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英语Section B教案及反思
展开学校
年级
八年级英语
教师
课题
Unit1 Where did yu g nvacatin?
日 期
备课项目
首备区域
复备区域
备课标与教材
10分
1、系统分析课标的目标要求与实施建议、教材的知识体系,比较分析课标与教材的联系( 4分);
一、语言技能:
1、Listening: 复习2b短文。和学习3b , self-check 3
重点复习, 本单元的重点单词,尤其动词的过去式
2、Speaking: 结合本单元的知识,突出复习语言要点,
1)动词过去式(不规则)
2)第一、二、三课时的重点句式
3、writing根据课标语言要求和语言信息完成课时教学,加强本单元重点句式运用的语言交际效果。
二、语言知识
1)g n vacatin , stayed at hme , went t New Yrk, visited my uncle, went t summer camp, went t the muntains ,went t the beach , visited the museum,swam,studied fr exams ,great.、 pretty gd ,fantastic, awful , relaxing , bring ,beautiful crwded, nt crwded, expensive ,cheap ,delicius
2) 复习句型:
Where did yu/he /she /they g n vacatin ?
I /He /She/They went t summer camp.
They stayed at hme .
Hw was ------- ? It was ---------!
We had great fun playing in the water.
The shp was t crwded,I didn’t really enjy it.
I fund a small by crying in the crner.
Be lst
Help him find
Made me feel very happy
I didn’t have mney fr a taxi
Walk back t
I was really tired.
Decided t play tennis
It was delicius!
3)学习: Imagine yu are all freigners n vacatin
On yur way hme
Discuss with yur classmates the best place fr a vacatin
(三)语法:
1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用
2、注意 动词过去式的变化形式,突出规则,不规则
2、分析语言知识、语言技能训练的呈现方式(3分);
分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。1、复习本单元的重点的词组和句式。
2、通过2d到3c的练习,结合课时知识提取信息:深化本单元重点
3、完成-Passage语言训练设计----课堂综合训练,练习句型。
3、分析确定教学重点和难点( 3分);
重点:
1、1)g n vacatin , stayed at hme , went t New Yrk, visited my uncle, went t summer camp, went t the muntains ,went t the beach , visited the museum,swam,studied fr exams ,great.、 pretty gd ,fantastic, awful , relaxing , bring ,beautiful crwded, nt crwded, expensive ,cheap ,delicius
2) 复习句型:
Where did yu/he /she /they g n vacatin ?
I /He /She/They went t summer camp.
They stayed at hme .
Hw was ------- ? It was ---------!
We had great fun playing in the water.
The shp was t crwded, I didn’t really enjy it.
I fund a small by crying in the crner.
Be lst
Help him find
Made me feel very happy
I didn’t have mney fr a taxi
Walk back t
I was really tired.
Decided t play tennis
It was delicius!
3)学习: Imagine yu are all freigners n vacatin
On yur way hme
Discuss with yur classmates the best place fr a vacatin
(二)语法:
1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用
2、注意 动词过去式的变化形式,突出规则,不规则
二、难点:
1、运用一般过去时完成段落写作
2、领悟和运用本课时的句式和短语
备学情15分
1、分析学生对教学内容相关的生活经验和学习储备,分析学生语言学习中可能出现的问题(5分);
学生已具备的知识与技能:学生已具备的知识与技能:学生通过前面三课时的学习,对于本单元知识有了系统了解,和句式结构的认识的基础,具有基本的运用能力 ,学起来应该很轻松。
2、分析掌握学生的学习层次,关注学困生(5分);
两极分化现象较重。1-25号学生能听懂,能脱离课本流利的对话,并正确运用所学知识。26-30能听懂并准确的对话,31-45能基本听懂并看着材料对话并能运用词汇编句子,每个班都有6-10名学生由于基础太差而失去学习英语的兴趣。让学生参与语言活动中,通过动作展示,来开展活动,体验快乐
3、分析学生的学习优势(5分)。
教师通过幻灯片展示S、Pt.让小组交流、展示、PK 、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。教师引起学生兴趣的切入点,使学生乐于交流参与。小组之间的竞争有效的激发学生学习积极性。
备教学目标15分
1、分析设计“语言知识与语言技能”类的基础性目标(5分);
知识与技能目标(分层):
一)复习第一二三课时学过的单词、词组:
(听写重点词组)可以搞一次爬黑板PK
(二)句型: 阅读3b 和self-check 3,注重句式的领悟、理解和综合运用
(三)完成3b看图描述相关语言性复述,和self-check 3 Make a survey 形成段落性描述)
(四)语法:
1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用
2、注意 动词过去式的变化形式,突出规则,不规则
(五)深化根据课标语言要求,深化对本单元语法的理解,感悟和运用
2、分析设计“学习策略”类的发展性目标(5分);
1. 通过大量的师生互动口语交际,引导学生通过想象,工作与生活的情形,在方法上,教师应注重“引”和“导”。
2. 通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子,通过模仿对话,同桌交流或小组交流来学会如何学习英语,让学生进行大量的听说练习。
3、分析设计“情感态度及文化意识”类的体验性目标(5分
结合所学内容培养学生了解生活,深入生活,热爱生活的意识和精神。
备教学方法与媒体15分
根据学情和教学目标选择某种教法5分
1.教学方法:根据学生的特点,大胆放手,开展多种类型的交际活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。
2.多媒体教具:黑板 大屏幕 ppt 学案
2、选择用多媒体技术提供辅助性学习材料,设计出完整课件(10分)。
教学流程35分
1、设计出一个相对完整的教学流程(5分);
Step 1 复习:(听写或到黑板上来PK)(语言接龙)
(一)复习学过的单词、词组:
(二) 句型:
1)Where did yu/he /she /they g n vacatin ?
went t summer camp.
They stayed at hme .
Hw was ------- ? It was ---------!
Hw was ------- ? It was ---------!
We had great fun playing in the water.
The shp was t crwded,I didn’t really enjy it.
I fund a small by crying in the crner.
Be lst
Help him find
Made me feel very happy
I didn’t have mney fr a taxi
Walk back t
I was really tired.
Decided t play tennis
It was delicius!
Step 2 完成课本6、7页2d, 2e,3a练习和self-check的知识内容,并进行相关类语言练习,学习,领会下列语言点:
Imagine yu are all freigners n vacatin
On yur way hme
Discuss with yur classmates the best place fr a vacatin
(阅读,翻译,复述,语言接龙)
Step3、语法:
1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用
2、注意 动词过去式的变化形式,突出规则,不规则
Step 4、运用本课时的3a,3b材料和self-check-,理解本课时的重点句式和短句,并能运用进行Passage写作训练 ,编Passage 指导学生书写一篇游记,注重纠错和语言指导。
Step 5 Hmewrk:
cpy and translate the basic sentences
2、Writing a passage t write abut a vacatin ,at least 100 wrds
2、设计教学环节目标及达标的方法步骤(10分);
3、注重多维互动,特别注重生生互动 (5分);
4、设计体现教育智慧的“创新支点”(5分);
5、注重具体语境和探究过程的设计(10分)。
教学反思:
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