第4讲 计算综合(讲义)人教版六年级下册数学
展开第5讲 小升初专项复习(1)
——计算综合
思维启航
一、训练目标
知识传递:运算方法的运用进行巧算,掌握约分、商不变等计算方法达到分数的巧算。
能力强化:分析能力、计算能力。
思想方法:约分思想、差不变思想、积不变思想、商不变思想、乘法分配律的逆运算思想。
二、知识与方法归纳
同学们,你们从开始接触数学,就要学习加减乘除。给出一个算式,根据运算法则一步步地计算,大多数同学都能得出正确结果。但是有些算式不一定要按部就班地计算,只要利用一些速算的技巧,就可以提高解题效率,既快又准地得出结果。
要学会巧算,必须先打好基础。首先,我们必须能够熟练应用以下五个基本运算定律和五个运算性质。
1.五大运算定律:
(1)加法交换律:a + b = b + a; (2)加法结合律:a + b + c =(a + b)+c = a +(b + c);
(3)乘法交换律:a×b = b×a; (4)乘法结合律:a×b×c =(a×b)×c = a×(b×c);
(5)乘法分配律:(a + b)×c = a×c + b×c; (a - b)×c = a×c - b×c;
a×c + b×c =(a + b)×c; a×c - b×c =(a - b)×c;
2.五大运算性质:
(1)加减法的运算性质:a + b – c = a – c + b;a – b – c = a – c – b = a –(b + c);
(2)乘除法的运算性质:a × b ÷ c = a ÷ c × b;a ÷ b ÷ c = a ÷ c ÷ b = a ÷(b × c);
(3)除法分配性质:(a ± b)÷c = a÷c ± b÷c;
(4)商不变性质:a÷b =(a×m)÷(b×m)=(a÷n)÷(b÷n),(m≠0,n≠0);
(5)积不变性质:a×b =(a×m)×(b÷m),(m≠0);
3.添(去)括号法则:
(1)a + b - c = a +(b – c);a -(b – c)= a – b + c;
(2)a×b÷c = a×(b÷c);a÷(b÷c)= a÷b×c;
利用上面的运算定律和运算性质,可以灵活改变运算顺序,使计算变得简便。
此外,在分数的运算中,关键在于如何“约分”或“抵消”。在没有相同因数时,可以通过恒等变形,运用“差不变”、“积不变”、“商不变”、“乘法分配的逆运算”等规律,变出相同的因数进行约分;或者通过裂项将一个分数裂成两个分数,在将多个分数裂开后再进行抵消。在此过程中,还需要大家特别注意运用“添(或去)括号法则”。
每道题都有自己的特点。刚看到题时,不要急于动手算,要观察它有什么特点,想想有没有适合它的简便方法。
思维进阶
例1.计算下面各题。
(1) (2)
(3)20.05×39 + 200.5×4.1 + 40×10.025 (4)
例2.计算下面各题。
(1)4+8+12+16+…+84
(2)1+2+3+4+5+…+48+49+50+49+48+…+5+4+3+2+1
(3)
思维训练1.1-2+3-4+5-6+……+97-98+99
例3.计算:
(1) (2)
(3) (4)
例4.计算下面各题。
思维训练2.计算 :
例5.计算下面各题。
例6.选择合适的方法计算下面各题。
+1+2+3+4+…+9
思维深化
(训练时间: 满分:120分,训练得分: )
1.计算。(每小题1.5分,共30分)
(1)直接写出得数。
= = =
= = =
= = =
= = =
(2)在○里填上“>”“<”或“=”。
2÷3 ○ 0.666 0.7×0.8 ○ 0.8 2.532 ○ 2.532÷0.1
○ ○ 12÷3×2 62×10% ○ 62÷10%
○ ○ 12÷2×3
2.填空题。(每小题5分,共30分)
(1)
(2)×(□-)÷0.625+0.2=1,□里填( )。
(3)在一个减法算式中,被减数、减数、差的和是60,减数与差的比是2∶3,那么差是( )。
(4)把1、1.142和114.3%按从大到小的顺序填在括号里:( )。
(5)甲数比乙数多20%,乙数比甲数少( )%。
(6)甲数的小数点向左移动一位后就与乙数的相等,甲、乙两数的差是16.9,甲、乙两数的和是( )。
3.解答题。(每小题15分,共60分)
(1)脱式计算。
100-99+98-97+96-95+…+4-3+2-1 3333×4444+3334×2222
23÷7+32÷7+19÷7+24÷7
(2)脱式计算
2003÷2003 (18+14)÷(+)
(+1+)÷(++)
(3)脱式计算:
++++++++++……++++……+
(4)脱式计算:
+++……+
+++……+
++--
思维体操
百胜客的秘密武器
这是两个人玩的数字游戏,只需要具备简单的加法能力就可以开始了。第一个人首先喊出一个介于1到10之间的数字,接着第2个人再将这个数字加上一个介于1到10之间的数字。
依照这种方法,双方轮流将原数累加上一个1到10之间的数字,最先喊到100的人获胜。
你有办法设计出一种必胜的策略吗?
家校互动
学生课堂表现 | 家长留言签字栏 | 老师回复签字栏 | |
课堂纪律 | □优 □良 □中 □差 |
|
|
课堂发言 | □优 □良 □中 □差 | ||
课堂练习 | □优 □良 □中 □差 |
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