初中物理中考复习 第10课时 压强课件PPT

这是一份初中物理中考复习 第10课时 压强课件PPT，共31页。PPT课件主要包含了教材梳理夯实基础，思维导图构建体系，考点一压力，接触面，考点二压强，受力面积，压力作用效果，帕斯卡，实验突破素养提升，重难探究逐个击破等内容，欢迎下载使用。

【点拨】(1)计算固体对水平面的压力和压强问题的一般方法:①首先根据F=G确定压力;②再根据p= 确定压强。(2)粗细、密度均匀的规则固体,也可根据p=ρgh确定压强,再根据F=pS确定压力。
1.如图10-1甲所示为体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景,根据图中的情景,提出一个可探究的科学问题:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。现利用海绵、小桌、砝码进行模拟探究,应选择图乙中的图　　　　和图　　　,得到的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。请写出一种生活中的应用:　　　　　　　　。 
压力的作用效果是否与接触面积大小有关
压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
2.如图10-2所示的推土机,它的履带做得宽大是为了　　　　对地面的压强,土铲做得锋利是为了　　　　对被铲物体的压强。履带上一条条的棱可以　　　　　。若推土机的质量为1.8×104 kg,履带着地面积为2.4 m2,则推土机对水平地面的压强为　　　　Pa。(g取10 N/kg) 
1.如图10-3所示,一长木块放在粗糙的水平桌面上,小明用水平向右的力拉动木块,使其向右加速运动,在长木块从桌面滑落之前的运动过程中(　　)A.木块受到的摩擦力不变B.木块对桌面的压力变小C.木块对桌面的压强不变D.木块水平方向受平衡力作用
探究一　压力与压强的大小判断
2.如图10-4所示,在水平放置的书架上并列排放10本相同的书,当取走右边的5本书后,书架受到书的压力和压强(　　)A.都变成原来的一半B.压力不变,压强变为原来的一半C.压力、压强均不变D.压力变为原来的一半,压强不变
[答案] D[解析]设原来书对书架的压力为F,等于10本书的总重力G,取走5本后,总重力变为原来的一半,则剩余书对书架的压力也变为原来的一半;同时受力面积变为原来的一半,由p= 可知,压力和受力面积同时变为原来的一半,则书对书架的压强大小不变,故选D。
3.已知图10-5中GA=5 N,GB=5 N,F=15 N,则图甲中A对B的压力为　 N,B对地面的压力为　　　N;图乙中B对地面的压力为　 　N;图丙中B对墙面的压力为　　N;图丁中B对天花板的压力为　　　　N。 
探究二　压力与压强的大小计算
4.如图10-6所示,用拇指与食指压一支笔的两端,　　　　 (选填“拇指”或“食指”)受到的压强大。若拇指受到的压力为2 N,笔尖的受力面积为0.2 mm2,则食指受到的压强为　　　　Pa。 
[答案]食指　1×107[解析]用拇指与食指压一支笔的两端,两个手指受到的压力相同,食指与笔尖接触的受力面积小,所以食指受到的压强大。若拇指受到的压力为2 N,则食指受到的压力也是2 N,食指受到的压强
5.一位质量为70 kg的运动员背着15 kg的装备在雪地行走。假设他每只脚与地面的接触面积为170 cm2。(g取10 N/kg)(1)他对地面的压力为　　　　N,当他单脚着地时对地面的压强为　　　　Pa;双脚着地时对地面的压强为　　　 　Pa。 (2)当他脚蹬双板滑雪板(每块滑雪板长约1.5 m,宽约12 cm)在雪地水平滑行时,两块滑雪板所受的总重力是50 N,他对雪地的压强是　 Pa。 
6.如图10-7所示,物体A的重力为20 N,物体B的重力为30 N,已知A的底面积为2×10-2 m2,B的底面积为4×10-2 m2。则物体B对A的压力为　　N,压强为　　 Pa;物体A对地面的压力为　 N,压强为　　　　Pa。  
7.由同种材料制成的圆柱体A和B的高度相同,质量比mA∶mB=3∶2,把它们竖直放在水平桌面上,则水平桌面受到圆柱体的压强之比pA∶pB为(　　)A.9∶4B.3∶2C.1∶1D.2∶3
8.质地均匀的圆柱体甲、乙放置在水平地面上,甲的底面积是乙的4倍。如图10-8所示,将甲沿竖直方向切去一半,乙沿水平方向切去一半,甲、乙剩余的部分对地面的压强相等。则甲、乙原来对地面的压强p甲、p乙和压力F甲、F乙的关系是(　　)A.p甲=p乙B.p甲=2p乙C.F甲=4F乙D.F甲=2F乙
【设计和进行实验】1.实验主要器材:海绵、沙子或橡皮泥等容易发生形变的物体(不用木板:因为受力时不容易发生形变,不利于观察实验现象)。2.实验方法:①转换法(通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果)。②控制变量法(探究压力的作用效果与压力大小的关系应控制受力面积不变;探究压力的作用效果与受力面积的关系应控制压力大小不变,通常采用叠加法)。
突破　探究影响压力作用效果的因素
【实验结论】3.压力的作用效果与压力的大小和接触面积大小有关。压力一定时,接触面积越小,压力的作用效果越明显;接触面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。
例 “探究压力作用效果”的实验如图10-9甲、乙、丙所示。
(1)画出图丙中海绵的上表面受到的压力的示意图。
(2)图中压力的作用效果是通过海绵发生　　　　(选填“形变”或“运动状态改变”)来体现的,我们　　　　(选填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验。 
(3)通过甲、乙实验能够得到的结论是 　 。 (4)由实验乙、丙可知,压力的作用效果与受力面积大小的关系,请举出生活中应用此知识的一个实例:　 。
受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显
挖掘机装有宽大的履带(或书包带做得扁而宽等)
(5)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙　 　(选填“>”“<”或“=”)p丁。 
结合上例探究以下问题:(6)比较图丙和图丁可知,若要根据压力的作用效果比较压强的大小,则需要满足的条件是______________________________________________________________ 　 。 
的材料)的情况下进行比较
必须在容易发生形变的相同的物体表面(或容易发生形变的相同
结合上例探究以下问题: (7)该实验中用到了一个很重要的方法——控制变量法,你知道的实验中还有哪些用到了这个方法,请列举两例：_______________________________________ 　 。 
探究影响动能大小的因素实验;
探究影响滑动摩擦力大小的因素实验
(8)小刚同学在家里用肥皂和平铺在水平桌面上的海绵等一些自备器材,也做了探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验,如图10-10所示。①若要探究压力作用效果与压力大小的关系,应选用图甲和图　　　　来比较;若要探究压力作用效果与受力面积的关系,应选用图甲和图　　　　来比较。 
(8)小刚同学在家里用肥皂和平铺在水平桌面上的海绵等一些自备器材,也做了探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验,如图10-10所示。②若小刚测得肥皂长20 cm、宽15 cm、厚5 cm,重力为30 N,则图甲中肥皂对海绵产生的压强是　　　　　Pa。