2021-2022学年青海省玉树州三校（二高、三高、五高）高一下学期期末语文试题（解析版）

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青海省玉树州三校（二高、三高、五高）2021-2022学年高一下学期期末语文试题
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版必修3第二单元。
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
《荀子·解蔽》曰：“庄子蔽于天而不知人。”从儒家的视角看，荀子的批评恰如其分，入木三分。相对于老庄思想，儒家思想始终以积极进取的面貌示人。《论语·泰伯》载曾子之语曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？”孔子一生克己复礼，以天下归仁为己任，成为后世士人效法的楷模。《孟子·滕文公下》曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。”范仲淹《岳阳楼记》曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，张载《横渠语录》曰：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”回顾中国古代历史，历朝历代有理想有抱负的仁人志士们，无不以上述儒家思想为标准严格要求自己。
与儒家不同，道家则提出了另外一种处世方式。《人间世》既表述了庄子所主张的处人与自处的人生态度，也揭示出庄子处世的哲学观点。庄子要求人们摒弃名利之心，保持心境的空明，被王夫之称赞为：“此篇为涉乱世以自全而全人之妙术，君子深有取焉。”在庄子眼中，事君之难，是涉世的第一难题。在漫长的专制时代，一个士人想要建功立业就不能不走上仕途，就不能不面对统治者。庄子主张在身心之间以心为本，在多与一之间以一为本，在有心无心之间以无心为本。君臣相处之难，也表现为人道之患与阴阳之患。庄子主张忘身，所谓的“乘物以游心，托不得已以养中”，也就是顺其自然。人臣与储君相处之时会面临国与身的两难境地：“与之为无方，则危吾国；与之为有方，则危吾身。”庄子提出了顺物无己的思想。在顺之的前提下引导对方。“达之，入于无疵”。庄子认为，人处世间，必须以顺应物情为要。庄子曰：“人皆知有用之用，而莫知无用之用。”“无用”之用正是“虚以待物”的体现。“无用”之用决定了庄子“无为”的人生态度，但也充满了辩证法，有用和无用是客观的，但也是相对的，而且在特定环境里还会出现转化。
从历史上来看，儒家思想和道家思想，的确是两种完全不同的思想形态，但两者并非水火不容，更多的时候是以儒道互补的形式共存于世。《易传》曰：“一阴一阳之谓道。”儒道思想如同阴阳的对立统一体，共同构建了中国古代文化的思想体系。《孟子》曰：“达则兼济天下，穷则独善其身。”此处的独善其身与道家思想并不逆违。在处世哲学上，古人往往向儒家思想学习，自强不息，厚德载物，但也常常把道家思想作为必要的补充。面对逆境和挫折之时，道家的逍遥意识在某种程度上有助于古人消解焦虑、战胜自我，从而走出人生的困境。这种补充关系，也可值得今天的我们借鉴。
（摘编自孙明君《当代视角下对庄子思想的再认识》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 《荀子·解蔽》从儒家视角出发，对庄子的思想提出批评，这种批评是恰如其分、入木三分的。
B. 在庄子看来，涉世第一难题是事君，人臣与储君相处之时会面临国家与个人的两难境地。
C. 庄子主张人处世间要顺应物情，辩证看待“有用”与“无用”，这都是《人世间》中最核心的思想。
D. 儒道可以共存互补，如人在面对逆境与挫折之时，道家的逍遥意识可有助消解焦虑战胜自我。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章第一段先破后立，先分析相对于老庄思想来说，始终积极进取的儒家思想。
B. 文章第二段从人与社会关系角度，强调了庄子以心为本顺其自然的处世之道。
C. 文章第三段总结全文，分析了儒道思想共存互补的意义，为我所用，为今所用。
D. 文章综合运用了引用、举例、对比和比喻论证，语言准确，逻辑严密，说服力强。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 中国古代有理想有抱负的仁人志士们，无不以积极进取的儒家思想来严格要求自己。
B. 庄子认为，人们要摒弃名利之心，保持心境的空明，体现出与儒家不同的另外一种处世方式。
C. 人要做到顺应自然，忘身而无己，在顺之的前提下引导对方等，这都是庄子处世的哲学观点。
D. 孟子主张“达则兼善天下，穷则独善其身”，此处的独善其身与道家思想的以心为本相通。
【答案】1. C 2. D 3. D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“这都是《人间世》中最核心的思想”错误，无中生有，原文并没有提及《人间世》中最核心的思想是什么。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法能力。
D.“比喻论证”错误，如“《孟子·滕文公下》曰：‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。’”运用引用论证，“孔子一生克己复礼，以天下归仁为己任，成为后世士人效法的楷模”运用举例论证；“与儒家不同，道家则提出了另外一种处世方式”运用对论证，但文中没有运用比喻论证。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生根据原文内容进行判断、推理的能力。
D.“此处的独善其身与道家思想的以心为本相通”错误，原文表述是“此处的独善其身与道家思想并不逆违”，“并不违逆”不等于“相通”。
故选D。
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
几天前，“天宫课堂”第二课圆满落幕，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富又为我们上了一堂精彩的太空科普课。一幕幕神奇而唯美的实验亮相距离地球约400公里的中国空间站。
这次，神舟十三号航天员除了在轨演示科学实验与地面同学互动问答之外，还重点介绍展示了核心舱内的高微重力科学实验柜和无容器科学实验柜。这两个科学实验柜引起了很多青少年的好奇。我们为什么要到天上做实验？天上能做哪些实验？
到太空能够做哪些实验与空间站的特点密切相关。由于空间站能够提供长期的微重力等特殊研究环境，科研人员可以发现被重力掩盖的物质本质规律。
空间站里的科学实验柜有什么作用？载人航天工程空间应用系统副总师王珂研究员告诉科技日报记者，科学实验柜安装在密封舱，也就是核心舱、问天实验舱Ⅰ和梦天实验舱Ⅱ内，用于开展航天医学、空间生命科学与生物技术、微重力流体物理、微重力燃烧科学、空间材料科学、微重力基础物理等研究方向的科学实验。
“每一个科学实验柜相当于一个综合实验室，支持开展单学科或多学科交叉的空间科学实验。类似于把地面上数十平方米实验室的实验设备高度集成到一个2立方米的实验柜空间里。”王珂介绍，实验柜采用模块化设计，在轨可通过航天员操作更换实验单元或实验样品，支持整个运营期上千项科学研究项目的滚动实施，大大降低科学实验项目实施难度及准入门槛，减轻科学家的工程负担。
“天宫课堂”上，我们看到这样一段视频：叶光富用手轻轻推动悬浮实验台，实验台并没有飘走，而是略微移动后又回到原位。
悬浮实验台是高微重力实验柜的核心部件，采用双层结构设计。内层采用的是磁悬浮技术，外层采用喷气控制，既可以在实验柜体内进行实验，又可以在柜体外进行实验。
叶光富在太空授课中讲到，在高微重力环境下，科学家利用冷原子干涉仪对原子进行加速度测量比对，可以对爱因斯坦广义相对论中的等效原理进行高精度检验，这些都是基础科学领域的前沿性研究。
高微重力科学实验柜副主任设计师王蜀泉补充道，高微重力科学实验柜未来还可以开展微重力流体动力学及材料科学研究、惯性和加速度传感器研究等领域的实验。
王亚平在“天宫课堂”上视频展示了锆金属熔化与凝固实验。
一个金属小球悬浮在实验腔体中，先后经过悬浮控制、激光加热、测量物性、再辉、样品冷却凝固、回收等环节。
这就是无容器材料实验。顾名思义，实验样品可以在微重力环境下通过静电场实现悬浮稳定控制，与容器的内表面完全不接触，所以叫作“无容器”。
空间应用系统科学实验柜总体主任设计师张立宪介绍，无容器实验柜由无容器实验平台、真空与加压模块、实验电控模块等组成。其中，核心功能模块是包含一个实验腔体的无容器实验平台，科学实验腔上通过窗口安装了半导体激光器、CO2激光器等加热装置，以及单波长测温仪、双波长测温仪、全景相机、高速相机等多种观察与物性测量设备，支持空间材料样品无容器加工实验和热物性测量。
无容器实验能够避免容器材料对样品的影响，可以更精确地测量样品的重要物理性质。“在无容器平台中，后续还要开展模拟合成陨石及月幔物质的熔融结晶实验，加热星云物质进行物性测量，研究太阳系早期热环境的制约因素，从而更好认识太阳系早期的环境特征。”空间应用系统核心舱总体主任设计师于喜河表示。
今年，随着问天实验舱和梦天实验舱发射，我们的国家太空实验室将初具规模。
（摘编自史诗《在天上做实验，亮相“天宫课堂”的它是个关键角色》）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 神舟十三号航天员、“天空教师”翟志刚、王亚平等在距地球约400公里的中国空间站，为我们开设了一堂精彩的太空科普课——“天宫课堂”第二课。
B. 一个2立方米的实验柜空间相当于一个综合实验室，能支持上千个科学研究项目的滚动实施，在这里可以进行单学科甚至多学科交叉的空间科学实验。
C. 目前，高微重力实验柜既可以开展对爱因斯坦广义相对论中的等效原理进行高精度检验，还可以开展微重力流体力学以及材料科学研究等领域的实验。
D. 所谓无容器材料实验，是指在微重力环境下，实验样品可以通过静电场实现悬浮稳定控制，做到与容器内表面完全不接触，进而达到实验的目的。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 由于空间站能够提供长期的微重力等特殊研究环境，科研人员可以通过空间站里的科学实验柜进行科学研究，发现被重力掩盖的物质本质规律。
B. 据宇航员叶光富说，悬浮实验台的内层采用磁悬浮技术，外层采用喷气控制，可同时在实验柜体内外进行实验，是高微重力实验柜的核心部件。
C. 无容器实验柜的核心模块是包含个实验腔体的无容器实验平台，其腔体安装了多种观察与物性测量设备，支持样品无容器加工和热物性测量。
D. 为了能更好地认识太阳系早期的环境特征，我们后续还要在无容器实验平台中加热星云物质进行物性测量，研究太阳系早期热环境的制约因素。
6. 科学实验柜有什么神奇之处？请结合材料加以概括。
【答案】4. C 5. B
6. ①支持多项科学实验，可用于开展航天医学等研究方向的科学实验；
②采用模块化设计，降低了科学实验项目实施难度及准入门槛，减轻科学家的工程负担；
③支持无容器实验，能够避免容器材料对样品的影响，从而使测量更准确。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
C.“还可以开展微重力流体动力学以及材料科学研究等领域的实验”错误。由原文“高微重力科学实验柜未来还可以开展微重力流体动力学及材料科学研究、惯性和加速度传感器研究等领域的实验”可知，选项将未然当成已然。
故选C。
【5题详解】
本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。
B.“可同时在实验柜体内外进行实验”错误。由原文“既可以在实验柜体内进行实验，又可以在柜体外进行实验”可知，“同时”进行，不符原文。
故选B。
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
由原文“每一个科学实验柜相当于一个综合实验室，支持开展单学科或多学科交叉的空间科学实验。类似于把地面上数十平方米实验室的实验设备高度集成到一个2立方米的实验柜空间里”可知，科学实验柜能够节省空间，2立方米的实验柜相当于一个综合实验室，支持多项科学实验，可用于开展航天医学等研究方向的科学实验。
由原文“实验柜采用模块化设计，在轨可通过航天员操作更换实验单元或实验样品，支持整个运营期上千项科学研究项目的滚动实施，大大降低科学实验项目实施难度及准入门槛，减轻科学家的工程负担”可知，科学实验柜采用模块化设计，降低了科学实验项目实施难度及准入门槛，减轻科学家的工程负担。
由原文“无容器实验能够避免容器材料对样品的影响，可以更精确地测量样品的重要物理性质”可知，无容器实验柜支持无容器实验，能够避免容器材料对样品的影响，从而使测量更准确。
（三）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
牵风记①
徐怀中
“卢沟桥事变”以来，曹大姐就一直担任着本村“妇救会”主任，她动员了一茬又一茬的年轻人参军。为了让他们走的安心，参军青年出征前都要成亲，变成有家有口、有人惦记的人。老大不小的曹大姐选择了曹水儿当自己的“小女婿”。可谁知，曹水儿在一九四八年的大别山作战中光荣牺牲了，所以曹大姐门口挂着“光荣军属”的牌子。”
当初，在骑兵连受训结束，曹水儿被留在连里，当了一名骑兵通信员。
连长派他到团部送信，特地嘱咐他说：“到了门口先要喊报告，让你进去你进去，不让你进去你先在外面等一会儿。”到团部门口，曹水儿一本正经地高声朗诵出了他的报告词：“报告！让我进去我进去，不让我进去我先在外面等一会儿。”
屋内几个人笑得前仰后倒。待来人“啪”的一个立正站在面前，把他们全都给镇住了。教导团团长默不作声，绕着曹水儿转了一圈，品头论足地审视着。团长当即命令参谋人员：“通知新兵连，曹水儿同志留在我这里担任警卫工作。我只要人，马匹枪支一律退给他们，空缺的兵员可以自行补充。”
那个年代，军队中高级指挥员少不了“四大件”。一——一匹好马，最好是汗血马；二——一块好表，最好是炮兵表；三——一支袖珍小手枪，比如左轮、八音、马牌擅子、花牌鲁子，最好是比利时出品的勃朗宁；四——呱呱叫的一名贴身警卫员。“四大件”中缺着一件，走到哪儿都觉得脸上无光。
曹水儿给团长当警卫员，有人持不同意见。这个大头兵，别的方面先不要求他，结结巴巴的，连句话都讲不利落。
团长说，“就是一个哑巴又怎么样？我不是要他来当翻译。”
只是在着装打扮上，曹水儿必须迅速跟上来，以适应警卫员与众不同的一整套讲究。从统帅部机关，一级一级直到基层部队，警卫员这一个级别的人完全像一个模子刻出来似的。
一般人，帽檐都是出厂的尺寸，警卫员的帽檐个个是加长的，说遮阳效果好，不晃眼。曹水儿总算是弄到了一顶长檐的旧军帽。
士兵腰间那条宽皮带，是用来佩戴武器的，不允许外加什么装饰。而警卫员们，皮带铜扣一侧都加了一道三四寸宽的红布箍。其实这根本派不上任何用场，要的是那么一点小俏皮。
为保证小腿肌肉正常活动，自古及今当兵的都要打绑腿，否则长途行军坚持不下来。一般来说，一人一副绑带也就可以了，警卫员则需要两副，先垫一副在脚腕上，打出来腿直直的，上下一般粗，看上去格外精干而又壮实有力。更有甚者如曹水儿，他用三副绑带，打出来下面粗上面细。而以曹水儿的个头，配置上这样的腿形，愈发显出他是那么挺拔魁梧。一般是在小腿外侧折叠出一行“人”字，而曹水儿可以并行折叠出两排“人”字，叫作“双人字式”，谁见着都要投以羡慕的眼光。
通常，首长警卫员的装备是“一长一短”，一长是指一条小马枪，一短是指驳壳枪。曹水儿则是“一长两短”，枪背带从两肩下披，在胸前十字交叉，两把德国毛瑟兵工厂出品的驳壳枪分置于胯骨两侧——俗称“二十响”。枪把上一条蚕丝绳，作战时把枪挂在脖颈上，以防脱手。平时便是一个漂亮的枪穗儿，左右两边摆来摆去，很够“派”的。
曹水儿在骑兵训练队受训，乘骑、射击、马刀、救护样样名列前茅。又以手枪最突出，每次考核，都要奖给他十发子弹，全都作为“体己”积存了下来。更何况曹水儿是“一长两短”，一个单兵的火力配备，足以抵挡密集冲锋的敌军。
当然，一名警卫员，个人形象也必须达到标准线以上，起码能带得出去才好，不可让首长有失虎威，也不可让首长显得刻板老气。无论走到哪里，一下看到某某首长的贴身警卫，眼前一亮，真个是“万绿丛中一点红”，给人留下深刻印象。
独立第九旅召开年终作战总结会，会间休息，旅、团老总们拿出自己的袖珍手枪相互观赏。比来比去，旅参谋长齐竞的一支勃朗宁M1906最抢眼，并且是最后一版改进型的，达到了尽善尽美、登峰造极的地步，那些杂七杂八的牌子懒得再看了。
教导团团长一把抓过齐竞的勃朗宁，隐藏于背后说：“‘五号’，借我玩几天？不放心，我立字据给你。”
齐竞大笑说：“我们俩是谁跟谁，拿去，玩腻了还给我就是。”
会议结束，大家握手道别，“五号”当面告知教导团团长：“确定曹水儿同志留在旅司令部，担任警卫工作。我只要人，马匹枪支一律退给你们，空缺兵员可以自行补充。”
教导团团长这才恍然大悟，齐竞平时轻易不敢拿出他的M1906，今天忽然如此大方，难怪难怪！
（有删改）
【注】①本小说取材于以1947年晋冀鲁豫野战军千里挺进大别山为历史背景的曹水儿对旅长衷心耿耿的故事。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说通过曹大姐支持抗战、青年报名参军等营造了特定的环境氛围，人物、情节等真实传神且生动感人，富有浓郁的时代气息。
B. “到了门口先要喊报告……先在外面等一会儿”。到团队后，曹水儿向领导们一本正经地喊出了几乎相同的话，表现出曹水儿的憨厚老实。
C. 曹水儿以一个“妇救会”主任曹大姐的“小女婿”身份出现在读者面前。别人非议曹水儿说话不利落，团长力排众议，有力回击。
D. 作品以小见大，最大限度避开了刀光剑影的描写，但战争的残酷、战场的人性、军人的情感表露无遗。语言含蓄典雅，唤醒了人性的美。
8. 曹水儿在着装打扮上的描写很有特色，请结合文本简要分析。
9. 小说以1947年晋冀鲁豫野战军千里挺进大别山为历史背景，没有直接描写战火纷飞的战争场面，而是写了曹水儿给团长当警卫员以及曹水儿在骑兵训练队受训的场景，这样安排有什么好处？
【答案】7. D 8. ①细节突出。如“一顶长檐的旧军帽”“用三副绑带，打出来下面粗上面细”“可以并行折叠出两排‘人’字，叫作‘双人字式’”等细致地描写了曹水儿的着装打扮，突出了曹水儿挺拔魁梧、与众不同的警卫员形象。
②运用对比。如“一般是在小腿外侧折叠出一行‘人’字”和“曹水儿可以并行折叠出两排‘人’字”，“首长警卫员的装备是‘一长一短’”与曹水儿“一长两短”构成对比，一般人的帽檐都是出厂的尺寸与曹水儿“一顶长檐的旧军帽”构成对比，突出曹水儿装备的独特，让读者感受到曹水儿深受重视的原因。
9. ①人物上：通过写曹水儿给团长当警卫员，能得到团长的赏识，突显了曹水儿为人忠厚老实，对工作尽职尽责；写曹水儿骑兵训练则主要体现出他能力突出。
②情节上：通过写曹水儿给团长当警卫员以及曹水儿在骑兵训练队受训的场景，推动情节的发展。
③主题上：这样的场景，以小见大，表达对革命年代战士的讴歌。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
D.“但战争的残酷、战场的人性、军人的情感表露无遗。语言含蓄典雅”分析错误。应该是语言“平白朴实”；同时“战争的残酷、战场的人性”文中体现得也不明显。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生对文章内容和人物描写手法的分析鉴赏能力。
小说对曹水儿着装打扮的描写很有特色，在处理这段描写时，作者运用细节描写和对比的方法非常好的突出了曹水儿着装打扮的与众不同。
首先是细节突出。如小说中细致地描写了曹水儿的着装打扮，“更有甚者如曹水儿，他用三副绑带，打出来下面粗上面细”“曹水儿可以并行折叠出两排‘人’字，叫作‘双人字式’，谁见着都要投以羡慕的眼光”“曹水儿则是‘一长两短’，枪背带从两肩下披，在胸前十字交叉，两把德国毛瑟兵工厂出品的驳壳枪分置于胯骨两侧”等内容都写出了曹水儿的着装打扮与众不同，突出了曹水儿挺拔魁梧、与众不同的警卫员形象。
其次是运用对比的手法，通过曹水儿与其他战士着装上的对比，来突出曹水儿装备的独特。如小说中“一般来说，一人一副绑带也就可以了，警卫员则需要两副，先垫一副在脚腕上，打出来腿直直的，上下一般粗，看上去格外精干而又壮实有力。更有甚者如曹水儿，他用三副绑带……”“一般是在小腿外侧折叠出一行‘人’字，而曹水儿可以并行折叠出两排‘人’字”“首长警卫员的装备是‘一长一短’，一长是指一条小马枪，一短是指驳壳枪。曹水儿则是‘一长两短’，枪背带从两肩下披，在胸前十字交叉，两把德国毛瑟兵工厂出品的驳壳枪分置于胯骨两侧”等情节可以看出，即使是在警卫员当中，曹水儿也显得与众不同，出类拔萃，从而突出并让读者感受到曹水儿深受重视的原因。
【9题详解】
本题考查学生对主要情节的作用的分析能力。
这篇小说，没有直接描写战火纷飞的战争场面，而是集中描写了曹水儿给团长当警卫员以及曹水儿在骑兵训练队受训的场景，作者如此安排情节，具有以下作用。
首先在人物塑造上，作者通过细致的情节描写，突出了作为主要人物的曹水儿这一人物形象。如写曹水儿给团长当警卫员，“曹水儿一本正经地高声朗诵出了他的报告词：‘报告！让我进去我进去，不让我进去我先在外面等一会儿。’”“曹水儿在骑兵训练队受训，乘骑、射击、马刀、救护样样名列前茅”，这些情节突显了曹水儿为人忠厚老实，对工作尽职尽责，也体现出他能力突出。
其次，在情节上推动情节的发展。从曹水儿当通讯兵去团部送信，被团长看中成了团长的警卫员，以及他在骑兵训练队受训时突出的能力展现，再到被旅参谋长看中，一环紧扣一环，推动情节向前发展。
最后，虽然没有直接描写战火纷飞的战争场面，但通过对曹水儿无论是作首长的警卫员还是在骑兵连作战士的优异表现，讴歌了以曹水儿为代表的革命年代的战士。这里以小见大，通过对战士群体的赞颂，突出了小说的主题。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
蜀道难
李白
噫吁嚱危乎高哉蜀道之难难于上青天蚕丛及鱼凫开国何茫然 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 噫吁嚱/危乎高哉/蜀道之难/难于上青天/蚕丛及鱼凫/开国何茫然/
B. 噫吁嚱危乎/高哉/蜀道之难/难于上青天蚕丛/及鱼凫开国/何茫然/
C. 噫吁嚱危乎/高哉/蜀道之难/难于上青天/蚕丛及鱼凫开国/何茫然/
D. 噫吁嚱/危乎高哉/蜀道之难/难于上青天蚕丛/及鱼凫/开国何茫然/
11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “可以横绝峨眉巅”与“绝袖”（《荆轲刺秦王》）两句中的“绝”字含义不同。
B. “青泥何盘盘”与“为之奈何”（《鸿门宴》两句中的“何”字含义不同。
C. “连峰去天不盈尺”与“亦去之”（《烛之武退秦师》）两句中“去”字含义相同。
D. “锦城虽云乐”与“虽趣舍万殊”（《兰亭集序》）两句中的“虽”字含义相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. “上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。
B. “悲鸟号古木”“子规啼夜月”自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。
C. “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托手法，写出了山峰之高、绝壁之险。
D. 这首诗诗人展开丰富想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表面写蜀道艰险，实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
（2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
【答案】10. A 11. C 12. D
13. （1）屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。
（2）漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着，飞流撞击着巨石在山谷中滚动像万壑鸣雷一般。

【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：唉呀呀！多么高峻伟岸！蜀道难以攀越，简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。
“噫吁嚱”是感叹词，表示强调，单独成句，应在“嚱”后面断开，排除BC；
“蚕丛”和“鱼凫”是并列关系，中间不能断开，排除D。
故选A。
11题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中意义和用法的能力。
A.“绝”，越过。句意：此山可以直通峨眉山巅。
“绝”，断。句意：挣断了袖子。
B.“何”，多么。句意：青泥岭的泥路曲曲弯弯。
“何”，怎么办。句意：这有什么办法呢？
C.“去”，距离。句意：山峰座座相连离天还不到一尺。
“去”，离开。句意：也离开了。
D.“虽”，虽然。句意：锦官城虽然说是个快乐的所在。
“虽”，虽然。句意：虽然各有各的爱好。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“关注社会、关注人生的一贯诗风”错误，李白的诗中有一些“关注社会、关注人生”的内容，但这并不是其一贯诗风。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“扪”，触摸；“参历”参星和井星；“胁息”，屏住呼吸；“坐”，徒，空。
（2）“飞湍”，飞奔而下的急流；“喧豗”，急流和瀑布发出的巨大响声；“砯”，撞击；“壑”，山谷。
参考译文：
唉呀呀！多么高峻伟岸！蜀道难以攀越，简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。从那时至今约有四万八千年了吧，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山高峻无路只有飞鸟可通行，此山可以直通峨眉山巅。山崩地裂，埋葬了五位开山英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。蜀中上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。好朋友呵请问你西游何时回还？这蜀道的峭岩险道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在茂密树丛之间。月夜又听到杜鹃凄凉悲啼，在空山中传响回荡，令人愁思绵绵无穷尽！蜀道难以攀越，简直难于上青天，使人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺，枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着，飞流撞击着巨石在山谷中滚动像万壑鸣雷一般。这样危险的地方，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么非要来这里不可呀？剑阁所在崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。驻守的官员倘若不是可信赖的人，难免要变为豺狼，据险作乱。每日每夜都要躲避猛虎和长蛇，它们磨牙吮血，杀人如麻。锦官城虽然说是个快乐的所在，如此险恶还不如早早地把家还。蜀道难以攀越呵简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹！
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送赵都督赴代州得青字①
王维
天官动将星②，汉地柳条青。
万里鸣刁斗，三军出井陉。
忘身辞凤阙，报国取龙庭。
岂学书生辈，窗间老一经。
【注】①得青字：古人相约赋诗，分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得青字韵。②天官：天上的星官。古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大有小，因此称“天官”。将星：古人认为中央的大星是天的大将，外边的小星是吏士；大将星摇晃是战争的预兆。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。
B. 颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营中的生活情景，“出井陉”点明了行军方向。
C. “凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。颈联中两句互文，诗人以雄大笔力写赵都督出发后“一鼓作气、雄劲无前”之势。
D. 尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人《山居秋暝》中淡远、自然、清新、脱俗的风格有很大不同。
15. 有人评此诗“意不止送别”，你在诗中读出了诗人哪些思想情感？请结合全诗分析。
【答案】14. D 15. ①对友人的不舍、惜别之情。首联以“柳”字略点折柳送别的特定场景，表现了送别的情谊。
②对赵都督戍边报国的赞美之情。颈联写赵都督的“忘身”“报国”之心，表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞扬。
③渴望建功立业、济世报国。尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D．“表达了强烈的凄楚之情”错误。不是凄楚之情，这一联从反面议论，加以强调。“岂学”表示不应学、不想学乃至不学。诗句写得意气风发、格调昂扬，不作凄楚之音，表现了青年王维希望有所作为，济世报国的思想。
故选D。
【15题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
首联“天官动将星，汉地柳条青”，写启程。首句介绍赵都督动身，以天上的将星喻指赵的出发。第二句既交代了出征时节是柳条发青的春天，又以“柳”字暗点折柳送别的特定场景，惜别之情，深蕴其中。表达对友人的不舍、惜别之情。
颈联“忘身辞凤阙，报国取龙庭”，正面写他立功报国的思想。这两句互文见义，意思是无论“辞凤阙”或“取龙庭”，都下定“忘身”、“报国”的决心。“辞凤阙”在出征之前，“取龙庭”是在鏖战之后，可见决心始终如一。表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞叹。
尾联“岂学书生辈，窗间老一经”，以议论结束全诗。上一联作正面抒情，这一联从反面议论，加以强调。“岂学”表示不应该学、不想学乃至决不学的意思。书生皓首穷经，不能为世所用，难免会有许多牢骚不平甚至生出弃文就武的想法。王维也有希望建功立业而又壮志难酬的隐衷，尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。
（三）名篇名句默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“从今以往，勿复相思，相思与君绝”使用了顶针手法，白居易《琵琶行》中的“_______________________，_______________________”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。
（2）《秋兴八首（其一）》中以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是：_______________________，_______________________。
（3）杜甫在《登高》中，由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：_______________________，_______________________。
【答案】 ①. 冰泉冷涩弦凝绝 ②. 凝绝不通声暂歇 ③. 江间波浪兼天涌 ④. 塞上风云接地阴 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 渚清沙白鸟飞回
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
此类试题解答时，默写要注意字形，如“涩”“凝”“暂”“兼”“阴”“啸”“渚”。
三、语言文字运用
（一）语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成下列小题。
一盏枯灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但① 他们实实在在地改变着世界；不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么② ，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励③ 、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上，品质取胜的市场风尚，展现创新引领，追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身立命之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
17. 请在文中横线处填入恰当的成语。
18. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其作用。
【答案】17. ①方寸之间
②雕虫小技
③离群索居

18. ①排比的修辞，加强语气，②强调工匠精神对中国制造、中国文化、中国力量的重要意义。
【解析】
【17题详解】
本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
第一空，语境说的是匠人的全部心思都放在“一盏枯灯一刻刀，一柄标尺一把锉”的雕刻上，故选用“方寸之间”。方寸之间：形容人心的存放空间位置。
第二空，结合语境“而是一种改变世界的现实力量”，此处是说工匠精神从来都不是微不足道的技能，故选用“雕虫小技”。雕虫小技：比喻微不足道的技能。多指文字技巧。
第三空，结合语境“躲进小楼成一统”，此处是强调坚守工匠精神并不是鼓励匠人离开集体或群众去过孤独生活，故选用“离群索居”。离群索居：索，孤单。离开集体或群众，过孤独的生活。用于人或动物。
【18题详解】
本题考查学生分析句子修辞手法以及表达效果的能力。
画横线的句子采用三个“为中国……”的句式，形成排比修辞手法，加强语气，大气酣畅，极富表现力；“强筋健骨”“立根固本”“凝神铸魂”三个短语分别强调了工匠精神对中国制造、中国文化、中国力量的重要意义，多角度多侧面展示，突出中心。
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下列小题。
疫苗是用于预防传染病的免疫制剂，它是用病原微生物及其代谢产物制备的，制备疫苗的方法有人工减毒、灭活或利用转基因等。可由疫苗诱导产生作用的机制将其分为两类，一类人工自动免疫，另一类是人工被动免疫。
是指采用人工免疫的方法将疫苗、类毒素和菌苗等免疫原接种至人体产生人工自动免疫，使宿主自身的免疫系统生产对于相关传染病的特异性免疫力。该类疫苗的作用大小取决于 ① ，而影响宿主免疫反应的因素包括疫苗所含的抗原量、免疫途径、宿主因素等。人工被动免疫，采用人工方法向机体输入由他人或动物产生的免疫效应物，如免疫血清、淋巴因子等， ② ，达到防治某种疾病的目的。其特点是产生作用快，输入后立即发生作用。但由于该免疫力非自身免疫系统产生，易被清除，故 ③ ，一般只有2到3周。
19. 根据文中画横线的句子，给“疫苗”下定义，可适当增删词语，不能遗漏信息，不超过50个字。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过13个字。
21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】19. 疫苗是用人工减毒、灭活或利用转基因等方法，将病原微生物及其代谢产物制成用于预防传染病的免疫制剂。
20. ① 宿主所产生的免疫反应强度；②使机体立即获得免疫力；③维持时间较短。
21. 人工自动免疫是指采用人工免疫的方法将疫苗、类毒素和菌苗等免疫原接种至人体，使宿主自身的免疫系统产生对于相关传染病的特异性免疫力。
【解析】
【19题详解】
本题考查学生语言表达之下定义的能力。
下定义要先找到“疫苗”的属概念，即“免疫制剂”；之后找到“疫苗”的本质特征，制备疫苗的方法是“人工减毒、灭活或利用转基因”，它是用“病原微生物及其代谢产物制备的”，用途是“预防传染病”；然后用“疫苗是……免疫制剂”的句式组织语言，把疫苗的制作方法、制作原理和用途作为疫苗的本质特征加入句中，作“免疫制剂”的定语。注意可适当增删词语，不能遗漏信息，不超过50个字
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，语境要填疫苗作用大小的取决因素，下句指出“影响宿主免疫反应的因素”，可见，疫苗作用大小与宿主免疫反应有关，据此可填：宿主所产生的免疫反应强度。
第二空，语境是说人工被动免疫的获得过程，而输入免疫效应物的作用是使机体获得免疫力，从而达到防治某种疾病的目的；再根据后文“其特点是产生作用快，输入后立即发生作用”；据此可填：使机体立即获得免疫力。
第三空，语境说的是人工被动免疫的缺陷，下句“一般只有2到3周”强调免疫作用维持时间短，据此可填：维持时间较短。
【21题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
一缺少主语，可把“人工自动免疫”提到句首做主语，删掉“产生”；
二搭配不当，“生产……免疫力”动宾不搭配，应把“生产”改成“产生”。
四、写作
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，某品牌产品宣传海报中，模特的“眯眯眼”引起了网友的争议，有人认为这是在丑化中国人，“眯眯眼”作为一种辱华标志有着很长的历史渊源；也有人认为眼睛小就是“眯眯眼”，只要使用小眼睛模特一律就是辱华，有些太过敏感，后《人民日报》撰文评论：“要充分尊重受众，也要涵养强大审美自信！”
上述材料引起了你怎样的思考？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
享盛世之安，展时代之美
三只松鼠因“眯眯眼事件”发文道歉，据称不少网友评论却非常的委屈，难道小眼睛厚嘴唇的长相就是辱华了吗？其实这些网友大可不必委屈，小眼睛也是美，每个人可以各美其美，但是“眯眯眼”却是可恶，它和“东亚病夫”的称呼一样，是对中国人的羞辱表述，两个概念只要不故意搞混，哪里还有什么委屈呢？
上海消保委发文称，消费圈的审美也要与时俱进。诚哉斯言，革命先烈们前赴后继，浴血奋战，中国终于屹立在了世界东方，中国人民自力更生，艰苦奋斗，老百姓的口袋越来越鼓，富起来的中国人自然想吃出健康“美”味，作为立足本土的食品品牌企业，莫忘了紧跟时代的步伐，不仅要让人民享盛世的口福，还要让人民能感受到自信自强的精神美味。
享盛世之安，展时代之美。古往今来，时代不同，人们对审美的诉求也是姹紫嫣红，各擅一时，鉴古知今，审美却始终与时俱进。社会混乱，动荡不止，南朝士子以“魏晋风骨”为美；贞观之治，开元盛世，大唐文人更偏好于健康丰满的“环肥”之美。环肥燕瘦虽各美其美，与时俱进但美不容“丑”，沉睡百年，东方睡狮一声吼，世界也要抖三抖，土地还是这片土地，中国却不再是昔日之中国。
杜班加纳的辱华，是它低估了中国人的文化自豪感，最终只能在中国关门凉凉；HM抵制新疆棉，“别指望又吃中国饭，还砸中国锅”获最高点赞，最终只能灰溜溜离开中国。当然这样的事例最近是越来越少，因为整个世界都已经感受到中国人的自信和自强，作为本土的领军品牌，作为我们自己的民族企业，千万不要再犯事后道歉的不应之错误，“社会在发展，消费在迭代，商家只有与时俱进，才能跟上时代的步伐，契合消费者新的审美需求，和消费者建立文化与情感的共鸣。”
清泉永远比淤泥更值得拥有，光明永远比黑暗更值得歌颂。这次事件再次证明：
自尊者，人亦尊之，尊人者，人恒尊之。我们享盛世之安，自应该护国家之安。
应时者，时亦兴之，悖时者，时自弃之。人皆展时代之美，民族复兴，就在眼前。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式的材料作文题。
材料是某品牌产品宣传海报模特的“眯眯眼”引网友的争议的事件。关于这个事件有不同的观点，有人认为“眯眯眼”作为一种辱华标志，而有人认为这样太敏感。《人民日报》撰文评论：“要充分尊重受众，也要涵养强大审美自信！”
这是一个具有思辨性的话题，对于这件事情可以有不同的看法，你可以认为这样的海报不能被我们接受，无论从审美还是从政治方面，都是不符合我们要求的，尤其是“眯眯眼”作为一种辱华标志更不能让人接受，可以从民族尊严、审美自信和文化自信的角度进行分析。当然，也可以认为这样有些敏感，不必过分纠结。
从产品本身来说，充分尊重受众，才能赢得市场。不管这家企业是否存在丑化国人的主观故意，这样的事本身反映的问题却很真实。必须周全考虑主流文化、大众审美和受众心态，没有这样的受众意识很容易“翻车”。因此，更多注重文化内涵和产品质量，才能更好赢得市场，也赢得认同与尊重。
从审美角度来看，培养健康审美趣叶，涵养强大审美自信。正如人有高矮胖瘦，人的长相也各有特点，“眯眯眼”本就是客观存在的样貎特征。不过，一个时代、一个社会，也都会有属于自己的风尚，这是一种大众审美或者说社会审美，前提是不能让西方塑造我们的审美。
从传播角度来看，坚持效果导向，也避免“扣帽子”。在艺术创作中故意丑化中国人，甚至以比“眯眯眼”手势表达歧视，这样的西方偏见，我们不接受，也会有力反驳。可以不同意类似的审美，可以讨论艺术创作的方向，但没必要上纲上线。审美是客观的，可以随着社会现实的变化而变化，但在社会现实没有变化之前，有必要尊重客观规律和现实。
立意：
1．充分尊重受众，涵养强大审美自信。
2．不仅文化自信，也要文化自觉。
3．请投喂健康“美”味。
4．擦亮包容的眼睛，打造自信的文明。