初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 7 Will people have robots?Section A教案

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 7 Will people have robots?Section A教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学方法，新课导入，新知呈现，重难点突破总结等内容，欢迎下载使用。


教材分析
本节课是八年级上册第七课第一课时的内容，是一节听说课。本单元围绕“谈论未来世界和未来生活”这个话题，呈现了一般将来时的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句以及there be句型的一般将来时的用法。通过设计形式多样的教学活动，让学生学会使用一般将来时对未来世界和生活进行描述和预测，并进一步提高学生听、说、读、写综合能力。在本册第六单元已经学习过表示将来的be ging t 的用法，因此本课是对一般将来时学习的进一步延伸。所以，本单元具有承上启下的作用。本课时通过机器人的图片设置问题D peple have rbts in their hmes in 50 years ? 引导学生对现在和未来的思考，从而导入新课并输入目标语言。因为本单元是学生学习一般将来时的重要组成部分，一开始应该尽量让学生接触丰富的语言材料，感知、体会目标语言的运用，并进行模仿性输出。另外，教师通过引导学生展望未来、设计未来生活，达到前景教育的目的；同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中思考自己的现状，并对目前的学习生活作适当的调整，不断完善自己，最终实现自己的理想，拥有美好的未来。
学情分析
八年级的学生有了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力比较强，学习英语的积极性比较高，但此时部分学生因为基础知识薄弱，语言能力比较弱，因此学习信心不足。教师要设计灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极学习。
整体设计
【教学目标】
学生能学会重点词汇和目标语言。
熟练运用目标语言谈论未来的世界。
在听的过程中体验感知目标语言在真实语境中的应用，并学会提取关键信息。
【教学重难点】
重点：future, envirnment, building.
难点：
1 . mre, fewer, less表示数量的用法。
There will be (mre/ less /fewer)free time
___ Will peple use mney in 100 years ?
____ N, they wn’t. Everything will be free.
【课前准备】： 让学生课前通过各种信息源了解人们对于未来世界和生活的预测。准备好录音机，制作多媒体课件。
【教学方法】：任务型教学法、 情景交际法、 自主学习和合作学习相结合。
教学设计
教学过程设计
【新课导入】
Step 1: Lead-in
Ask students: D peple have rbts nw ?
Sme students wuld prbably say that the rbts are wrking in factries
【新知呈现】
Step 2: Presentatin
Ask students tw questins:
Will peple have rbts in their hmes in 50 years ?
Will peple have rbts in their hmes in 100 years ?
【新知呈现】 听力活动
Step 3: Listening t 1a
Befre listening t ask students:
T read the predictins in 1a;
T check A fr agree and D fr disagree;
T discuss their ideas with their partners fllwing the example in 1c;
T : What are ther peple’s predictins ?
观察与思考：引导学生在听前浏览、预测、和判断信息，形成信息期待。
While listening t wrk n 1b
Ask students t listening fr the first time and circle the predictins their hear.
Listen and check the answers
Listen and repeat t imprve their prnunciatin and intnatin.
Step 4: Wrk n 2a and 2b.
T : What abut peple ,free time ,pllutin, cars, trees in the future ?
Befre listening, ask students t circle the wrds accrding t their wn predictins.
Listen and circle the wrds yu hear.
Check the answers.
Listen again.Check (√)the predictins they hear.
Listen and repeat t imprve their prnunciatin and intnatin.
Step 5: Wrk n 2c
Make cnversatins abut the predictins in 2a and 2b
The teacher gives evaluatin.
【重难点突破总结】
There be 句型的一般将来时 there will be .
Mre, less, fewer的用法。
辨析：mre， less， fewer
Mre 是much, many的比较级，意味“更多的，较多的”，修饰不可数名词或可数名词。Less 是little的比较级，以为“较少的，更少的”只能修饰不可数名词。
fewer是few的比较级，意味“较少的”，修饰可数名词。
课堂小结
观察与思考：
让学生自主学习，再以四人一组进行讨论：
本节课学习了哪些内容 ？
我们在使用mre, less, fewer应注意些什么 ？
教师总结：
本节课我们初步了解了一般将来时的表意功能和语言形式（包括there be 结构在一般将来时中的用法)和正确使用mre, less, fewer 表示数量，学会了正确使用一般将来时对我们将来进行预测。
课后作业：
未来100年后的生活是怎样的，请你写出五个以上的预言。
I think ---in100 years。
板书设计
Unit 7 will peple have rbts？
Sectin A1a-2c
1. Wrds: future, envirnment, building.
2.Sentences:
1) . ___ Will peple use mney in 100 years ?
___ N, they wn’t. Everything will be free.
2). There will be ( mre,/ less, / fewer ) free time.
教学反思
本课重难点设计体现了任务型教学的设计理念。整个任务链的设计均围绕学生生活实际，逐层递进，逐步完成各个环节，最大限度地调动每一位学生学习的积极性；对于听力部分，在听之前都做了相关的渗透与铺垫，听中有方法与技巧的指导，听后有新的语言的生成，使学生在每一个信息任务中体验英语学习的乐趣。
本节课中也存在着有待改进的地方：在突破重难点的过程中，学生合作学习的实效性仍有待加强。