八年级上册英语 一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句 教案

一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句教学设计

教学目标：

1. 知识与技能目标：

（1）掌握一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句的结构。

（2）掌握一般过去时态的特殊疑问句的回答和一般疑问句的肯定、否定回答。

(3)掌握常见的特殊疑问词。

2.过程与方法目标：通过欣赏动画歌曲让学生复习特殊疑问词以及一般过去时的特殊疑问句，培养和提高学生学习的积极性和趣味性。

3.情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行交流，培养学生的文化素养。

教学重点：一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句的结构及其回答。

教学难点：一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句的应用。

教学准备：课本、ppt

教学过程：

Step1. Warming-up and leading in

1. Daily greetings to the Students

2.Listening to the song 《6 questions》 to review the special question words and Past simple special question.

Step2.Presentation

1.Choose two sentences from the song and analyze their structure

 a．How did things happen ?

How — 特殊疑问词    did — 助动词（do的过去式） 

things — 主语         happen — 谓语动词原形

b．Who was the story about ?

Who — 特殊疑问词    was — be动词（is的过去式） 

story — 主语          about — 其它

2. 通过这两个例句总结出一般过去时态的特殊疑问句的结构。

（1）含有实义动词    特殊疑问词＋did＋主语＋动词原形其它？

（2）含有be动词      特殊疑问词＋was/were＋主语＋其他？

3. 常见的特殊疑问词以及其引导的特殊疑问句及其回答。

When、where 、why、what、who、how

回答：根据具体情况进行回答

4.通过分析两个例句，总结一般过去时态的一般疑问句的结构。

a．Did you go to the zoo last Sunday?

did — 助动词      you — 主语       go — 谓语动词原形

b．Were you at home yesterday?

were —be动词（are的过去式）      you — 主语     

结构：（1）含有实义动词    Did+主语+动词原形+其他？

肯定回答“Yes,主语+did”     否定回答 “No,主语+didn’t.”

（2）含有be动词      Was/Were﹢主语…?

            肯定回答“Yes,主语+was/were” 

否定回答 “No,主语+wasn’t/weren’t.”

板书设计：

一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句

1.一般过去时态的特殊疑问句的结构。

（1）含有实义动词    特殊疑问词＋did＋主语＋动词原形其它？

（2）含有be动词      特殊疑问词＋was/were＋主语＋其他？

2.一般过去时态的一般疑问句的结构。

（1）含有实义动词    Did+主语+动词原形+其他？

肯定回答“Yes,主语+did”     否定回答 “No,主语+didn’t.”

（2）含有be动词      Was/Were﹢主语…?

肯定回答“Yes,主语+was/were” 

否定回答 “No,主语+wasn’t/weren’t.”