第12课 《诗经》二首——2022-2023学年人教部编版语文八年级下册堂堂练

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第12课 《诗经》二首——2022-2023学年人教部编版语文八年级下册堂堂练阅读下面情境，在横线上填写古诗词名句。1.《关雎》以雎鸠和鸣起兴，接着以“____________，__________。”两句诗歌来表现小伙子对美丽而贤惠姑娘喜爱。2.如果一个人想形容所爱的人在远方，他可以用《蒹葭》中的两句诗歌来表达，最适合的两句诗歌是：_________________，________________。3.选出下面对《关雎》赏析不正确的一项（   ）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。A.第一章以水鸟和鸣比喻女孩子，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。B.第二章写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。C.第三章写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。D.本诗在艺术表现上，善于刻画人物，尤其善于表现人物的内心世界。4.对下面这首诗的理解不正确的一项是（   ）关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧美好的姿态。C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对君子和淑女相处的愉快场景和结婚时的热闹场面的描写，君子终于得偿所愿。D.全诗巧妙地运用重章叠句的形式，逐步深入地展现了“君子”炽热的情怀，富有节奏感。5.阅读下面一首诗，完成小题。关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）A.“关雎”，题目取自诗的第一句；“窈窕”，文静美好的样子；“寤寐”，指日日夜夜；“悠哉悠哉”，指生活很惬意，很闲适。B.比兴手法是《诗经》常用的表现手法，本诗开头即用水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。C.这是一首描写男子对女子思念和追求的爱情诗，表现了古代青年的爱慕之情和相思之苦，以及对爱情婚姻大胆执着的追求。D.本诗叙事线索明晰，画面形象可见，感情表达坦率朴素、健康热烈，与《诗经》中的另一首爱情诗《蒹葭》风格有异。《蒹葭》的意境含蓄，场景朦胧，抒发对“伊人”可望而不可即的无限情意时采用的是含蓄委婉的手法。诗歌阅读。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。6.这首诗歌围绕一个“求”字展开，讲述一个小伙子____________的过程，表达了古代劳动人民____________。7.下列对《关雎》的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。B.“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。阅读下面的古诗节选，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。8.请解释这首诗中加横线的句子。9.关于诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ）A.诗歌的前四句以水鸟和鸣起兴，引出对姑娘的爱慕之情。B.本诗运用重章叠句的形式，形成了一种回环往复的美。C.“辗转”刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国浪漫主义诗歌的源头。阅读下面的古诗，完成下面小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。10.下列对诗歌的理解不恰当的一项是（   ）A.这首诗以重章叠句、反复咏唱的方式，表现出男主人公对伊人依恋之情逐步加深和锲而不舍的求索、追寻。B.“蒹葭苍苍，白露为霜”采用了《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的时间是在深秋，为诗歌创设了一个凄清萧瑟的意境。C.“所谓伊人，在水一方”“伊人”是虚写，表现出伊人踪迹难寻、可望而不可即。D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》合称为“五经”，是儒家经典著作之一。11.诗中的“蒹葭”这一意象有哪些作用？请结合诗歌内容进行简要分析。阅读下列这首古诗，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。12.下列说法中不正确的一项是（   ）A.“关关雎鸠，在河之洲”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲相爱的雎鸠鸟来起兴，引出女主人的一片情思。B.“参差荇菜，左右流之”点出了这个小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的有着美好姿态的姑娘。C.诗歌采用了双声叠韵的联绵词，如“窃窕”“参差”“辗转”，以增加诗歌音韵的和谐美和描写人物的生动性。D.这首诗写的是小伙子对心上人思念、追求的过程，以及“求之不得”的痛苦。13.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。
 答案以及解析1.答案：窈窕淑女；君子好逑2.答案：所谓伊人；在水一方解析：本题考查学生识记名句名篇的能力。3.答案：A解析：A.有误，“以水鸟和鸣比喻女孩子”的说法错误，应是“第一章以水鸟和鸣起兴”。4.答案：C解析：C.有误，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。5.答案：A解析：A.不正确，关雎，篇名；悠哉悠哉：意为“悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不断；窈窕，身材体态美好的样子；并非“关雎”，题目取自诗的第一句；“窈窕”，文静美好的样子；“悠哉悠哉”，指生活很惬意，很闲适”。6.答案：对意中人思慕、追求；对美好爱情的向往和追求。解析：《关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。本篇是诗经的首篇，更加表明了关雎在古代人们心中的地位。7.答案：D解析：D.有误，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”意思分别是“弹琴鼓瑟来亲近她”“敲起钟鼓来取悦她”，表现了男子超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格，而非“窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格”。故选D。8.答案：文静善良的美丽姑娘，是君子好的配偶。解析：窈窕淑女：贤良美好的女子。好逑：好的配偶。故翻译为：贤良美好的女子，是君子好的配偶。9.答案：D解析：D.“也是我国浪漫主义诗歌的源头”错误。《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国现实主义诗歌的源头；故选D。10.答案：B解析：B．有误，“蒹葭苍苍，白露为霜”是使用的比兴手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。11.答案：托物起兴，引出对“伊人”的描写和追寻；通过描写蒹葭营造萧索迷离的氛围，为诗歌奠定哀婉凄清的基调，烘托了男主人公惆怅伤感的心情。解析：本题考查对“蒹葭”意象作用的分析理解。“蒹葭”是荻苇、芦苇的合称，皆水边所生。首二句以蒹葭起兴，展现一幅河上秋色图，对诗中所抒写的执着追求、可望难即的爱情，起到了很好的气氛渲染和心境烘托作用。诗人为追求伊人的如痴如醉，与苍苍的蒹葭，烟雾迷离的景色交融为一体。仿佛这迷茫的烟水晨雾就是此时诗人的梦幻化而成，情景交融，难分难解。通过秋天的白露，由“为霜”到“未唏”再到“未已”的变化过程，表现了诗人长时间的上下求索、徘徊追索的生命轨迹，也表现了诗人寻求伊人的不易。12.答案：A解析：A.有误，选项中的“引出女主人公的一片情思”这一分析错误。“关关雎鸠，在河之洲”引出了男主人公的一片情思，而不是引起女主人公的情思。结合《关雎》中的“窈窕淑女，君子好逑”“窈窕淑女，寤寐求之”“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”等内容可知，首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想，引出了后面具体描写男主人公对女子的疯狂地思念和追求。13.答案：这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。解析：本题考查写作手法。这两句诗的意思是关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。由雎鸠的相爱相伴，写到青年男女的爱情，从而表现了君子对美丽女子的热烈追求，这是比兴的手法。