小学数学北师大版二年级下册铅笔有多长教学设计

教 学

内 容

北师大版小学数学二年级下册34-35页。

学 习

目 标

1通过估计与测量等活动，知道1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，发展估测能力和动手操作能力。

2、通过独立思考与合作学习，初步明确米、分米、厘米和毫米之间的关系，会用所学知识和方法解决实际问题，体验成功的快乐。

3、通过自评与互评，发展学生的反思评价能力。

学 习

重 点

1、体验1dm、1mm 的长度。

2、长度单位间的进率。

学 习

难 点

建立1分米、1毫米的长度概念。

教 学

准 备

Ppt、直尺

核 心

问 题

核心问题

1毫米、1厘米、1分米有多长，它们之间有什么关系

教学过程

教 学

环 节

教学活动

集体备课调整

一、复习导入

二、探究新知

三、练习巩固

四、结课

  T：孩子们上学期学过哪些长度单位呢？

  S：我们学过米和厘米。

  T：你还记得我们是怎么测量物体的长度吗？

  S1：我们把尺子对准要测量的物体，一端对准零刻度，看另一端对准几就是几厘米。

  S2：我们还可以不从零刻度开始，就看两端之间有几个1厘米，有几个1厘米就是几厘米。

活动一：认识1分米

1、引出分米

T：孩子们说得真好，我们今天继续利用这些知识来测量铅笔有多长。请你请出导学单，先猜猜第一题的这支铅笔有多长？

  S猜想汇报。

T：现在，请你请出直尺量一量，这支铅笔有多长？

  S测量，汇报长度和测量方法。

T：你知道像这样10厘米长还可以用什么单位表示呢？

  S：还可以用分米表示。

2、分米和厘米之间的进率

T：是的，这支铅笔正好是10厘米,10厘米也就是1分米。分米也是我们常用的长度单位之一,用字母“dm”表示。想一想，1分米是几厘米？

S：1分米是10厘米。

T引导板书：1分米=10厘米，1dm=10cm

3、1分米有多长

T：1分米有多长呢？伸出你的两指，比一比多长是1分米。再对着直尺上的1分米看一看，谁的最接近1分米。

S按要求比划。

T：在我们的生活中哪些物体的长度是1分米？

  S寻找汇报：手掌长大约是1分米，半支铅笔长大约是1分米，尺子的一半长是1分米。

4、米和分米之间的进率

T：咱们已经认识了1分米，米尺上有几个1分米？看着米尺找一找。并汇报从几刻度到几刻度间的长度是1分米。（边说边沿着米尺贴1分米长的彩带）

S小组合作汇报。（1米里面有10个1分米，从0到10是1分米……）

T：谁来总结1分米和1米之间有什么关系？

S：10个1分米就是1米，也可以说1米厘米有10个1分米。

T引导板书： 1米=10分米，1m=10dm.

活动二：认识1毫米

1、引出毫米

T：请孩子们估一估导学单第2题里面的铅笔有多长？记下来，再量一量长度，记下来，然后看看估得怎样。

  S疑问：铅笔长“6厘米多一些”“6厘米多三格”怎么记？

T：是啊，测量时遇到不是整厘米的怎么办呢，这就要求我们学习新的长度单位‘毫米’，用字母“mm”表示。

2、认识1毫米

T：快拿出你的尺子找一找哪有毫米？说给你的同桌听一听。

  S：毫米是比厘米小的长度单位，我先找到1厘米，发现它可以分成10个小格子，每个小格子就是1毫米。

  T：谁听清楚了，再说一说。

  再请一生说。

T：是的，尺子上的1个小格就是1毫米。

3、1毫米有多长

T：1毫米的长度给你什么感觉？你能用手比划出1毫米的长度吗？再跟直尺上的1毫米比一比，看谁比的更接近。

S：1毫米很短，大概这么长。（用手比划）

T：在尺子上我们能找到1毫米，在我们的生活中也能找到1毫米或大约1毫米的物体。想一想，说一说。

  S：纸皮、硬币、小圆片的厚度大约是1毫米等。

  T; 在生活中为了测量得更准确，有很多使用毫米做单位的情况，比如自动笔铅是0.5mm；降水量使用毫米做单位；隔热板要以毫米为单位裁切.

4、1毫米与几毫米

T：刚才我们初步认识了1毫米，那大家是不是真的认识了1毫米呢，考验考验大家，（课件演示不同位置的1毫米）这些都是几毫米呢？

S：都是1毫米，他们都只有1个小格子。

T：这是几毫米呢？

S：这是2毫米，因为它有2个小格子。

T：谁能告诉我2毫米里有几个1毫米？

S：2毫米里有2个1毫米.

T：这是几毫米呢？

S：这是5毫米，因为它有5个小格子。

T：谁能告诉我5毫米里有几个1毫米？

S：5毫米里有5个1毫米.

T：在5毫米后的线长出一段，这样设计有什么用呢？

S：可以不用数就知道这里是5毫米。

T继续出示，这是？

S：8毫米。

5、毫米和厘米的进率

T：这是？

S：10毫米、1厘米。

T：有的说是10毫米，有的说是1厘米，到底谁对呢？

  S：都对，因为1厘米厘米有10个小格子，所以1厘米就是10毫米。

T引导： 1厘米=10毫米，1cm=10mm.

活动三：多个长度单位之间的进率

  T：我们以前学过米和厘米两个长度单位，今天我们新学了分米和毫米两个长度单位。你能在直尺或者米尺上找到1毫米、1厘米、1分米和1米吗？你能找到几个单位长度之间的关系吗？小组内一起找一找，填一填，完成导学单第三题。

1厘米=（  ）毫米   1分米=（    ）厘米   1分米=（   ）毫米

1米=（  ）分米    1米=（    ）厘米    1米=（   ）毫米

  S小组合作并完成。

T引导学生发现，米、分米、厘米和毫米之间相邻的两个长度单位的进率是10，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。间隔1个单位的2个单位之间的进率是100,1米=100厘米，1分米=1000毫米。间隔2个单位的2个单位之间的进率是1000,1米=1000毫米。

T：孩子们找到了这些长度单位之间的关系，我们一起来做两道习题吧！

3分米=（   ）厘米      40毫米=（   ）厘米

  S独立完成，同桌交流。

  S1：1分米=10厘米，3分米相当于3个1分米，也就是3个10厘米，所以3分米=30厘米。

  S2：10毫米=1厘米，40毫米相当于4个10毫米，也就是4个1厘米，所以40毫米=4厘米。

T：你们真是会动脑筋的孩子，能够灵活应用长度单位之间的进率。

1、看着尺子说一说这些彩带有多长。

2、画一条5毫米长的线段，再画一条6厘米3毫米长的线段，最后画一条1分米2厘米长的线段。

3、在（  ）里填上合适的单位。

1栋楼高约24（    ），小亮的身高是135（    ），课桌宽约4（    ）

数学书厚约5（   ），练习本长约2（   ），大拇指宽约10（    ）

4、有只小鸡打算到河对岸去捉虫，可是发现桥坏了。桥上的木板不见了，只剩2条铁索，小鸡希望大家能够帮助它用木板搭好这座桥。

这座桥长1米，老师这里有6块木板，分别长6分米，50厘米，30厘米，2分米，20厘米，10厘米。怎样搭就能搭成一个1米的桥呢？小组里研究一下，看看你们能有几种方案。

T：这节课你有什么收获吗？

板  书

设  计

  铅笔有多长（认识毫米和分米） 

1米=10分米          1分米=10厘米           1厘米=10毫米

1m=10dm                1dm=10cm                  1cm=10mm

                       10     100          10    100           10

课后反思