2023年小升初语文一轮基础复习专题练习：09标点符号附解析学生版

这是一份2023年小升初语文一轮基础复习专题练习：09标点符号附解析学生版，共13页。试卷主要包含了书写，单选题，七岁的样子，语言表达等内容，欢迎下载使用。
2023年小升初语文一轮基础复习专题练习：09标点符号附解析学生版一、书写1．抄写古诗，注意行款整齐，书写工整。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍2．正确、工整地抄写下列句子，力求美观。居高声自远，非是藉秋风。3．抄写格言，注意书写正确规范，行款整齐。立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修4．请用正楷字体书写下面的诗句，做到正确、规范、美观。八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。5．把下列诗句写在田字格中，注意写得规范、端正、整洁意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。二、单选题6．下列句子中的标点符号运用不正确的是哪一项？（　　）  A．有个同学问：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”B．“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。C．“这真难受。”种子想：“我一定要站起来。”D．大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。7．下列说法错误的一项是（　　）。  A．带着问题读可以加快阅读的速度。B．《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。C．“果园里有桃树、梨树、杏树、还有李树、果树种类真多啊！”这句话中顿号用法正确。8．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（　　）。A．男孩说：“没……我没看见。”B．“没关系，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”C．“快来呀！”小明大声叫了起来。D．小丽问：“这是谁的书”？9．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（　　）。  A．我们已成功实现了原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收。B．学历史使人更明智、学文学使人更聪慧、学数学使人更精细。C．这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。10．下列句子中，对省略号的用法解释有误的一项是（　　）  A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示列举的省略）B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（表示说话结结巴巴，欲言又止）C．渔夫说：“还好，总算活着回来啦。……菲菲不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃）D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表示引文的省略）11．下列哪一个句子中的分号使用不恰当？（　　）  A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我与群鸟一起为它送行。B．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。C．最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；上一层便繁密得多，为装饰之用；最上层却更简单，一根柱子都没有。D．不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前让你开怀享用。12．下列句子中省略号的用法与例句一致的是（　　）。  例句：他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!A．我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。B．不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……C．还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?D．为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……13．选出下面句中指定标点符号的作用。（1）“老师怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了。”句中“屏风”一词加引号的作用是（　　）。  A．表示直接引用。 B．表示特定称谓。 C．表示特殊含义。（2）“雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。”句中破折号的作用是（　　）。A．表示声音的延长。 B．表示解释说明。 C．表示话题的转换。（3）“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……”剧中省略号的作用是（　　）。  A．表示引文的省略。 B．表示列举的省略。 C．表示语意未尽。14．我学会了在对话中正确地使用标点符号。下列句子中，标点使用正确的一项是（　　）。  A．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”B．蚂蚁队长宣布，“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。”C．“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”D．“小蜘蛛，你吃饱了吗”？老屋问。15．下列句子中，顿号的使用完全正确的一项是（　　）。  A．他看上去大概十六、七岁的样子。B．他退休后的生活很丰富，溜溜鸟鸟呀、听听戏呀、搓搓麻将呀。C．这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。D．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。三、语言表达16．词句段运用。（1）　     　卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子 　     　老师一边指着图片一边问大家 　     　数得清吗 　     　（在空白处加上标点）（2）雨一来，花朵便放假了。（照样子，补充句子）清风一吹，柳树便 　           　（3）果园里的水果都成熟了，有苹果、梨子、黄瓜和石榴。（用修改符号修改病句） 　                                           　17．按要求完成句子练习。（1）我变成无数点儿连成一片。（极小极小）（用括号里的词语把句子写．具体）（2）他画得真奇妙。（改为感叹句）（3）植物妈妈   可  呀  的   办法   真多（连成一句话，并加标点）（4）太阳一晒，我就变成汽。（运用加点字仿写句子）18．在方框内填上恰当的标点符号。（1）青头笑眯眯地说　     　不要哭　     　就算你在牛肚子里作了一次旅行吧　     　（2）　     　明天是你的生日　     　妈妈带你去游乐园玩好吗　     　妈妈走过来问我　     　（3）　     　卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子　     　老师一边指着图片一边问　     　　     　大家数得清吗　     　按要求写句子。19．用“生气”的不同意思写句子。①不愉快：　                               　②生命力；活力：　                       　20．把成语的意思用具体的情景表现出来。悠然自得：　                                                                                                                   　21．给句子加上标点。冀中的地道里　     　经常准备着开水　     　干粮　     　被子　     　灯火　     　在里面住上个三五天不成问题　     　22．请给下面的句子加上标点符号。它的果实埋在地里　     　不像桃子　     　石榴　     　苹果那样　     　把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上　     　使人一见就生爱慕之心　     　23．将下面的一段话规范地抄在格子里，并加上标点。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步．
答案解析部分1．【答案】我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷或行楷抄写一遍，注意行款整齐，书写工整。注意“擞”别写成“数”，“才”别写成“材”。
故答案为：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。2．【答案】居高声自远，非是藉秋风。【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷或行楷抄写一遍，要求正确、美观。书写时注意 “藉”别写成“籍”。
故答案为：居高声自远，非是藉秋风。
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。3．【答案】立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“ 为 ”和“ 学 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。4．【答案】八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。【解析】【分析】本题考查汉字的书写。 用正楷字体书写诗句，做到正确、规范、美观。 注意“涛”别写成“滔”，“臾”别写成“于”，“堆”别写成“推”。
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。5．【答案】意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，将字写工整、正确、舒展、美观。注意书写“捕”“蝉”“闭”，不要写错别字。 故答案为：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。6．【答案】C【解析】【分析】ABD正确；
C.提示语在中间时候，提示语后用逗号，故C.错误。故答案为：C【点评】本题考查提示语位置不同标点用法。提示语位置不同标点用法，说话人在句首，提示语后用冒号；说话人在中间时，提示语后为逗号；说话人在后面时，提示语后用句号。日常学习中学生要熟悉标点符号基本用法，做题时根据关键词提示辨析。7．【答案】C【解析】【分析】AB正确；
C.“果园里有桃树、梨树、杏树、还有李树、果树种类真多啊！”中“梨树”、“杏树”、还有“李树”都是并列在句子中的，所以它们之间用顿号隔开，但“李树”后边再没有其他并列的树，应该用逗号。故答案为：C【点评】本题考查文学常识的使用，要求学生在平时的学习中注意文学常识的积累运用。8．【答案】D【解析】【分析】阅读各项中的句子，ABC三项中句子里标点符号的运用都是正确的；
D项中问号应该放在后引号的前面，因为标点符号也是句子的组成部分之一。应改成小丽问：“这是谁的书？” 故答案为：D。 【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。9．【答案】C【解析】【分析】A.有误，“氢弹的爆炸”只是句子间的停顿，后面加逗号。
B.有误，“学历史使人更明智”“学文学使人更聪慧”“学数学使人更精细”都是句子间的停顿，后面都加逗号。
C.正确。
故答案为：C。
【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯。标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。10．【答案】B【解析】【分析】做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。A、C、D正确；
D错误，结合“忐忑不安”可知这是桑娜的心里活动，省略号表示心里活动，断断续续。
故答案为：B
【点评】此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。省略号的作用：①表明省略的话；②列举的省略；③表明说话断断续续。11．【答案】B【解析】【分析】 A、C、D正确；
B.有误，词语间的停顿用顿号。故“太和殿；中和殿；保和殿”之间的分号错误，应该是顿号。
故答案为：B。
【点评】考查了分号的运用。分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要作用是分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等。在一个重复的句子中，当子句不包含逗号时，它们可以用逗号或分号分隔，当包含逗号时，它们可以用分号分隔。请注意，分号是句子中的标点符号，也就是说，它们不能用于句子组中的并列。12．【答案】B【解析】【分析】A.不一致。第一个省略号是语言的断断续续，第二个省略号是语意的转折。
B.一致。省略号表示语言的断断续续。
C.不一致。省略号表示语意的转折。
D.不一致。省略号表示语言的省略。
故答案为：B
【点评】此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。例句中的省略号表示语言的断断续续。13．【答案】（1）C（2）B（3）B【解析】【分析】(1) “老师怒气冲冲伸手一拂， '屏风’颓然倒了。”这句话选自课文《竹节人》，句中“屏风”一词指同学们用课本挡住老师的视线，“屏风” 加引号的作用是表示特殊含义。故选C。
(2) “雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。”这句话选自《故宫博物院》，句中破折号是解释说明“最高一级考试”是殿试，所以其作用是表示解释说明。故选B。
(3) “于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃会....这句话选自《宇宙生命之谜》，句中省略号的作用是表示列举的省略。故选B。
故答案为：(1) C ；(2) B； (3) B。
【点评】考查学生对 引号 、 破折号 、省略号作用的掌握。要求学生能判断，会应用。14．【答案】C【解析】【分析】A：“小公鸡说道”提示语在中间，后面应该是逗号。
B：“蚂蚁队长宣布”提示语在前面，后面应该是冒号。
C：正确。
D：“小蜘蛛，你吃饱了吗”后面的问号应该在引号里面。故答案为：C【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。15．【答案】D【解析】【分析】A .有误，不定数（约数)的两个数字之间不用顿号。
B.有误，句子间的停顿不应加顿号。
C.有误，并列状语之间应用逗号。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。16．【答案】（1）“；，”；，；？（2）舒展了腰肢（3）果园里的水果都成熟了，有苹果、梨子和石榴。【解析】【分析】（1）考查了标点符号。引用的话用引号，句子间的停顿用逗号，提示语在中间用逗号，表示疑问语气用问号。
（2）考查了补充句子。句子的形式是：什么情况下，什么怎么样，整个句子是拟人句，要有人物的特点。
（3）考查了修改病句。去掉“黄瓜”，“黄瓜”不是水果。
故答案为：（1）“卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子，”老师一边指着图片—边问大家，数得清吗?（2）舒展了腰肢。（3）果园里的水果都成熟了，有苹果、梨子和石榴。【点评】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。17．【答案】（1）我变成无数极小极小的点儿，连成一片。 （2）他画得真奇妙啊！ （3）植物妈妈的办法可真多呀！ （4）考试一结束，我就回家了。 【解析】【分析】（1）这句用“极小极小”把句子写具体，应该放在“点儿”的前面，进行修饰说明；
（2）这句改写感叹句，应该在句末加上感叹词“啊”，把句号改写成感叹号。
（3）这句连词成句，应该用“植物妈妈”来形容“办法”，“可真多”对办法进行描写，说明了“办法”怎么样，最后加上语气词“呀”；进行作答。
（4）“一......就......”表示条件关系，结合关联词语表示的逻辑关系，可以进行运用作答。故答案为：（1）我变成无数极小极小的点儿，连成一片。（2）他画得真奇妙啊！（3）植物妈妈的办法可真多呀！（4）考试一结束，我就回家了。【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。18．【答案】（1）：“；，；！”（2）“；，；？”；。（3）“；？；，；“；？ ”【解析】【分析】（1）“青头笑眯眯地说”提示语，后面加上冒号；“不要哭”表示句子中间的停顿，后面加上逗号；“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”表示感叹道语气，后面加上感叹号；“不要哭”“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”都是青头说的话，前后加上双引号。
（2）“明天是你的生日”表示句子中间的停顿，后面加上逗号；“妈妈带你去游乐园玩好吗”表示疑问的语气，后面加上问号；“明天是你的生日”“妈妈带你去游乐园玩好吗”都是妈妈说的话，前后加上双引号；“妈妈走过来问我”一句话结束，后面加上句号。
（3）“卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子”表示疑问的语气，后面加上问号；“老师一边指着图片一边问”提示语在中间后面加上逗号；“大家数得清吗”表示疑问的语气，后面加上问号；“卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子”“大家数得清吗”都是老师说的话，前后加上双引号。故答案为：（1）；“，！”（2）“，？”。（3）“？”，“？”【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【答案】19．今天发生的事情，让我太生气了。；春天的植物园充满生气。20．他独自坐在院子里，面前的桌子上放着一壶热茶，他翘着二郎腿，一边喝茶，一边听着他最喜欢的京剧，手里还不住地打着拍子。21．，；、；、；、；，；。【解析】【点评】（1）本题考查了一词多义，运用词语的不同意思写句子更有利于理解词语的意思。
（2）本题考查运用具体的情境将成语的意思写出来，要注意在写情境的过程中不能出现原词。
（3）本题考查了标点符号的知识，只有明确了标点符号的使用注意事项，才能更好的做题。19．“生气”当不愉快的意思时，可以用来形容人的心情，比如：今天发生的事情，让我太生气了。“生气”当生命力，活力的意思时，可以用来动植物的生长状态，比如：春天的植物园充满生气。
故答案为：今天发生的事情，让我太生气了；春天的植物园充满生气。20．“悠然自得”的意思是：形容安闲舒适，自得其乐的样子。用具体的情景把“悠然自得”的意思表现出来，如：他独自坐在院子里，面前的桌子上放着一壶热茶，他翘着二郎腿，一边喝茶，一边听着他最喜欢的京剧，手里还不住地打着拍子。
故答案为：他独自坐在院子里，面前的桌子上放着一壶热茶，他翘着二郎腿，一边喝茶，一边听着他最喜欢的京剧，手里还不住地打着拍子。21．“冀中的地道里”是一个陈述性的短句，因此后面可以用逗号，“开水”“干粮”“被子”“灯火”是并列关系，因此用顿号，列举的结束，也就是“灯火”后面用逗号，句子的最后是句号。
故答案为：，、、、，。22．【答案】，；、；、；，；，；。【解析】【分析】一句话没说完用逗号，分隔句中并列词语用顿号，一句话完了用句号。如：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
故答案为：，、、，，。
【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。23．【答案】故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步．【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷或行楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“智”别写成“知”，“步”下面不要多一点。
故答案为： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。