政治 (道德与法治)我与社会作业课件ppt

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（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。（2）结合以上情境和你的经验，说说你在参与社会生活的过程中的感受？
【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣
1. 理解人的成长离不开社会，人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分。2. 明确人的身份是在社会关系中确定的，提高适应和参与社会生活的本领与能力。3. 明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
暑假里，小华每天早晨都要到小区进行晨跑，小区的早晨非常热闹，有散步的、有打太极的、有跳舞的、有跟孩子玩的、有锻炼身体的等等。小华和爸爸一起观看了香港回归祖国25周年文艺晚会，明白党带领中国人民在实现中华民族伟大复兴道路上的艰辛，感受到了人民幸福，国家强大。
【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习
（1）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。（2）我们还可以参加哪些社会生活？
①结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营；②扩大交友范围、学会与人友好交往、感受大自然的魅力、拓展视野、放松心情、锻炼能力……
义务植树、做环保志愿者、参加法制宣传、为灾区捐款……
【小组合作】——互帮又互学，小组力量大
✱整理归纳：（记在教材3页）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸；收看电视新闻；上网查询；广交益友；参加公益活动；暑假参加夏令营活动；查阅书籍。
1.我们了解社会生活有哪些方式？
2.感受（参与）社会生活有什么意义？
我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。随着我们对社会的认识加深，我们会越来越关注社会,如：社区治理、国家发展等等。人们在社会交往中形成了各种社会关系。
暑假里，小华自己做饭洗衣服，还帮助爸爸妈妈做家务，还经常坐公交车去图书馆、博物馆学习，还会抽空去医院看生病住院的大伯。邻居们都夸奖小华是当代好少年。
【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习
想一想：在上述地点，小华有哪些身份？为什么同一个人会有不同身份？
①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.个人和社会的关系？
由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系。如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。
4.主要的社会关系有哪些？
由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括
二.我们都是社会的一员
2.参与社会生活的意义？
3.个人与社会的关系？
1.我们通过哪些方式感受社会生活？
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
1.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的理解不正确的是( )A.个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中B.个人不可能离开社会独立存在C.个人是社会中的人D.个人的成长与社会无关
2．一个人会有很多不同的“身份”，例如我和我妈在一起时就是“子女身份”，坐在教室听课时就是“学生身份”，在餐馆吃饭时就是“顾客身份”。这些都表明了（ ）A.个人是社会的有机组成部分B.个人是社会的一员C.每个人都没有身份D.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
3．社会是个多姿多彩的大舞台,绚丽的社会生活,像磁石一样吸引着我们去探究、去参与在参加社会生活的过程中,我们不断接触和融入社会,扩大交往范围, 扮演社会角色,承担社会责任。八年级( 2 )班的全体同学在道德与法治老师的带领下开展了一次主题实践活动。请你积极参与,并完成下列任务。(1)活动一:观察社会社会是一张无与伦比的 “大网”，我们每个人都是这张 “大网”上的 一个结点。对此,老师让同学们走出课堂,去捕捉社会生活中绚丽多彩的场景。请你列举这些场景。
（1）走进城市, 一幅幅生动的画面展开,我们的社会生活绚丽多彩,如:高楼林立, 一座座宏伟的建筑拔地而起,让我们感受到身为中国人的自豪。
(2)活动二:行为反思小杰认为: "关心社会、关注国家的发展是成年人的事,与我们无关。”小悦认为:“我们应该关心社会、 关注国家的发展,但会影响自己的学习。”请你作简要评析。
（2）两个观点都错误。个人是社会中的人,个人不可能离开社会独立存在。个人的生存与发展总是离不开社会提供的种种条件和环境的制约,人的全面进步与社会的全面发展是密不可分的。所以, 我们青少年应养成关心社会发展、关注国家大事的习惯;在关注社会发展的过程中,会得到锻炼,提高能力,只要合理安排好时间就不会影响自己的学习。