初中物理中考复习 中考物理大一轮滚动复习课件：第二章 光现象

这是一份初中物理中考复习 中考物理大一轮滚动复习课件：第二章 光现象，共32页。PPT课件主要包含了中考课标导航，平面镜成像原理，小朋友的影子绘画错误，支持你观点的依据是等内容，欢迎下载使用。

中考考点突破——考点1 透镜对光的作用
光源：能够发光的物体，月亮不是光源。
规律：光在 中沿直线传播。
光速：光在真空中传播最快， m/s。
中考考点突破——考点1 光现象的辨析
我们能够看见不发光的物体，是因为物体 的光进入了我们的眼睛。定律：在反射现象中，光路是 的。光的反射分为 反射和 反射，均遵循光的反射定律。
在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在 ；反射光线、入射光线分居法线的 ；反射角 入射角。
规律：定律：在折射现象中，光路是 。光的色散：实例：雨后彩虹。
折射光线、入射光线和法线在 ；折射光线和入射光线分居法线的 ；光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，即折射角 ；当入射角增大时，折射角也增大；光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线向远离法线的方向偏折，即折射角 入射角；光从空气垂直射入其他介质中时，传播方向 。
白光通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散。白光是由各种色光混合而成的，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
人在地面上的影子是由于 形成的。A：光在同种不均匀介质中，传播路径会 ；B：平面镜成像的实质是光的 ；C：物点、小孔、像点在同一条直线上，这是因为光沿 传播；D：光从水中斜射入空气时，发生 ，使看到物体的位置比实际位置偏高。
【例1】中华人民共和国第二届青年运动会简称“二青会”，于2019年8月8日至18日在山西省举办。在开幕式会场，全场的观众、演员、运动员从各个方向注视着五星红旗缓缓前行，心中充满了对祖国的无限热爱，下列与国旗旁站立的志愿者在地面上的影子形成原理相同的是 （ ）A. 海市蜃楼B. 水中的倒影C. 小孔成像D. 水中筷子“弯折”
1. 光沿直线传播的应用： （1）小孔成像：成的是倒立的实像，像的形状与物体的形状有关，与小孔的形状无关;（2）日食和月食的形成；（3）影子的形成等。2. 三种光现象的辨析： 光沿直线传播是光在同种均匀介质中沿直线传播的现象；光的反射是光在同种均匀介质中遇到障碍物时光的传播路径发生改变的现象；光的折射是光在不同介质中或在同种不均匀介质中传播路径发生偏折的现象。
中考考点突破——考点2 平面镜成像特点及作图
原理： 。特点：应用：穿衣镜、潜望镜等。
平面镜成的像是 ，像和物体的大小 ，像和物体到镜面的距离 ，像与物体的连线与镜面 。
（1）找到像与物的位置（题中已知）；（2）平面镜的位置在像与物的中垂线上；（3）入射点与像的连线在 的反向延长线上。
【例2】如图所示，S是一个发光点，S′是它在平面镜中成的像，SA是S发出的一条光线，请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线。
中考考点突破——考点3 光的反射和折射作图
【例3】如图所示，画出入射光线AO的反射光线OB和折射光线OC的大致位置。
（1）光从水射向空气时发生反射和折射，反射光线与入射光线位于法线两侧，反射角 入射角；（2）折射光线与入射光线位于法线两侧，当光由其他介质射入空气中时，折射角 入射角。
光学作图要点：（1）光线要画成带箭头的实线，箭头指向光传播的方向；（2）法线、实际光线的反向延长线等辅助线要用虚线；（3）实像用实线，虚像用虚线，在像上标出箭头表示正立或倒立；（4）要保留作图痕迹，标出垂直、线段和角相等符号；（5）表示人看到物体时，最终光要射入人的眼睛
实验能力提升——探究光的反射规律
实验能力提升——探究平面镜成像的特点
平面镜成像由光的反射现象形成每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像点，虚像用虚线。
实验能力提升——探究光折射时的特点
核心素养强化——活动建议
制作类：自制针孔照相机
学习了光学知识后，物理老师给同学们布置了自主学习活动：利用生活中的物品自制一个针孔照相机。（1）所选用的物品：（2）所应用的原理：（3）制作过程：（开放性试题，答案合理即可）
一个空罐、两片半透明的塑料薄膜、橡皮筋、蜡烛、火柴、钉子 。
将两片半透明的塑料薄膜用橡皮筋固定在空罐的两端，用钉子在其中一个薄膜中央扎一个小孔，将小孔对着点燃的蜡烛，在另一个薄膜上观察蜡烛的像
设计类：探究凹面镜对光线的作用
光污染：最近小欣的妈妈十分苦恼，因为她的房子正对着一座新大厦的玻璃幕墙，有时她站在窗前，看到对面玻璃幕墙就像平面镜一样，将同楼居民家的一举一动看得清清楚楚，玻璃幕墙的反光也使她苦不堪言，只要是晴天，她的房间就被强烈的反射光线照得通亮，无法正常休息。尤其是那种凹形建筑物，其玻璃幕墙在客观上形成一种巨型聚光镜，一个几十甚至几百平方米的凹面镜，其聚光功能是相当可观的，能使局部温度升高，造成火灾隐患……学了光的有关知识后，请你就以上情景提出一个物理问题，并设计实验解决问题。
（1）提出的问题：（2）所选用的器材：（3）实验步骤和现象：（4）结论和规律：（开放性试题，答案合理即可）
凹面镜对光起会聚作用还是发散作用
手电筒、不锈钢勺子、白纸。
将手电筒开关闭合，将手电筒发出的光照向不锈钢勺子凹的一面上，在凹面的一侧放置白纸，调节白纸的位置，观察到白纸上光斑比勺子凹面的面积小 。
核心素养强化——原始物理和理性思维
随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始喜欢摄影，人们可以通过手中的手机记录美好的瞬间。如图所示是一位摄影师拍摄的小鸟掠过湖面时的瞬间，你能解释小鸟在水中成像的原因吗？
答：水面平整光滑，可以看作平面镜，而平面镜可以成像，像与物关于平面镜对称。
后羿射日是中国古代的神话传说，它体现了我国古代劳动人民敢于挑战自然和改造自然的勇气。假如后羿射出的箭沿直线飞行，而且能够射到足够远，那么站在地球上的后羿射出的箭可以射到太阳。在这个场景中存在的科学性错误是
后羿射出的箭可以射到太阳 ，支持你观点的依据是 光在沿直线传播过程中，遇到大气层，要发生折射，故其射不到太阳 。
下图是小学二年级的小梦同学画的一幅小朋友早晨上学的图片，在这个图片中的科学性错误是:
是 根据光沿直线传播可知，他的影子应该在小朋友的右后方，而不应该在背面
权威试题再现——山西真题
1. （2019·山西）中华文化博大精深，有些成语包含了大量的自然现象与物理规律。下列成语所描述的现象，能用光的反射解释的是 （ ）A. 一叶障目 B. 立竿见影C. 镜花水月D. 形影不离
核心素养解读及命题导向：成语是传统文化，蕴含大量的物理知识。从物理的视角审视和挖掘传统文化中的教学资源，实现跨学科整合。
2. 暑假小明去五台山旅游，站在清澈的湖边，望向平静的水面，看到“云在水中飘，鱼在云上游，鱼戏白塔绿树间”（如图）。这些景象中距离水面最远的是 （ ）A. 白云倒影 B. 游动的鱼C. 白塔倒影D. 绿树倒影
核心素养解读及命题导向：本题跳出了传统的对平面镜成像特点的考查，在地域文化的具体情境中构建平面镜模型，分析像与物的关系，实现素养立意。
3. 下列四种情景中，属于光的反射现象的是 （ ）
核心素养解读及命题导向：在生活常见的四个情景中，应用所学光的直线传播、反射和折射以及凸透镜成像等知识，辨析光的反射现象。
A. 墙上的“手影” B. 错位的“钢笔” C. 镜中的“我” D. 变大的“字”
4. （2019·山西）如图甲所示，家用小轿车的前挡风玻璃都是斜的，这样可以保证夜间行车时，车内景物通过挡风玻璃所成的像，成在司机前面斜上方，避免干扰司机视线，保证驾驶安全。请你在图乙中画出司机眼睛（B点）通过挡风玻璃MN看到车内装饰物（A点）的像的光路图。
核心素养解读及命题导向：本题在真实情境中构建平面镜作图，虽然模型痕迹明显，但把模型放在实际真实的情境中，使得能够运用平面镜成像光路图解释车内景物通过挡风玻璃所成的像在司机前面斜上方，避免干扰司机视线保护驾驶安全，有利于增强和维持学生学习的动力。
5.（2017·山西）如图所示，是光线经过平面镜反射后的光路图，请你在图中适当的位置画出平面镜，并标出反射角的度数。
核心素养解读及命题导向：探究凸透镜成像规律是光学部分的重点实验之一，在探究过程中，引导学生了解实验过程、总结实验规律，具备对实验方案评价和优化的能力。
权威试题再现——权威模拟
1.（2019·百校四）从空气射向水面的入射光线，在水面会发生反射和折射现象。如图所示，给出了反射光线，请你在图中画出入射光线和大致的折射光线。
考情解读本题是基础题但区分功能很强。卷面反映出折射光路图掌握得不好，作图随意性强。
样卷解读辅助符号标注不全或错误，如漏标垂直符号、“45°”等，法线用实线。
样卷解读反射光线与折射光线混淆；不清楚反射界面和折射界面；入射光线、反射光线、折射光线的因果关系不明确。
样卷解读掌握了反射规律、但没有掌握折射规律。
2.（2019·百校一）关于下图中光学现象的描述或解释正确的是 （ ） 甲 乙 丙 丁 A. 甲图中小孔成的像是倒立的虚像B. 乙图中凹透镜可以矫正近视眼C. 丙图中水中的筷子向下偏折是光的折射现象D. 丁图中漫反射不遵循光的反射定律
考情解读四个选项是四个独立的光现象，内容全、难度较大。C选项干扰很厉害，占比达47%。折射现象中筷子的偏折方向与光进入水后的偏折方向正好相反，前者是现象、后者是导致前者的光路解释。教学时需要依托下图把折射光线的偏折方向和物体在折射现象中偏折的方向理清楚。
3.（2019·百校二）秦始皇兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，已经 成 为 中 国 的 一 张 金 字 名片。导游介绍说兵马俑与当时的真人一样大时，游客特别想通过兵马俑了解秦朝时人的身高。为满足游客的这一愿望，博物馆计划建一个体验馆，让游人近距离观察，并与兵马俑比身高。方案是把兵马俑放在馆内玻璃橱窗里，如图所示，当游客站在玻璃橱窗前某一位置时，观察橱窗玻璃上自己的像和兵马俑就可以体验了。请你帮助博物馆完善以下设计：（1）为方便比较身高，最好在橱窗外地面上画个标记，当站在这个标记上时，游客在橱窗玻璃上的像会与兵马俑有部分重合。这个标记到玻璃的距离应 （选填“大于”“等于”或“小于”）兵马俑到玻璃的距离，你这样选择的依据是 ,. （开放性试题，答案合理即可）。（2）为方便游客观赏，橱窗里的展品一般放在高出橱窗外地面的台子上。你觉得体验馆橱窗里的兵马俑应放在 （选填“高出地面的台子上”或“与地面一样高的平面上”）更能方便游客体验。（3）关于体验馆橱窗周围的环境灯光设计应该采用以下四个方案中的 方案。A. 橱窗内外都比较明亮B. 橱窗内外都比较黑暗C. 橱窗内较亮、橱窗外较暗D. 橱窗内较暗，橱窗外较亮
（1）小题第1空的正确率很高，第2空答得不好。原因是平面镜成像规律记住了，规律中的每条内容是通过怎样的实验操作及出现了什么现象、经过怎样的分析推理出来的过程掌握得不好。也可以说学生记住了平面镜成像规律，平面镜成像规律学习过程中该经历的思维过程比较欠缺 。（2）（3）小题得分率高于（1）小题，主要是由于题中给出了备选内容。（3）小题主要依靠平面镜成像实验过程中获得的体验来作答。答题情况反映出这个实验学生亲自参与而获得的体验较少，针对实验过程中出现现象而追问现象成因较少。
样卷解读对依据的平面镜成像规律运用失误，第一份用错依据，第二份过于宽泛，未指出具体的依据。