美术三年级下册16.生活与艺术中的花教案

这是一份美术三年级下册16.生活与艺术中的花教案，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标及重难点，教法学法及课前准备，教学过程设计，平板绘画要求，评价及拓展等内容，欢迎下载使用。
人美版小学美术三年级下册第十六课《生活与艺术中的花》教案 一、教材分析1.本课是人民美术出版社，小学三年级下册第16课，属于“欣赏·评述”学习领域。自古以来，人们赏花、爱花，既爱它多样的形态、娇艳的色彩、芬芳的香气，更爱它的寓意和精神。依据《新课程标准》对3-4年级学段的要求，学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，使之既能欣赏又能详述美术作品。2.在教学中教师运用信息化技术应用到教学中，利用“浓缩智慧校园”平板教学方式和小画家电脑绘画引导学生从生活中的花入手，观察花的形态之美，认识常见花卉的不同寓意，从教材37，47页通过感受不同艺术家用不同的视角，不同表现形式赋予人类动态生命的艺术境界，感受不同形式的美术作品所表达出的思想、情感和艺术魅力。3.引导学生拓宽审美视野，提高鉴赏的能力。感受艺术源于生活、高于生活，又归于生活的特性。二、学情分析三年级学生年龄普遍8-9岁，对美术学习充满兴趣，乐于尝试不同的美术体验活动。本课的教学中教师通过运用动画，创设情景、翻转课堂的模式，能够吸引学生兴趣。本课内容以花为题，学生在以往的学习中曾经接触过这一主题的内容，如一年级《花的世界》、二年级《茂密的花》和本册教材后续课程《娇艳的花》。学生在经过了一系列的学习后，无论是对花形态美、色彩美的观察，还是对花中蕴含的文化，以及用各种媒材表现花的方法有了初步的了解。三、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能：了解花卉的美好寓意。知道花是艺术家喜欢表现的主题，通过对花的描绘表达美好意愿。2.过程与方法：通过课前花卉调查学习单，利用网络资源图片，动画，情景创设中交流，表达感受，运用比较、讨论、合作、研究等方法，完成对生活和艺术中的花的欣赏和学习。3.情感态度与价值观：体验信息化趣味艺术活动的乐趣，体会大自然之美，形成善于观察与思考，通过本课的学习和知识迁移画一幅花卉为主的电脑绘画。（二）教学重点和难点1.重点：认识生活中的花和艺术作品中的花之间的关系。知道花卉在生活中有着广泛的应用。2.难点：能够对花卉作品大胆表发自己的感受，能够运用电脑绘画“小画家”软件让学生大胆想象。四、教法学法及课前准备1.教法：观察法、引导法、欣赏法、示范法、谈话法、讲授法。2.学法：问题学习法、归纳学习法、思考学习法、探究学习法。3.教学准备：美术书，课前学习调查表，平板电脑，智慧教室多媒体课件。五、教学过程设计（一）导入—创设情景1.师：欢迎来到今天的美术课堂，我的好朋友今天也来了想认识你们，我们一起来猜一猜她是谁？—视频播放《芭比花仙子》生：花仙子2.师：游戏—找一找。现在她悄悄来到了我们班上，她很害羞，我们一起来找找她吧！她要给我说什么，我们来听一听吧。3.出示部分课题：《生活中的花》（二）新授1.第一站：花仙子（1）师：出示视频花仙子的家，欣赏各种各样娇艳的花海。（油菜花、桃花、映山红、牡丹花、荷花、向日葵、薰衣草、荷花、牡丹、君子兰…）（2）师：平板抢答小游戏—在我们的生活中，你还见过哪些印象深刻的花，它们有什么特点？生：粉色淡淡的野花，荷花、富贵的牡丹花。（3）师：课前调查汇报—拍照上传，说一说你观察的花在外形和色彩有什么特点？（4）总结：每一朵花正是因为不同的外形、颜色、名称、故事、味道、人们还给他们赋予了不同的花语，代表了美好的祝福。出示板书：寓意 【教学意图】运用平板教学抢答小游戏，评测，出题以及拍照上传功能结合试听审美，突破课堂固有模式，进行信息化多元教课前美术学习单功能激发学生自主学习的积极性，促进学生成为教学合伙人。2.第二站——花卉大百科(花的寓意)教师：考一考：你能帮我们花园的鲜花们找到它们的花语吗？（平板连连看）【教学意图】运用现代多媒体技术平板连线功能，现代信息技术参与教学，对教学内容一一拆分，利用翻转课堂教学形式有效的了解花卉的美好寓意以及在生活中有着广泛的应用。3.第三站—名画博物馆（1）师：同学们，许多画家也非常喜欢各式各样的鲜花，它们用画笔描绘延续了它们的生命力，古今中外，许多艺术大师喜欢用花来表达自己美好的祝福，让我们一起来到名画博物馆看看吧！出示板书：艺术作品中的（2）出示《雁荡山花》1963 潘天寿师：你知道这里是哪？你觉得这里的景色怎么样呢？这幅画你看到了什么？—玻璃板聚光灯功能—写意的中国画表现主题杂而不乱，疏密有致，花卉穿插其中。不是照搬花形，而是用墨色，颜色表现花的神韵。（3）出示《写生玉簪》—玻璃板聚光灯功能师：你知道这是什么花？画中的玉簪花，画的怎么样？你知道玉簪花的传说故事吗?仔细看看，画中除了玉簪花，你还看到了谁？生：蝴蝶，叶子总结：美丽的玉簪花香气扑鼻，它的好朋友蝴蝶都飞了过来，像玉一样白的花和绿叶相互衬托，就像古人云“有花需有蝶，花色欲增颜”。工笔画中有静有动，画面更生动。这些以花为主的艺术作品，真是让人赏心悦目啊！【教学意图】了解花卉的美好寓意。知道花是艺术家喜欢表现的主题，通过对花的描绘表达美好意愿。知道花卉在生活中有着广泛的应用。通过欣赏《雁荡山花》、《写生玉簪》能够从造型、色彩、用笔、寓意 、材料等方面评述作品。在教育信息化背景下，利用智慧平板拖拽，随机选号，玻璃板聚光灯功能让学生自主学习，自主探究，促成教学生动、高效化。（4）对比《雁荡山花》和《写生玉簪》风格一样吗？—平板发送出示板书：风格生：雁荡山花—工整，细腻   写生玉簪—大气，豪放【教学意图】利用智慧教室平板电脑设计选择题，发送学生，让学生们通过对比两幅画，自主探究思考同是中国画，不同的风格画面表达的美感不同，写意画追求豪放，简洁笔触，重神似。而工笔画追求形似，画面更逼真，笔法更加细腻。（5）出示法国画家雷东《瓶花》与中国花鸟大师潘天寿《雁荡山花》A.师：同样是花，画材一样吗？教师出示锦囊妙计：1.绘画材料 2.色彩 3.艺术风格生：材料不一样，西方绘画用的是色粉，有的画家用的是油画。而雁荡山花用的是文房四宝—笔，墨，纸，砚，中国画颜料。出示板书：材料【教学意图】学生通过对比两幅不同的作品，感受不同材料作品风格的不同之处。西方：画材多样 、色彩鲜艳、 求形似重写实、静物写生。东方：笔墨纸砚、清新淡雅、求神似重神韵、动静结合。（6）艺术是相同的，古今中外艺术家们都用自己的方式表达对花的喜爱。有的借花喻人，有的用花朵的寓意来激励自己，让我们一起来欣赏更多花卉作品。—课件出示图片3. 第四站—我是小小艺术家师：欣赏完这么多名家的作品，相信同学们发现了艺术家们在画画不光表现了他们的样子，通过描绘表达了自己的愿望。希望你们也能做个生活中的有心人，用自己的双手，把美丽描绘出来，感谢花仙子的陪伴，和花仙子说一声再见吧！六、平板绘画要求1.用电脑绘画软件完成一幅花送给母亲，父亲的礼物吧！2.点开平板桌面—工具—小画家软件，选择不同的工具，笔刷，笔，喷绘，图形的多种方式进行创作。【教学意图】突破传统美术教学固有模式，尝试运用平板小画家软件让学生大胆尝试与想象进行电脑绘画活动，丰富的联想创新。学生在学习过程中，已掌握了评述美术作品的能力。美术与信息技术相结合，也正是数字时代不可或缺的美术创作形式。七、评价及拓展
 （四）评价1.自评与互评：请每一组的人气王，上台来与同学们相互分享自己的作品，学会用艺术的语言表达自己的感受。【教学意图】美术教学中重视学生的评价，运用多元化的评价方式，平板电脑中随机选号，大家相互投票人气之王的方法，自评与互评有利于学生自主精神，自信心的培养，也有利于教师与学生的互动，让每一位学生在课堂中得到认可，更加提高学生对美术学习的兴趣。欣赏优秀学生电脑绘画作品（五）课后拓展，巩固知识。同学们，老师十分开心能和你们共度这么难忘的一节美术课之旅，老师希望你们在课后也能用今天学会的知识在博物馆中能够体会艺术家的创作情感，从不同的角度学会分析评价作品，并且用绘画表达自己的情感，色彩世界可是充满的无穷的奥秘呢！【教学意图】体验信息化趣味艺术活动的乐趣，体会大自然之美，形成善于观察与思考，通过本课的学习和知识迁移在母亲节前夕为妈妈画一幅花卉为主的电脑绘画。更是引导学生学会细心的观察生活，用静态艺术美术来表达自己的感受。