语文六年级上册2 丁香结第一课时教学设计

这是一份语文六年级上册2 丁香结第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，激发兴趣，初读课文，学习字词，再读课文，整体感知等内容，欢迎下载使用。
《丁香结》语文教案    教学目标：
    1.认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。
    2.抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。
    3.感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理。
    教学重点难点：
    1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会对丁香的喜爱之情。
    2.难点：抓住结尾“结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：人要以豁达胸怀对待生活中的“结”。
    教学准备：
    1.准备丁香的图片。
    2.准备赞美丁香花的古诗。
    第一课时
    一、导入新课，激发兴趣。
    1.师：(出示丁香的图片)文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指永葆青春等。今天，我们来学习一篇课文——《丁香结》，又赋予了丁香什么样的情感呢?让我们一边读，一边想象，知道这花中的含义。
    2.师板书课题2.丁香结
    3.出示图片，介绍。
    宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说和散文创作。代表作有短篇小说《红豆》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。
    二、初读课文，学习字词。
    1.出示自学提示：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。
    2.教师检查学生学习情况。
    (1)检查生字读音。
    ①参差(cēncī)　芭蕉(bā)　衣襟(jīn)　妩媚(wǔ)
    ②“薄”是一个多音字，在字典中有三个读音，一个读bo，当“迫近、靠近”讲，组词是日薄西山;还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思，组词是“广种薄收”、“单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等;一个读bo，组词是薄荷，多年生草本植物;还有一个读音是bao，表示感情冷淡、不浓、不肥沃等意思。课文中
    (2)指导易混淆的字。
    “幽”是半包围结构，外面是“山”，里面是两个“幺”。
    “案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木”。
    “薄”要与“簿”相互比较，可以通过组词的形式来辨析，“薄”组词是“薄饼”，“簿”组词是练习簿。
    “糊”：左右结构，与“米”有关，形容非常黏稠、混沌不清的状态。
    (3)理解较难的词语。
    ①查词典或工具书理解“参差”的意思：是指不齐;早晚相差。
    ②联系上下文理解词语。
    在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
    “妩媚”的意思是：姿态美好可爱。
    再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
    “愁怨”的意思是：忧愁怨恨。
    ③运用找近义词或反义词的方法来理解。
    有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
    “点缀”的近义词有：装点、装饰、装扮。
    三、再读课文，整体感知。
    1.检查学生朗读课文，并概括出主要意思。
    (1)朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。
    (2)用自己的话概括出自然段的主要意思。
    2.理清课文记叙顺序，讨论分段。
    第一部分(第1-3自然段)分别从生长环境、开放态势、花的气味、形状、颜色等描写了丁香花。(主体是写丁香花的外形)
    第二部分(第4-6自然段)分别从古人眼中的丁香花、提出的疑问以及由丁香结谈感受。(主体是写丁香花的感悟)
    3.归纳课文的主要内容。
    写心里一直装着丁香，丁香的形态、香味以及颜色都给带来美好的回忆，接着从诗句入手，由微雨引发丁香“结”，从而感悟生命总有“结”，需要有豁达的胸怀。