初中语文中考复习 专题08 小标题作文训练(解析版)
展开专题08 小标题作文训练(解析版)
班级 姓名 完成情况
【写作概要】
(一)小标题式作文是一种较常见的文体,即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰,而且有勾连文意、提示内容的作用。
(二)小标题的作用:
1.使用小标题,便于将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文条理清楚;
2.能吸引读者;
3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;
4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图;
5.在阅读全文后留下更为深刻的印象.
用小标题的形式行文,一般有两种情况:
一是按照事物的几方面的内在联系组织材料,分设标题(横式结构);
二是按照事物的发展的阶段组织材料,分设标题(纵式结构)。
【写作指导】
近年来中考满分作文中拟小标题的常用方法:
(一)、直接标示
1、一、二、三、四
3、镜头一 镜头二 镜头三……
(二)、日记格式
1、×年×月×日 星期×
2、文题《我与苦难的亲密接触》
小标题:①2018年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星
②2018年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星
③2019年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星
(三)时间串联式
如:
《师生情》:
“晨练”、“午睡”、“夜自习”;
将几则材料浓缩于一日之中
《我从生活那里学到的……》:
“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”;
《美丽人生——感动》:
“春·折叠伞”、“夏·电话铃声”、“秋·风铃”、“冬·车铃声”。
将材料分化在四季之中
(四)镜头组接式
《寻找幸福的足迹》:
“爷爷的幸福”、“妈妈的幸福”、“表妹的幸福”
(五)引用诗歌或名言或名著名篇的书名
《秋风秋雨牵我心》
小标题:①呐喊 ②彷徨 ③故事新编
《为自己鼓劲》:
“无可奈何花落去”、“似曾相识燕归来”、“小园香径独徘徊”
在写作中运用小标题的常见形式:
词语扩充式
《让明灯永驻心中》:
“淳厚之灯”、“高雅之灯”、“坚韧之灯”
显示对象式
《做人从学会说“不”开始》:
对王权说“不” 、对世俗说“不” 、对黑暗说“不”
写小标题作文注意事项:
1、小标题必须提纲挈领
题目是整篇文章的眼睛,那么小标题就是各个片段的眼睛,让读者一看之下,就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成,每个小标题有较强的概括性。
2、小标题必须言简意赅。字要少,义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。
3、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应,或前后勾联,或并举,如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”,读者一看,就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题,同时又扣了话题“名人的魅力”。
4、小标题之间,最好格式一致,语句工整,形成排比,使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”;《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥
小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联,使跳跃性的内容联成有机整体。
【例文解析】1
生活中的亮点
生活中的亮点在于发现,于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。
小巷中
这是一个亮点出现的地方。“爸爸,为什么我们要去接奶奶?”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦,奶奶是爸爸的妈妈,你说为什么要去接啊?”“我知道了,老师说过应该尊敬长辈。”“对,爸爸的儿子长大了?”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈,我举起相机,拍下了第一张“社会新风尚”。
街头
走出了小巷,到了市中心,那里人群熙熙攘攘,我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然,儿子挣脱开妈妈的手,拣起了一张平卧在地上的广告纸,把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈,妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子,带着灿烂的笑容。我举起照相机,拍下了第二张“社会新风尚”。
生活中的亮点不难发现,它们就存在于社会中,星星点点,照耀人心。
商店中
坐够了,我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来,他们保持微笑向你介绍商品,用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久,终于想起,用照相拍下了一张“永恒的笑”。
回家路上
暮色渐浓,但太阳的余辉还洒在大地上。在途中,我拍下了一张又一张“永恒的笑”:有下班归来的父母满足的笑,有放学回来莘莘学子放松的笑,还有温馨的笑,开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸,一个又一个生活的亮点。
那天,我发现了不少生活中的亮点,坐在窗前细细回味。其实,生活中的亮点无处不在,只要你善于发现,在一颦一笑中都会有亮点的闪光,它们带给你的不是刹那的闪烁,而是永久的记忆……
【解析】
这篇文章视角新颖,运用特写形式表现“生活中的亮点”,以“生活中的亮点在于发现→不难发现→发现不少”为线索把4个空间地点发生的事情构建起来,从不同的角度反映出新时代良好的社会风尚,颇具生活感和时代性,立意较为深刻。再之,新颖的结构形式,给人以全新的感觉。行文时在4个生活片段的段首用中括号标注出地点,适当时在片段间介入必要的议论,起深化主题的作用。再又之,语言老到,一些动词用得十分传神。如此种种,无不展示出考生雄厚的语文功底。
【例文解析】2
美丽的灵魂
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
——题记
清明时节,几缕昏黄,点点灯火,是谁在低声轻吟,轻声倩笑?
是她们,那无人祭奠的美丽灵魂。
虞姬:清明的幽魂
历史的轮回转过一个凄凉的夜,垓下,四面楚歌。
叶影憧憧,风从高大的杨树梢穿过,斑驳的月光映在霸王的脸上。虞姬第一次从那里看出了担忧。刘邦与韩信正一步步夺走他的一切,战无不胜的西楚霸王竟也不得不面对兵败如山倒的现实。
虞姬明白,项王担心的正是自己,她别无选择,走投无路,乌骓马悲哀的嘶鸣,虞姬夺下项王的宝剑,挥向自己优美的脖颈,鲜血喷洒,嘴角却是幸福的笑。“将军,保重!”气若游丝的呼喊,没有拯救项羽的命运。虞姬,你,值得吗?
清明的雨,丝丝缕缕,淅淅沥沥,虞姬,那是否是你的眼泪,流给你的英雄?
绿珠:清明的孤鬼
绿珠,韩姓女子,七岁卖与萧家,碎银三两。枯涩浇灌着为奴的生涯,瑟瑟寒风中,单薄如纸。十五岁,石崇索要绿珠,明珠十觚。此后,便是婉转承欢的十载韶华。
绿珠,这个名字天下皆知,只因她的绝色倾城。八王之乱,赵王司马伦向石崇索要婢女,独要绿珠。石崇回绝,刀兵便包围了金谷园。石崇轻笑:“我为卿获罪。”绿珠落泪:“愿效死君前!”说完,从高台纵身跃下,身后,是石崇飞溅的鲜血。
清明的雨将桃花绽放得异常的闹,绿珠,那是否是你的笑颜?躲在风中笑?
她们都是为心爱之人而死,却无遗迹可寻。只有用这清明的点点灯火来凭吊这美丽的灵魂。
千年后,又是清明,却无人祭奠这美丽灵魂,可她们的奉献,她们的无私,永远留在我心中,留在美丽的清明。
【解析】能把如此凄美的故事娓娓叙来,感叹考生细腻的心灵,也只有如此细腻多感的心灵,才能载负凄美如斯的故事!考生把虞姬和绿珠两个悲剧的人物放在清明的背景之下展示,其事、其景、己情三者有机融为一体,再借助简洁而低缓的语言,就把读者带进了一种故事的氛围中,于不自觉中被感染,从而产生共鸣。故事的叙述,考生的技巧很娴熟。在虞姬篇中,首先用景物的描写铺垫渲染,再用细节,特别是虞姬的神情和语言,给读者留下鲜明而深刻的印象。再用一反问,点出自己的看法,一个“你”以后的停顿,看似一个不经意的标点,实则含有深意。
【例文解析】3
我从生活那里学到的
生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回,年轻的我们学到了很多东西,四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大,在其中感受着生活的洗礼。
百花争艳——春
微风轻轻送来了春天,在这个季节里百花争先恐后竞开放,小草刚冒出地面,柳条抽出了绿芽,这是不是个竞争的季节呢?老师常说我们是春天的花朵,在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗,为自己心中不同的目标而奋斗,学习生活中同样存在着激烈的竞争,如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。
在这里我学到了竞争。
绿草如茵——夏
看过了花的争奇斗艳,低头看看如茵的绿草,在刚过的暴风雨中它没有低头,虽然雨珠仍挂在小草的头上,努力想让它屈服,但小草仍坚持着等待救兵——太阳。它知道,等太阳再见的那一刻,也就不会受他人压迫了,小草顽强的精神能不让你感动吗?你是不是也深深地感受到生命的伟大呢?
在这里,我学到了心存希望,不言放弃。
果实累累——秋
放眼望去,田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割,此刻庄稼人是不是很开心呢?一年的付出得到了回报,不仅是粮食的丰收,对于我而言,更是精神的丰收,看看农人喜气洋洋,脸上露着欣慰的笑,,秋姑娘留下了金色的衣裙,退下了舞台。
在这里,我学到了只有付出才有回报。
银妆素裹——冬
在呼呼风声中,雪在轻轻落地,不一会儿,大地便披上了雪白的轻纱,好美!我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗?雪轻轻地下,让我想到了红军长征,想到了八年抗战,有多少革命先烈的血曾撒在这雪地上。
在这里我学到了不忘历史,珍惜现在。
驻足生活的舞台,体验春夏秋冬,感悟生活的激情与澎湃。
【解析】本文构思新颖。开篇以“我们”在“四季”中“感受着生活的洗礼”扣题,开启下文,主体部分以四季为小标题,且每段末都以“在这里,我学到了……”结尾,说明自己“感受着生活的洗礼”的具体内容。结尾以三个短句小结全文,与开篇照应,结构严谨。文章语言蕴含哲理,给人以深刻的印象。
【例文解析】4
情义在其中
我静静的聆听时间齿轮锲合的声音,感受着时间在我身边恣意的流淌。阳光被指间梳篦,随之沉淀的是岁月中不变的情义。
幕一
窗外黄昏的灯光被我折进书页里,奋笔疾书间不经意地一抬头,却看见母亲站在门外,端着一碗热气腾腾的粥默默地看着我,嘴角是藏不住的幸福。
“妈。”我轻轻的叫了一声,她端着粥进来,笑着说:“累了吧,吃碗粥再写。”
不停翻搅的勺子将粥那甘甜的气息送入鼻孔。一缕缕热气携着爱意游丝般地弥漫开来,这是一碗素白的粥,晶莹剔透的米粒在青白色的汤里徜徉。她每天都会为我做一碗粥,每碗都素雅洁净的,就如她对我的爱一样纯洁得不掺任何杂质。
“快喝吧,粥要凉了。”她轻声督促着。我轻轻的吃了一口,满嘴都是爱的味道。
幕二
我和她是在一个秋风四起的季节里认识的。
我们都喜欢笔尖磨触纸面的声音,喜欢用笔来表达自己的情谊。我们同时又都有着易安居士的忧伤,却又喜欢秋天里那火一样的颜色。
再也无法忘记她省钱为我买诗集的狼狈。天上的雨下个不停,当她满身雨水、泥水的出现在我面前时,我想笑,鼻子却发酸。我接过那本《泰戈尔诗集》觉得它有千斤重。
有你陪伴的路,不会孤单。
幕三
我在惨淡的夕阳下走向家门。夕阳把我的影子拉的很长很长,路边的行道树似乎也在为我黯然神伤。
回到家中,拿出那张惨不忍睹的试卷,泪水终究决了堤。一滴滴眼泪砸在试卷上,将鲜红的笔水湿润。猛然发现试卷下方有一行小字:“不经历风雨怎能见彩虹?从哪里跌倒,就从哪里爬起来,相信自己定能成功。”
泪水又一次迷蒙了我的双眼,此时心中却是无限的感动。老师,我该怎样报答您呢?
阳光下,我回头凝望,原来我的路并不平坦,但是却因为有了他们的情,我的路才阳光而明媚。他们的情义,永远在我心中。
【解析】结构精巧。文章开篇点题自然,富含诗意,感染力强。主体部分采用镜头组接的形式,选用三个典型事例,从亲情、友情、师生情三个角度叙写了自己成长中的独特感受。亲情的温馨,友情的真诚,师情的厚重,在作者精心设计的场景描写中表现的生动传神。结尾机警,凝练深刻,与开头遥相呼应。选材丰富。文章通过一碗粥、一本《泰戈尔诗集》、一句鼓励的语言,多侧面表现了“情义”对我人生成长的重要影响。另外,形式新颖,用幕一、幕二、幕三把材料串合成篇,思路清晰,让阅卷老师一目了然。
【实战演习】
请以“我们的生活充满阳光”为题,运用小标题的结构形式写一篇不少于600字的文章。
如: 我们的生活充满阳光
岁月如流水,转眼间,我们已走过初中生活。一路艰辛,一路欢歌,一路微笑走过。
这是一支歌,它会唱出我们追求理想的心声;这是一首诗,它绘写出我们的情;这是一幅画,它绘出我们坚定的脚印……只要你留心,就会发现我们的生活到处充满阳光。
(一)伴星光上路
“叮铃铃”,急促的起床铃打破了冬夜黎明的宁静。不用别人催促,同宿舍的人条件反射般从温暖的被窝里弹起,装备停当,迅速跑向操场。冰冷的寒气冲入血管,头脑清醒过来,只听见脚步声,踏在寒霜上的“沙沙”声。“今天真冷!”“那才好呢!正可以'劳其筋骨’嘛!”“对,加油!”嘹亮的口号响彻操场。就这样,我们伴着星光上路,用激昂的青春迎来一抹朝阳。
(二) 课堂小憩听风雨
“醉翁之意不在酒……”语文老师低沉而有磁性的声音在教室里回荡,“呼噜……”一阵鼾声与之应和。语文老师皱眉,目光如炬,雷达般准确地将目标锁定。只见我们班的“睡袋”正在伏案大睡,面面露微笑与周公相会。语文老师快步上前扬起手中的课本!我们大惧——“睡袋”休矣。然而课本轻快地从“睡袋”头顶掠过,一只黄蜂应声落地。老夫子摇头微笑,扔出一句“贪吃贪睡,不干活”。此语一出,如一缕清风拂过水面,如春光温暖学子之心。
(三) 狭路相逢
放学的铃声响起,如同冲锋号,全班同学涌向食堂。可弱小女子终究不敌男生,被远远甩在后面。大家都珍惜这一美好好时光,晚自习还要上课,可试卷刚发下来,只好压缩对美味的享受时间了。怎么办?只听“大侠”(一女生因好爽而得此名)一句:“狭路相逢智者胜,看我的。”咋听她大吼一声:“老师说了女生优先!”果然,男生们让出一条路来,面带微笑,轻轻一句:何必骗人,女士们请吧!让我等弱小女子顿感温暖,如欲暖阳。
我们的生活忙碌而不乏激情,我们的生活充满向往,就这样充满阳光。
中考语文二轮复习写作练习专题05 小标题作文训练(教师版): 这是一份中考语文二轮复习写作练习专题05 小标题作文训练(教师版),共10页。
初中语文中考复习 专题11 题记式作文训练(解析版): 这是一份初中语文中考复习 专题11 题记式作文训练(解析版),共8页。
初中语文中考复习 专题09 小标题优秀作文赏析(原卷版): 这是一份初中语文中考复习 专题09 小标题优秀作文赏析(原卷版)