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- 4.1.4 求一个数是另一个数的几分之几（课件PPT） 课件 12 次下载
- 4.1.5 练习十一（课件PPT） 课件 14 次下载
- 4.2.1 真分数、假分数的意义和特征（课件PPT） 课件 13 次下载
- 4.2.2 假分数化成整数或带分数的方法（课件PPT） 课件 13 次下载
- 4.2.3 练习十三（课件PPT） 课件 18 次下载
4.1.6 练习十二（课件PPT）
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这是一份4.1.6 练习十二（课件PPT），共22页。
4 分数的意义和性质1 分数的意义练习十二人教版数学五年级下册运用分数与除法的关系，解决有关问题： 在除法中，除数不能为0；在分数中，分母也不能是0。 （教科书第51～52页练习十二） 24÷25=16÷49=2÷9=11÷12= 109 1030100013310791005610005310002360131004848（1）大牛的头数是小牛的多少倍？（2）小牛的头数是大牛的几分之几？50÷25=2答：大牛的头数是小牛的2倍。（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？答案不唯一。如：样的只数是大牛的头数的几分之几？ （1）这本书的售价是标价的几分之几？11−9=2（元）答：每本书降价了2元。（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？答案不唯一。每本书降价了多少元？（1）五（1）班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？单位“1”是全班的参赛作品。 （2）五（1）班参赛作品占全校参赛作品的几分之几？单位“1”是全校的参赛作品。 说一说每个分数的分数单位。你认为分数单位与什么有关？1211611276912472 分数与除法之间有着密切的联系，但分数又不等同于除法：除法是一种运算，而分数是一种数。一个分数不但可以从分数的意义上理解，也可以从分数与除法的关系上理解。谢谢观看
4 分数的意义和性质1 分数的意义练习十二人教版数学五年级下册运用分数与除法的关系，解决有关问题： 在除法中，除数不能为0；在分数中，分母也不能是0。 （教科书第51～52页练习十二） 24÷25=16÷49=2÷9=11÷12= 109 1030100013310791005610005310002360131004848（1）大牛的头数是小牛的多少倍？（2）小牛的头数是大牛的几分之几？50÷25=2答：大牛的头数是小牛的2倍。（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？答案不唯一。如：样的只数是大牛的头数的几分之几？ （1）这本书的售价是标价的几分之几？11−9=2（元）答：每本书降价了2元。（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？答案不唯一。每本书降价了多少元？（1）五（1）班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？单位“1”是全班的参赛作品。 （2）五（1）班参赛作品占全校参赛作品的几分之几？单位“1”是全校的参赛作品。 说一说每个分数的分数单位。你认为分数单位与什么有关？1211611276912472 分数与除法之间有着密切的联系，但分数又不等同于除法：除法是一种运算，而分数是一种数。一个分数不但可以从分数的意义上理解，也可以从分数与除法的关系上理解。谢谢观看
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