初中语文中考复习 专题06 名著阅读之《简·爱》-2022年中考语文一轮复习黄金考点讲练测课件PPT

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作者:夏洛蒂·勃朗特(1816—1855),1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝,8岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。在那里,她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米莉回到家乡,15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书,几年后又在这个学校当教师。 后来她曾做家庭教师,最终她投身于文学创作。夏洛蒂·勃朗特有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。她的两个妹妹,即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特,也是著名作家,因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。 1847年,夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》,轰动文坛。1848年秋到1849年,她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡的阴影和困惑下,她坚持完成了《谢利》一书,寄托了她对妹妹艾米莉的哀思,并描写了英国早期自发的工人运动。她另有作品《维莱特》(1853)和《教师》(1857),这两部作品均根据其本人的生活经历写成。夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物,作品具有浓厚的感情色彩。
这是一部带有自传色彩的长篇小说,由英国19世纪著名三姐妹作家之一的夏洛蒂·勃朗特所著,问世于1847年。作者借一个出身寒微的年轻女子的奋斗经历,抒发了自己内心对于人生与爱情的感悟。人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”。该作品最大的成功在于,塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象,在当时的文坛引起的轰动不小。 19世纪中期,以英国牛津为中心的宗教复兴成为一种社会运动,代表资产阶级利益的宗教改革者们希望重建宗教权威,为中产阶级的政治要求提供一种合适的宗教意识形态。该作品中主人公简·爱的纯真爱情与其对自我价值和尊严的顽强的追求,对上帝的虔诚,对灵与肉相结合的爱情的追求,都可以理解为作者深受宗教思想影响的体现。此外,英国的机器大革命已经进行了百余年,社会生产力得到了极大的发展,资产阶级的新思想渐渐被接受和认可,新兴资产阶级贵族的“自由、平等、博爱”的思想以及追求独立的意识,也激发了夏洛蒂创作出个性鲜明的简·爱的形象。 萨克雷称赞《简·爱》是“一位伟大天才的杰作”,乔治·艾略特也曾表示“深深地被《简·爱》陶醉了”。正是凭借充满个性魅力的人物形象、细腻动人的情感以及浪漫曲折的爱情故事,《简·爱》成为经典的女性文学作品。
1847年,对英国文坛而言是值得纪念的一年,因为三颗耀眼的文学新星(同一个家庭的三姊妹)在这一年同时出现在英国文坛:夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》,艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》,安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。三姊妹同时驰名文坛,成为英国文学史上的一段佳话。 夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。她的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述,是一部带有自传色彩的长篇小说。 小说成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象。她虽然貌不惊人,矮小瘦弱,但人格独立,心灵强大,是现代女性美的象征。简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她自幼父母双亡,寄住在舅妈家,身无分文,又是弱女子,是双重的“低贱者”。然而她热忱刚烈,童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗,长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放弃已有的“饭碗”。她又是 一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。这集中体现在她对爱情的追求上。 在桑菲尔德庄园,她爱上了男主人罗切斯特,虽然地位悬殊,她却敢于追求爱情,因为她坚信每个人在精神和人格上都是平等的,她追求的是两颗心的结合。但当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时,她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议,放弃一切,离开了桑菲尔德庄园,因为她要的是一份有尊严的爱。这样一位女性,改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象,在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔,被后世视为现代女性的先驱和楷模。
1.了解作者的生平经历 简·爱形象塑造成功的重要原因,是作者注入了自己的真情实感。这是一部自传体小说,著名小说家伍尔夫曾说:“简·爱形象中有女作家的经历,也有她的血与泪。”2.从平凡中发现人性的美 简·爱是一个平凡的女性,从小女孩到成长为一个家庭教师,一直貌不惊人,是一个“灰姑娘”式的人物。不平凡的人生磨砺了她坚韧的性格,她追求人格的独立和地位的平等,这种精神为广大读者欣赏、赞美和感动。她虽然经历不幸,却始终热爱生活,并把爱带给每个需要她的人。为了自己爱的信念——平等的、真实的、纯粹的爱,她毅然放弃了渴望已久、唾手可得的爱情。简·爱的一生,虽谈不上轰轰烈烈,却是平凡而美丽的。 3.准确把握女主人公简·爱的思想与情感 小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感,这与作者自传体的叙事语气密不可分。读这部小说,不妨设身处地体验简·爱的人生经历和内心世界,感受她人格的巨大魅力。 4.仔细阅读精彩片段 重点品读红房子、初遇、看手相、婚礼、荒野的呼喊等精彩片段,并摘录其中的经典对白。
专题一:故事会探究提示:简·爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考下面的提示,从多个方面对她的形象进行探究,分析她的人生经历和性格特点,为她写一篇人物评传。1.她的童年是怎样度过的?她从小经历了哪些挫折与磨难?2.她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点?哪些地方给你留下了深刻印象?3.她有着怎样的性格特点?你最喜欢的是哪一点?4.简·爱这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发?
【专题特训】1.【新题型】根据简·爱先后的生活轨迹,请选出顺序正确的一项是( )①盖茨海德府　②桑菲尔德庄园　③洛伍德学校　④芬丁庄园A.③①④②　B.①③②④　C.①②③④　D.①②④③
　自尊自爱,敢于反抗,追求平等自由与个人
知罗切斯特有个疯女人妻子后,她尊重法律与道
　示例:简·爱与罗切斯特的结婚受阻,简·爱得
2.【新题型】学校文学社刊物推出新栏目“人物档案”,请你完成下面人物档案卡片,向文学社投稿。人物档案卡片
3.莎士比亚说:“人可以支配自己的命运,若我们受制于人,那错处不在我们的命运,而在我们自己。”请结合简·爱的经历说说你对莎士比亚这句话的理解。简·爱虽出身寒微、貌不惊人,却具有强烈的自尊心和反抗精神。童年时曾和骄横的表哥、自私的舅妈以及冷酷的洛伍德学校校长对抗,长大后始终坚持自我,最终战胜了环境和命运,成为了一位人格独立的女性。
专题二:思考爱的真谛探究提示:小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的爱情故事。对这两个人物的爱情选择,你怎么看?什么才是真正的爱情?围绕这一专题展开讨论,进行思想的交锋和口才的锻炼。
【专题特训】1.【综合阅读·新考向】名著中的人物常常面临人生的“选择”。在名著阅读主题班会上,你们小组决定以“人物的人生选择”为中心展开讨论。请你阅读下表,完成任务。
庄园失火、疯妻死亡、失去左手、双目失明
毅然决然的选择,这是简·爱对爱情的执着追求。
(1)请你完成表格内容。(2)探究:如果给以上文学作品中的人物重新选择的机会,你认为他们会改变自己当初的选择吗?任选某部作品谈一谈,阐述你这样认为的理由。
示例:我认为他们不会改变自己当初的选择。每个人之所以做出这样的选择,与其性格特点、精神品格及思想感情息息相关。简·爱在罗切斯特受伤成了盲人,庄园也成了废墟时回到他身边,因为她是一个坚强不屈、追求平等、坚守原则、独立自主、积极进取的女性,她有自立自强的人格和美好的理想,并且她对罗切斯特是真爱,所以她会做出这样的选择。(或:保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下,选择以笔代刀投入新的战斗。对共产主义事业的热爱,钢铁般顽强的意志,坚韧不拔、勇敢乐观的精神,让保尔做出了这样的选择。)
2.从盖茨海德府到芬丁庄园,简·爱的生活和际遇发生翻天覆地的变化。你觉得简·爱是凭借什么收获爱情、友情和幸福的呢?请根据全文内容回答。简·爱身上展现出来的自强、自信,她视若生命的自尊心,她始终坚持维护的独立人格以及不向命运低头的顽强精神使她收获了友情、爱情和幸福。
专题三:欣赏与排演　　探究提示:《简·爱》曾多次被改编为电影、话剧。有条件的话,观看同名电影,欣赏其中精彩的对白,加深对原著的理解,写一篇观后感。也可以将小说中的精彩片段改编为话剧,同学们自行组织,进行表演。
【专题特训】1.【新题型】九年级语文组拟开展“读外国名著 观经典电影”活动。以下是某同学下载的有关《简·爱》的两幅电影海报。请你选择其中一幅向同学们推荐,写一段不少于30字的推荐词。
示例一:海报一将小说女主角简·爱和男主角罗切斯特展现出来,让人能够准确地把握最重要的两个人物的形象特点,一眼就能够知晓故事的相关情节。示例二:海报二主要突出女主角简·爱的人物形象,暗色调的背景暗示了简·爱经历的挫折与磨难,以及人物内心的痛苦挣扎,仰视的目光表明简·爱虽身处黑暗,却依旧仰望光明,体现出她的追求。