初中语文中考复习 语文-（安徽卷）【试题猜想】2022年中考考前最后一卷（全解全析）

2022年中考考前最后一卷【安徽卷】

语文·全解全析

1.【答案】  （1）心远地自偏     （2）留取丹心照汗青     （3）佳木秀而繁阴     （4）黄发垂髫     （5）锦帽貂裘，千骑卷平冈。  （6）学而不思则罔，思而不学则殆。    （7）但愿人长久，千里共婵娟。

【解析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意是诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青、繁阴、髫、罔、殆、婵娟”等字词容易写错。

2．【答案】（1）shì   nì  茧

（2）B

（3）比喻

（4）书信体（书信）  傅聪

（5) C

【解析】

（1）似的（shì de）：助词，用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。

听腻（tīng nì）：听得厌烦。

起了茧（qǐ le jiǎn）：是指体表承受重压或摩擦而生成硬皮。

（2）本题考查语法和词义。

B.“直淌眼泪”是动宾短语，“那么希望”“家庭背景”是偏正短语，因此三个短语的结构类型不完全相同；

故选B。

（3）“我多少年来播的种子，必有一日在你身上开花结果——我指的是一个德艺具备、人格卓越的艺术家”，把儿子成为“艺术家”比作种子开花结果，是比喻的修辞手法。

（4）《傅雷家书》的“家书”意思是“家信”。根据文中的“大家对你的欣赏，妈妈一边念信一边直淌眼泪”“一个德艺具备、人格卓越的艺术家”，可知“你”指的是傅聪。

《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编。主要收录了傅聪留学波兰期间，傅雷夫妇写给儿子傅聪的信件。傅雷是著名翻译家、教育家、文艺评论家。儿子傅聪是世界闻名的钢琴家。贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

（5）本题考查文化常识。

根据文段中“哪个人教有一个年轻的艺术学生，除了艺术以外，再加上这么多的道德的”，可知傅雷教育傅聪，主要有两方法的内容，一是艺术，因此傅聪是钢琴家，因此主要是音乐；二是道德，包括做人的礼节等方面。即“六艺”中“乐”和“礼”的技能；

故选C。

3．【答案】

（1）①示例：剑拔弩张   势同水火

②在“关了太久的鸟笼里”前加上“从”。

③示例：爸爸妈妈，请你们也增加一些陪伴我们成长的时间吧！老师，请为我们增加一些丰富有趣的集体活动吧！

（2）  ①示例一：妈妈们的“双减”之虑

示例二：妈妈们的“双减”难题

示例三：“双减”生活之家庭篇

②“双减”来临，有的妈妈担心别的孩子在偷偷学习，于是对孩子的学习抓得更紧；有的妈妈则开始调整家庭教育，关注孩子成长的方方面面。我觉得“双减”之下，家长们要更新自己的观念，学习更科学的育儿知识。

【解析】

（1）①考查成语运用。

根据前文“我们再也不用天天对着作业焚膏继晷、夜以继日，再也不用为了学习与父母闹得”可知，所填词汇可以是体现曾经自己与家长因为作业闹得不愉快的成语，亦可以是体现两者关系紧张的成语；如不可开交、水火不容、兵戎相见等。

②考查病句修改。

病因：缺少介词；修改建议：可在“关了太久”前添加“从”字。

③考查建议及语言表达。

根据前文“思虑良久，我发现，过好‘双减’下的生活，还必须学会做好‘加法’：加读书，增涉猎；加劳动，增技能；加锻炼，增体质”可知，自己想对父母、老师说的话应该是自己想要“加”的内容，合理表述即可。如对父母可以说“爸爸妈妈，请你们增加与我交谈的时间吧，让我们彼此更加了解”，可以对老师说“老师，请为我们增加一些拓展类的活动吧，让我们见识更广”等。

（2）本题考查图文转换。

①本题可围绕漫画的内容、寓意、反映的问题为漫画命名。

漫画的左侧一位母亲紧紧拉住孩子，内心想着“目前是自由接受托管，总觉得有人在偷偷学习，我得抓紧不能放松”；漫画的右侧一位母亲想让孩子在兼顾读书的同时，也加强锻炼，进行健身，也会让孩子做一些家务，想着“家庭教育也要重新考虑了”。联系题干可知，此幅漫画是“我的‘双减’生活”宣传画报，可见漫画反映的是“双减”政策实施后，妈妈们的所思所想，所作所为；据此可拟写题目为：妈妈们的“双减”之变；意对即可。

②本题考查对漫画的理解及看法。

“双减”政策切实影响家长对孩子的教育，有的家长担心其他孩子在偷偷学习，担心自己的孩子被落下，对孩子的学习抓的更紧了；有的家长认识到“双减”的意义，重新思考家庭教育，不再只关注孩子的学习，还关注到了孩子的健康、劳动等方面，关注到孩子的各个方面。我认为“双减”之下，家长们应该重新审视对孩子的教育，更新教育观念，关注孩子的全面发展，学习更科学的教育知识，培养德智体美劳全面发展的孩子。

【答案】

4．B

5．①女儿异常的平静，没有哭闹，行为上长大了。②女儿写下短文《一面》怀念她敬爱的袁爷爷，化悲痛为动力，默默地在心里种下了一粒真善美的种子，变得懂事，心理上长大了。

6．（1）环境描写。渲染了温暖、光明的氛围，表现了当时“我”和女儿感受到袁隆平院士关心时的喜悦和温暖。

（2）“笑呵呵”和“拉”分别是神态描写和动作描写，生动形象地写出了袁隆平院士的和蔼

可亲，表明他对祖国下一代的关爱以及谦虚，表达了我和女儿的感动和喜悦之情。

7．①修辞上：题目运用了双关和比喻，既指袁隆平自己像一粒种子，也指袁隆平在孕育杂交水稻种子和在自己及孩子身上播下的真善美的种子，生动形象。②主旨上：点明主旨，表达了对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，也表现出自己和女儿受到袁隆平院士的影响，也在追求真善美，报效国家，献身事业。③表达效果上：设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。

8．示例：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。

【解析】

4．第一空：疑惑：指心里不明白，因不敢相信而猜测；迟疑：犹豫不决，拿不定主意。当袁院士“把手伸向我女儿”时，女儿有些犹豫才伸出手，故用“迟疑”。

第二空：拘谨：言行拘束，过分谨慎；激动：感情剧烈冲动。女儿在回答袁院士时有些拘束，故用“拘谨”。

第三空：冷静：沉着稳重而不凭感情用事；平静：心情、环境等没有不安或动荡。女儿不哭了，在写关于袁院士的文章，心情没有不安，故用“平静”。

故选B。

5．本题考查对内容的理解。要整体理解文意，然后结合具体语境，提炼关键语句分析作答。

①第⑦段女儿因听说袁院士去世而“哭得稀里哗啦”，而第⑧段写女儿“异常平静”，不再痛哭，这表明女儿在行为上变得理智了，所以说“女儿长大了”。

②第⑧段“我在她的书桌上看见她正在写一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》”表明，女儿开始将悲痛的心情转化为具体的行动，要通过写文章来寄托哀思，表达对袁爷爷的敬爱与怀念，心中埋下了真善美的种子，心理变成熟了，可见“女儿长大了”。

6．本题考查赏析重点词句。要根据题干要求，结合语境理解语句，抓住重点词和手法等赏析其表达效果。

（1）从描写的角度看，此句抓住阳光、纱窗等景物景象描写，属于环境描写；画线句中 “阳光”是温暖、明亮的景物，阳光洒满房间，渲染了温暖、光明的氛围；结合第④段“袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：‘现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习’”可知，在听到袁隆平院士对女儿的关心后，“我”和女儿感觉阳光洒满房间体现了“我”和女儿当时的心情：因受到袁隆平院士的关心而感到无比激动、喜悦和温暖。

（2）从人物描写的角度看，“笑呵呵”写出袁院士对女儿说话时的神态；“拉”是袁院士要让女儿站中间时的动作；这两个词语从不同方面体现了袁隆平院士的和蔼可亲，形象生动；再结合袁院士的语言“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的”可以看出，袁老对祖国下一代的关爱以及谦虚品格，同时表达了我和女儿的感动和喜悦之情。

7．本题考查对标题的理解。文章标题通常有概括主要内容、点明中心、作为行文线索、设置悬念、吸引读者阅读兴趣等作用，结合文本具体分析即可。

①标题“一粒孕育真善美的种子”的中心词“种子”一语双关，既指袁隆平自己像一粒种子，也指袁隆平在孕育杂交水稻种子；再结合修饰语“孕育真善美”可知，标题还指袁隆平对“我”及孩子的影响，相当于给我们播下了真善美的种子，比喻新颖形象，生动感人。

②根据第⑨段“将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样……袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子……在我们的心田生根，发芽！”可知，本文主旨是表达对袁院士的赞美和钦佩，表现自己和女儿因受到袁老的影响不断追求真善美，爱岗敬业，报效国家。标题正是对这一主旨的高度概括。

③标题中“孕育真善美”与“种子”表面看来有些搭配不当，让人产生疑问“种子怎么能孕育真善美呢？”，使标题具有设置悬念、吸引读者阅读兴趣的表达效果。

8．本题考查拟写颁奖词。根据文中对袁隆平院士的描述及自己对袁老精神品质的了解来拟写，表达出对他的崇敬和赞美之情；语言精练，符合题干对字数、修辞的要求即可。

示例：挽起裤腿走下稻田，捻起稻谷心系苍生。您是敢于创新的科学家，面对世界难题，您义无反顾；面对质疑挑衅，您坚定了脚步。您是质朴的科学家，面对荣誉，您只是淡然接受，因为您知道不忘初心,方得始终。

【答案】

9．B

10．示例：①目前，数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态（随着互联网和智能科技的发展与普及，越来越多的读者开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动）；②其中五十周岁以下的人群是主力军。

11．示例：①因为现在青年学生阅读的重心从纸质阅读偏移到数字阅读；②浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落；③但人的精神成长源自纸质阅读，所以学校在阅读日张贴纸质阅读的海报。

12．示例：①用问句形式，询问读者有没有阅读，强调阅读的重要性，引起读者对自己阅读情况的关注；②“感到”一词说明事实未必就是这样，引发读者思考数字阅读是否符合阅读的真正意义，从而突出了纸质阅读的重要性。

【解析】

9．本题考查文章内容的理解。

B.材料三第一段中原文为“数字阅读，克服了传统印刷纸张的束缚，既扩充了阅读的内容，也让阅读行为变得更加便捷化”，第二段中原文为“追求速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑”，可见数字阅读的便捷化与人们的焦虑之间并无必然的联系。因此本项说法错误；

故选B。

10．本题考查材料内容的分析概括。

根据材料一图中各类年龄段数字阅读人群的所占比例，可以看出50周岁及以上人群占比仅为23%，而50周岁以下人群占到了77%，可见数字阅读人群中以50周岁以下为主；

根据材料二中的柱状图，可知三种阅读方式中，电子阅读的人均阅读量和平均单次阅读时长最高。有声阅读也属于数字阅读，二都相加，人均阅读量和平均单次阅读时长远大于纸质阅读，由此可以得出结论：数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态，或：越来越多的读者开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动。

11．本题考查材料的阅读运用。

学校在校宣传栏上张贴“纸质书香”海报，是为了向人们宣传阅读纸质书的好处，其原因可根据材料进行概括。

根据材料一和材料二，可知现在青年学生阅读的重心从纸质阅读偏移到数字阅读；

材料三第二段中“浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落”，是重要原因之一；

材料四第三段“唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的‘金字塔’之巅”，可概括原因为：人的精神成长源自纸质阅读。

综合以上几点，即可作为学校在阅读日张贴纸质阅读的海报的目的和原因。

12．本题考查文章题目的赏析。

“你‘感到’自己在读书吗？”是一个问句，让读者看到题目就能引发思考，自己是不在在阅读？因此，题目增强了读者的阅读兴趣；“感到”是自我感受，事实上可能并非如此的意思。因为本文对数字阅读与纸质阅读进行了分析比较，读者可能更多的是数字阅读，到底算不算真正的“阅读”呢？能“感到”和纸质阅读的不同吗？因此能引起读者对于数字阅读的思考，从而突出了传统的纸质阅读的重要意义。

【答案】

13． 苦于、担心     提出     有时     大门

14．（1）（我）曾经赶到百里之外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

（2）也仍要广泛的学习并详细考究，这样可以与古人相合，以便知道学问的正确与否。

15．甲文第二段画线句，运用对比的手法，将同舍生的衣着光鲜和自己的缊袍敝衣作对比，突出了自己专注与学习的品质。

16．相同点：都告诉人们读书要虚心求教。不同点：甲文突出了虚心求教；乙文还强调了与别人共同讨论的必要。

【解析】

13．本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（1）句意：又担心不能与学识渊博的老师和名人交游。患：苦于、担心。　　　　　　　　

 （2）句意：提出疑难，询问道理。 援：提出。　　　　　　　　

（3）句意：有时遭到他的训斥。 或：有时。　　　　　　　　

 （4）句意：如果又不出门去。户：大门。

14．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意以下关键词语的意思：

（1）尝，曾经。趋：快步走。乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。执，拿；叩问，请教。

（2）审：详细。审问：详细考究。稽：探究，考察。以：以便。是非：正确与错误。

15．本题考查句子作用的分析。甲文中，“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，是对比手法，描写了作者在穿戴上与同学的巨大差异，通过对比，表现了宋濂读书的清贫艰苦，和以读书为乐、专注学习的高尚情操。

16．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。甲乙两段文字所谈的都是为学之道。

共同之处有：从【甲】文中的“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”和【乙】文中的“人之为学，不日进则日退”及“独学无友，则孤陋而难成”可知，两篇文章都提到了要勤奋好学、虚心求教；

不同之处：从【甲】文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可以看出这是从求学的艰难和老师的严厉角度来谈如何面对求学的问题，突出了虚心求教；从【乙】文“人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下”可知，求学必须天天进步，勤思考，做学问还要多与人研讨交流不断进步。

【参考译文】：

【甲】：到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

……住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

【乙】：一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。在一个环境里待久了，会染上某些习气而自己没有察觉。如果不幸处于穷乡僻壤，没有坐马车的盘缠，也仍要广泛的猎取学问并详细考究。要（将自己的思想）与古人的思想相合，以便知道学问的正确与否，这样一来，（才）差不多能掌握学问的十分之五六。如果又不出门去，又不去读书，则是如面壁（不问世事）一般，对学问一无所知，即使是有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处的。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”连孔子这样的圣人，也仍须努力地学习，现在的人难道不该以此勉励自己吗？

17.【答案】例文：

再回母校

中考考完已经两天了，看着窗外明媚的阳光，听着轻松的音乐，我把所有书籍都整理了一遍。不经意间，看到了我们的毕业照。照片上一张张笑脸，又回想起我们在一起奋斗的日子，回想起母校。突然就有了想去看看的念头……

　　从拥挤的17路公交车上挤下来的那一刻，我才真正有所谓解放的感觉，那一刻，心胸豁然开朗。

　　我一步步向校门口行进时，心里五味杂陈，所有回忆涌上心头。

　　记得半年前，我还和一众好友在这条路上闲聊；还和他们嬉戏打闹；还和她们一起啃着老冰棍计划着未来。而现在，那条路还在，只是我们都不在了，我能做的，也只是在心中默默地为它起了个爱称：我们的回家路。尽管这个名字略显土气，但我还是很爱它。

　　校门口转眼便近在咫尺了，还是那个我所熟悉的爬满红绣的铁门；还是那个充当军训教官的保安；还是那个操场。只不过打着篮球的不再是那个让我们心有所动的少年；只不过扔实心球的不再是那个形体傲人的霸王花；只不过跳远的也不再是那聒噪的同学；只不过……

　　我打着看老师的旗号，堂而皇之的闯进了曾经属于我们的教室：仿佛那黑板右上角还清晰地用彩色粉笔写着，倒计时7小时；仿佛那教室后的角落还藏着我们开玩笑时强脱下来的倒霉孩子的臭鞋；仿佛那靠窗的座位还是被同学围了个水泄不通，然后个个哈着气，往窗户上按出了一个个脚丫印……可转眼望向那一双双陌生的眼睛，我的心还是没来由的一怔。好吧，那不是曾经，我接受这现实。

然后我知道了，有些事，有些人，在你拥有时，你并没有太多的感觉，那是因为我们都忘了，感情，任何感情都是起于微处，在你不知不觉中悄然而至。可当你失去它时，却又疼的死去活来，然后你会发现，它已筑巢在你的心房，不肯离去。

【解析】

本题是一篇情境想象类作文。

一、审题。当你走出中考考场之后，你想做些什么呢？会发生什么事？对这两个问题的思考，能很好地启发学生的写作思维。“或许你摒弃了你的某个爱好，或许你违背了一个约定，或许你放弃了一本好书、一场电影”提示语提示我们，考完后可以重拾爱好，可以读一本好书，可以看一场经典的电影……考完后两天的情形，还可以是：感觉一身轻松，中考的压力全没了；看到几个同学，走在路上，恍惚还在校园拼命刷题；坚持自己一直锻炼的好习惯；和几个好友约好要一起去爬山放松自己；和一直陪伴守候的老师来一个拥抱；开始计划着未来，让自己的人生多一次选择；和几个要好的同学聚餐；开始社会实践……考试前没有时间做的事情，考试后都可以写。但要注意主题应积极向上，写出自己对生活的感悟。

二、注意，“两天后跨出中考考场”的时间在未来，要展开想象，讲述自己在两天后跨出中考考场后的生活经历和体验，分享不一样的成长感悟。本文适合写记叙文或是抒情类散文，不适合写议论文。可以运用语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等描写方法，来表现考试结束后的表现以及自己独特的感受。