初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教学设计

课题名称

Is this your pencil ?

（Section A 1a-1b）

科目

英语

授课年级

七年级

教材版本：人教版

学生分析：授课的班级是广宁县江屯中学七年级一个班，这个班的学生智力水平发展不平衡，英语水平参差不齐。有很多同学对这节课的内容比较熟悉，但这班学生比较羞涩，不太敢和同学、老师交流。

一、教材内容分析

1.在组织设计这一课时，学生在小学已经学了有关于stationary的一部分知识，因此在学生原有的一些相关基础上，我把section A里面有联系的内容整合在一起教学。

2.本课时以听说教学为主，让学生能听懂正常语速的主题对话，同时完成课程设计的任务活动。

3.本节课的教学内容与所设计的任务由简单开始有步骤地提升难度，让每个学生都参与到英语课堂当中来，提高他们学习的积极性和兴趣，对今后的教学有很大程度的帮助。

二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）

Teaching aims

1. Language Objects

(1)Words: pencil, book, eraser, pencil box, dictionary, schoolbag

(2)Sentences：

--Is this/that your pencil?

--Yes, it is./No, it isn’t.

--Are these/those your books?

--Yes, they are./No, they aren’ t.

2. Ability Objects

学生能用所学的句型进行语言交流。

3.Moral Objects

通过询问物品的所属，教育学生保管好自己物品，培养学生拾金不昧的良好品质。

4.Emotional Objects:

   通过各种形式的活动调动学生的学习积极性，养成学生敢于开口、勇于实践的良好的学习习惯。

三、教学重点、难点

Teaching key and difficulty

1. 指示代词this, that, these, those的一般疑问句及回答。
2. 名词性物主代词和形容词性物主代词用法的区别。

四、教学策略选择与设计

1.利用实际物品，课本、课件、多媒体来展开教学。

2.本节课遵循活动性原则、合作性原则、任务型原则和情感性原则。

3.本节课根据学生的特点和教学内容的实际，采用情景教学、交际法和启发法。

五、教学环境及资源准备

教学一体机和多媒体课件。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

时间

复习引入

激发兴趣

 Greeting and learning aims.

Greets and know about what they will learn.

课前让学生回顾以前的内容，明确这节课的学习目标。

2minutes

创设情境

合作探究

Give the examples  and have students say something about their suggestions to my sister.

Say as many  suggestions as possible

通过回忆所学单词，调动学生学习的积极性，根据给出的图片和情景让学生说出文具类单词，为之后听力，情景交际储备词汇量。

10minutes

师生互动

点拨提升

1.Show the pictures and Let students say something about stationeries.

2.Make them be able to use single form and plural form of the nouns.

3.Finish 1a.

4.use the key sentences to practice.

1. Predict what the picture is about.
2. Look and say.

1. 进一步熟悉文具类单词，注意名次单复数形式。
2. 引出重难点句型并让学生与老师交流，学生与学生交流。并为1b的听力埋下伏笔。

10minutes

达标测评

巩固提高

1.Make students say out the differences of  “this,that,these,those” and the usages of “mine,yours,his,theirs,ours”

2.Finish 1b

Speak out and do some listening

落实教学目标和任务

8minutes

展示交流

Have students read 1b

Practice 1b

提升学生的综合语言运用能力。

7minutes

梳理回顾

落实目标

Summarize what we have learned in this lesson.

Let students share what we learn today.

总结本节所学要点，进一步落实教学重难点

2minutes

家庭作业

1.Remember the new words.

2.Make the conversations with partner.

1minutes

板书设计

                         Is this your pencil?

                      Section A

 (1)Words: pencil, book, eraser, pencil box, dictionary, schoolbag

(2)Sentences：

--Is this/that your pencil?

--Yes, it is./No, it isn’t.

--Are these/those your books?

--Yes, they are./No, they aren’ t.