七年级下册英语 情态动词can 的用法，及否定词can’t 教案

学科

英语

年级/册

七年级下册

教材版本

人教版

课题名称

情态动词can 的用法，及否定词can’t

难点分析

从知识角度分析为什么难

一：情态动词学生刚接触到

二：学生对情态动词的用法掌握不牢固

三：本单元主要语法是情态动词的用法，导入先让学生明白can的用法

从学生角度分析为什么难

七年级上册学生刚学了一般现在时，现在又出现了情态动词，学生易混淆。

，学生掌握有一定的难度，导入很重要，学生有了情态动词的概念才会学好本章内容。

难点教学方法

填写示例

1. 通过思维导图
2. 看视频，口头造句
3. 结合疫情这个实情，让学生会用主语+can+动词原形

教学环节

教学过程

导入

一：出示第一张幻灯片 联系日常口语。日期、星期、天气、导出本单元学习课题。

知识讲解

（难点突破）

二：第二章幻灯片，出示教师本人的照片和宅在家里跳麦西来铺的视频，无形之中也是民族团结的德育渗透。

三：看完几张幻灯片让学生明白情态动词can的用法。

四：学生结合以前接触过can的句子。老师引导学生用思维导图小结

五：趁热打铁，让孩子们自己用思维导图小结今天学习的情态动词导出第一单元课题。

六：结合疫情，德育升华。宅在家里，帮助父母做家务。

学会感恩，学会报答父母。

课堂练习

（难点巩固）

小结

一：情态动词的can的用法，否定形式的用法。

二：疫情期间，注意防护，宅在家里，学会感恩，报答父母，共同抗疫。