小学综合实践活动内蒙古版五年级下册第四单元 职业体验及其他主题活动二 新闻背后的秘密教学设计

活动主题二   新闻背后的秘密

活动目标：

1、  通过实践活动，了解记者工作的艰辛而伟大。

2、  采访现场学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。 

3、 培养学生主动与他人交往，进一步提高学生的交往能力 。

活动重难点：

活动重点：能积极主动与他人往，了解记者工作的艰辛而伟大。

活动难点：学写新闻稿子。

活动课时：

两课时

活动过程：

                              第一课时

一、导入

有一个神圣的职业，无论酷暑严寒，还是风雨交加，他们的身影总是出现在追求真相的第一现场。于是，他们成了歌颂生活的诗人，伸张正义的勇士，也成了我们心中的偶像。让我们一起走进他们的世界，做一名小记者！

二、新授

（一）认识大记者（教师出示大记者照片）

足球记者冉雄飞     战地记者闾丘薇    央视记者白岩松

央视记者水均益     新闻记者吴小莉    调查记者王克勤

师：你认识这些著名的记者吗？你喜欢的记者还有哪些？向小伙伴介绍一下吧。

（二）记者分类

1、新闻记者按工作性质为文记者，摄影记者、广播记者、电视记者、网络记者。

2、按报道内容分为政治记者、军事记者、经济记者、文教记者、科技记者、体育记者等。

3、按地区分为本地记者、驻外记者、特派记者等。

（三）确定记者角色

师：在摄影记者、广播记者、电视记者、文字记者中你最想做哪种记者？在老师的帮助下，参观本地广播电视局、报社。参观之前，小组内先讨论一下，把想要探究的问题写下来。

我们组想做                         记者，想探究的问题有：

（四）文明参观

参观时要做到：

1、认真观察，保护现场安静；

2、遵守秩序，服从工作人员的安排；

3、爱护公物，不随意触摸电视台、报社等参观单位的设备；

4、用笔录、摄像等方法，及时做好参观记录。

（五）采访学技能

师：要想成为一名小记者，必须相约大记者，与大记者进行面对面的交流，学了记者技能。

1、如何做好采访过程中的互动与交流？

（1）创设轻松愉快的谈话氛围；

（2）对被采访者的回答要积极回应；

（3）可以用眼神和肢体语言与被采访者互动交流；

（4）对于被者没讲清楚的问题要适合追问。

2、在与大记者交流中，你表现怎样？小组成员分别从“访谈轻松愉快、用动作和眼神交流、及时回应和追问”四个方面进行相互评价，并填写“小组采访情况评价表”。

3、次参观学习结束后，你对记者的工作有了更深刻的了解，写一写你的参观活动感受吧。

三、回顾总结，结束全课

通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请与同学交流交流。

第二课时

一、小组汇报课前采访情况

（一）小组代表汇报采访情况

（二）说说你的参观活动感受

二、深入了解新闻

1、新闻摄影。新闻摄主要以拍摄照片的形式，加以简明扼要的文字，予以说明报道。

2、你可以通过上网或请教信息老师，了解学习新闻摄影的基本知识。

3、新闻写作。在新闻写作的过程中，真实性是新闻的生命，写作是新闻采访的继续和延伸。

三、新闻写作的特点：

1、短小精练：新闻要简明扼要，这是新闻写作的基本要求。

2、语言生动简洁：新闻的语言吸有生动、简洁才能吸引读者。

3、“倒金字塔”结构：新闻写作是将最重要的内容写在新闻的最前面，然后根据事实重要性程度和读者关注程度来安排素材。

四、新闻采访

（一）回忆一下以前开展过的采访活动，采访前需做哪些准备？

准备1：

准备2：

准备3：

（二）心动不如行动，让我们体验一下小记者丰富多彩的生活吧。

电视小记者   广播小记者   文字小记者   摄影小记者

（三）分组策划一次小记者活动，每组可以根据选择的记者类型，在老师的帮助下完成一次职业体验。

（四）拍下自己当小记者的最美瞬间吧。

请把拍好的照片贴在课本“小脚印”下面的框中。

五、分享成果，反思改进

（一）将体验活动中完成的新闻作品向相关报社或电视台投稿。

（二）同学们，活动已经接近尾声了，把你的收获和同学们交流、分享一下吧。

在小组内先分享你的体验和收获，然后小组选出代表，参与班级分享活动，在交流中，评选“班级十佳小记者”。