初中语文中考复习 攻略25 频考字形+成语分类+古诗文梳理+战疫名句范例-备战2020年中考语文早读攻略
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这是一份初中语文中考复习 攻略25 频考字形+成语分类+古诗文梳理+战疫名句范例-备战2020年中考语文早读攻略,共6页。试卷主要包含了虚怀若谷,狗尾续貂,蓬筚生辉,敬谢不敏,一得之见,重点内容,地狱不一定存在等内容,欢迎下载使用。
忘恩负意(义)忘夫所以(乎)痴心枉想(妄)望而怯步(却)名门旺族(望)望洋心叹(兴)正襟威坐(危)危言悚听(耸)危如磊卵(累)微言大意(义)为富不忍(仁)运筹惟幄(帷)委屈求全(曲)委屈婉转(曲)尾大不吊(掉)不温不火(瘟)文恬武嘻(嬉)闻过饰非(文)有条不稳(紊)协从不问(胁)无人问斤(津)左右开工(弓)作贼心虚(做)坐地分脏(赃)坐想其成(享)坐以待毖(毙)坐无虚席(座)暴烈恣睢(戾)自立更生(力)自名得意(鸣)自食其利(力)自名不凡(命)纵横捭合(阖) 第六类 谦敬错位1.虚怀若谷:形容非常谦虚,表示对人的敬意,只能对人,不能对己。2.狗尾续貂:比喻拿不好的东西接在好的东西的后面,通常只用在自己的作品,表示谦虚。3.蓬筚生辉:用于称谢别人到自己家中,或称谢别人的字画送到自己家里。4.敬谢不敏:恭敬地表示不能接受或能力不够,用于自谦,表示推辞某事。5.心向往之:用于表示对某人或事的景仰之情。6.一得之见:谦词,表示自己一点浅薄的意见。第七类 多义成语只知其一,不知其二有些成语派生出两个或两个以上意义,甚至感情色彩也相反,如果对这类成语只知其一,不知其二,则易造成误判。如:1.“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮,也可形容书法气势舒展活泼,也可形容字迹潦草难辨。2.“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽,取之不竭,后用它泛指做事得心应手,顺利无碍,有时也用于贬义,讽刺为人圆滑,善于投机。23课《周亚夫军细柳》1.文学常识司马迁,西汉历史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞《史记》:“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。2.文章思想内容本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写,刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。3.重点字词棘门(jí) 彀弓弩(gòu)弩(nǔ ) 按辔(pèi) 胄(zhòu) 嗟(jiē) 曩者(nǎng) 被甲( pī)车骑(jì) 作揖(yī)【通假字】军士吏被甲 “被”通“披”,穿着。改容式车 “式”通“轼”,扶轼。可得而犯邪 “邪”通“耶”,句末语气词,可译为“吗”【词类活用】军霸上 军:名词作动词;驻军,驻扎介胄之士不拜 介胄:名词作动词;穿戴盔甲【一词多义】(1)使 于是上乃使使持节诏将军(名词,使者、使臣)使人称谢(动词,派遣)(2)军 军细柳(动词,驻军、驻扎)上自劳军(名词,军队、守军)至霸上及棘门军(名词,军营)(3)诏 不闻天子之诏(名词,皇帝发布的命令)使使持节诏将军(动词,宣告、告诉)(4)为 乃以宗正刘礼为将军(动词,作为、封为)天子为动(介词,被)(5)之 已而之细柳军(动词,往,到……去)不闻天子之诏(助词,的)称善者久之(音节助词,舒缓语气。)(6)以 以河内守亚夫为将军(介词,把)以备胡(介词,用来、来)将以下骑送迎(用在数量、方位前表界限)请以军礼见(动词,用、行)【古今异义】(1)将军亚夫持兵揖 (古)兵器 ;(今)士兵(2)将军约 (古)规定;(今)大约,表估计;或条约、邀请等(3)军中闻将军令 (古)听从;(今)用鼻子嗅(4)使人称谢 (古)告知;(今)感谢(5)其将固可袭而虏 (古)必定;(今)坚固,顽固4.重点句子(1)已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。译文:不久,(皇帝的车队)前往细柳军营,军营的将士都身披铠甲,(手持)磨得锋利的兵刃,挽弓搭箭,(戒备森严)。(2)于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。译文:于是皇帝就派使臣手持符节下诏令给周将军:“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门(让皇帝的车队进来)。(3)曩者霸上、棘门军,若儿戏耳!其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。译文:先前(看到的)霸上、棘门的军队,像儿戏罢了,其将士必定会遭到袭击而被俘获。至于亚夫,岂能被侵犯?”(说罢)连连称赞不已。5.重点内容(1)周亚夫将军是一位怎样的将军?答:治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢(2)文中在塑造周亚夫形象时,都运用了哪些描写方法呢?答:正面描写:“亚夫乃传言开壁门。”“将军亚夫持兵揖曰: “介胄之士不拜,请以军礼见。” 侧面描写:“将军令曰”“将军约”(3)课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什么好处?答:对比一:细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整,常备不懈,严阵以待,军纪严明。“直驰入” ——军规松垮,守备松懈。对比二:文帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方,令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。对比三:三营将领“持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊,竭尽逢迎之能136.人的差异产生于业余时间。——爱因斯坦(疫情期间被隔离在家,有人终日虚度,有人趁机“充电”,差距就此拉开……)137.时间最不偏私,给任何人都是24小时;时间也是偏私,给任何人都不是24小时。——赫胥黎(同是被隔离,收获各不同。)138.满地都是六便士,他却抬头看见了月亮。——毛姆《月亮与六便士》(有满眼都是“六便士”大发国难财者,也有目光在更高远处的慷慨为国者。高下立判!)139.地狱不一定存在。要是真有的话,它恐怕就是我们每日生活的人间。——卡尔维诺《看不见的城市》(思考:这个“地狱”是怎么变成的?如何才能让它成为“天堂”?)140.所有随风而逝的都是属于昨天的,所有历经风雨留下来的才是面向未来的。——玛格丽特•米切尔《飘》(疫情必将是随风而逝的,但必会留给我们种种的启示,让我们去拥抱一个更美好、更理性的未来。)141.以道观之,物无贵贱。——《庄子》(善待自然,善待万物。)142.泛爱万物,天地一体也。——《庄子》(同上)143.人皆可以为尧舜。——《孟子》(疫情阴霾下普通人绽放出的人性光辉。)144.与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。——《荀子》(那些恶意中伤者!)145.岁不寒,无以知松柏;事不难,无以知君子。——《荀子》(疫情来袭,英雄浮现!)146.苟利社稷,死生以之。——《左传》(同“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,更为小众化。)147.人心不同,各如其面。——《左传》(疫情之下呈现的众生百态。)148.贪如火,不遏则燎原。欲如水,不遏则滔天。——《韩非子》(疫情的爆发很大程度正是由于某些人毫无节制的口腹之欲。)149.言战者多,被甲者少。——《韩非子》(可用于批评形形色色的“键盘侠”。)150.夫风生于地,起于青萍之末。——宋玉(很多大灾难在产生之初,都貌似微不足道,然而……)151.举事以为人者,众助之;举事以自为者,众去之。——《淮南子》(韩红等明星为前者,另一些一毛不拔的明星为后者。)152.积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也。——《淮南子》(举全国之力,众志成城,无事不成。比如火神山医院的迅速建成。)153.积薄而为厚,聚少而为多。——《战国策》(同上)154.大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速,非一足之力也。——王符(同上两句)155.盖有非常之功,必待非常之人。——汉武帝(根除疫情,造福苍生,毫无疑问是一“非常之功”。)
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