7年级上册英语人教版Unit4 Where's my schoolbag？ 教案

Unit 4 Where’s my schoolbag?

一、课时教材分析

本课时主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词 on , in , under ,behind 等的用法；使学生学会基本句型 “Where’s …? It’s …”及“Where're …? They're …”，进一步体会“Where…? Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under／behind／near"表达物品的位置。理解连词and在句子中的用法。通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。本单元与第五单元衔接紧密：由本单元“Is／Are …?”的学习过渡到第五单元“Do …?”的学习。使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。

二、单元学情分析

本单元的主题是谈论话题“Things around the house”学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型“Where’s …? It’s …”及“Where're …? They're …”同时引导学生采用Listening for key words，inferring vocabulary和Role playing的学习策略，学会运用方位介词“on／in／under／behind／next to”表达物品的位置。本单元的话题内容与学生的实际生活联系紧密，学生们容易接受，也便于形成英语学习的兴趣，坚定学好英语信心。

三、单元教学建议

采用自主学习、小组合作竞赛学习、Personalizing和Role playing的学习策略，利用教学图片制作多媒体课件以及小黑板来展开课堂Pair work， Group work口语交际活动，进一步体会 “Where…? Yes／No”疑问句的用法。

Section A 1 (1a-2c)

一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

1) 能掌握下列词汇：where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under in, schoolbag。

2) 能掌握以下句型：

①  —Where's…?  —It's in/on/under…

②  —Where're…?  —They're in/on/under…

③ —Is the …in/on/under…? —Yes, it is./ No, it isn't.

④ —Are the …in/on/under…?  —Yes, they are. /No, they aren't. 

2) 学会运用方位介词in, on, under和where句型表述物品所在的位置。

2.过程与方法：1.任务型语言教学法：小组合作，为完成任务进行探究学习。

2.语言情境交际法：广泛进行听力和Pair-work口语交际活动,学生自主完成任务，扩展运用。

3.开放性教学策略：学生主动学习知识，拓展视野，实现知识整合。

（为用而学，在用中学，学以致用）

3.情感态度价值观目标：

培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 方位介词 in , on , under , behind的用法。

2) Where引导的特殊疑问句和Is . . . ? 、Are…一般疑问句及其肯定和否定回答。

2. 教学难点：学会询问和正确描述物品所在的位置；

三、教学过程

Step 1 Lead in

What’s this? (It’s a schoolbag) Where is it? (It’s on the chair)

Step 2 Presentation

1. Language goals.
2. Self-studying checking.
3. 1a: Match the words with the picture.
4. PK: Name the things in the picture.
5. 1b: Listen and complete the blanks.

Step 3 Practice

1. Pairwork: Use the sentence structures to make conversations.
2. Memory game.
3. 2a and 2b: Listening.
4. Guessing game.

Step 4 Production

1. Exploration: Welcome to my house.
2. Exercise: Red-envelope war.

Step 5 Summary

1. What have we learnt today?
2. To keep tidy or untidy?

Step 6 Homework

1 Try to make the bed yourself after school.

2 Finish the exercise on the paper (P2).

3 Preview the next period.