高考语文复习--句群、复句、单句、短语、句子主干句式等语法基础

【高考一轮复习考点专题精讲】

第一部分 语言文字运用

02

句群、复句、单句、短语、句子主干句式等语法基础

教学目标

理解基本的语法单位特征，并能熟练运用于解题中。

教学重点

几种基本的语法单位特征。

教学难点

探究做题规律

教学过程

  一 导入复习

语法知识，初中不教，高中不学，高考不明考。可是，语言运用的各个小题如语言连贯，词语填空，辨析和修改病句等，我们又无法回避它。由此可见，在系统复习语言运用板块前先要补充一些必要的语法知识。应知应会一点语法常识，重点是句子常识，来帮组我们做好语言运用的各类小题。

二 学习基本的语法单位

语法单位按照由小到大的顺序分为语素(也叫词素)、词、短语、句子、句群。

    语素组成词，词组成短语或句子，句子组成句群，句群组成语段，语段组成文章。

    一句话或几句话,围绕一个中心,构成一个段落。围绕一个中心话题的一段或几个段落,构成了命制语言文字运用题的语段。

    如果从语法角度剖解段的组成和组成段的各要素之间的关系,你也许会对语言文字运用题有一种更清晰的认识。

为了将语段阅读和语言运用题的解答相结合,我们先了解这些语法单位的特点，理顺句子结构及句与句之间的结构关系，磨刀不误砍柴工。

        下面从大到小逐一介绍语法单位：

(一)句群

句群也叫“句组”或“语段”,是指结构上前后连贯、具有一个中心意思的一组句子。根据用途,可分为叙述句群、描写句群、抒情句群、议论句群、说明句群五种; 根据层次多少,可分为简单句群和多重句群两类。

一个句群至少要有两个句子,句群的每个句子以句号、叹号或问号等标点为标志。一个复句无论多么复杂, 多么长, 也只是一个句子而不是句群。一个句群, 有一个中心语意。句群中的句子从不同的角度表达中心语意。能集中表达中心语意的句子,叫中心句。

例：2021新高考Ⅰ卷语言文字运用第(一)题的命题语段。

(1)①欢快的锣鼓敲起来,欢腾的雄狮舞起来。②“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行,活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。③民俗与党史彼此交融,传统与现代交相辉映。

(2)①元宵线上活动直播间里热闹非凡,一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数,辖区党员、青年志愿者以及现场观众络绎不绝地进入直播间,感受节日的欢快气氛。②宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

(3)①传统文化展现传统节日,传统节日传承传统文化。②剪纸灯谜,描绘城乡风物;秧歌花鼓,传播时代精神。③火树银花踏歌行,古风新韵颂文明。④一席汁醇味正的文明盛宴,让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。

本题由三段叙述性文字组成,  每段就是一个句群:第一个句群是第(1)段,共三句话(以句号为标志),概括报道了某市开展的“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动; 第二个句群是第(2)段,共两句话,介绍了“元宵线上活动”的热闹情况。第三个句群是第(3)段,共四句话。三个句群之间是总分关系,第一个句群总领以下两个句群。

感悟启示：

从句群这个角度看,这三段文字层次十分清楚。也不难发现这三段文字的内部层次和表意重点。从句群角度阅读语段，理清语段关系，能迅速捕捉命题人的设题点，从而找到解题思路。

（二）复句

(1)什么是复句

复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位。所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号表示。例如：

单句：我有一个朋友。

复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班(分句)。

复句可以共有一个主语，如“他一放学，就回家休息了”；也可以有各自的主语，如“我喜欢红色，他也喜欢红色”。

复句虽说不是学习的重点，但在辨析句子中，所选句子绝大部分都是复句，因为当句子结构复杂、细密起来时，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有好处的。

(2)复句类型

①并列关系：分句间的关系或者是并列的，或者是对举的。常用的关联词语有：既……又……，又……又……，有时……有时……，同样，另外，而是，不是……而是……，是……不是……

例句：张明既喜欢李雅的美丽，又喜欢李雅的善良。

张明不是喜欢李雅的美丽，而是喜欢李雅的善良。

②顺承关系：前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。常用的关联词语有：首先……然后……，刚……就……，便，才，于是，后来，终于。

例句：张明一看到李雅，就喜欢上她了。

③选择关系：分句间是选择关系。常用的关联词语有：或者……或者……，是……还是……，不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不……

例句：张明要么喜欢李雅的美丽，要么喜欢李雅的善良。

④递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由轻到重，由小到大，由浅入深，由易到难；反之亦可。递进关系必须用关联词语。常用的关联词语有：不但……而且……，不但……反而……，尚且……何况……，况且，反而。

例句：张明不但喜欢李雅的美丽，而且喜欢李雅的善良。

⑤转折关系：前后分句的意思相反或相对。常用的关联词语有：虽然……但是……，可是，只是。

例句：张明虽然喜欢李雅，但是从不对她表示什么。

⑥假设关系：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。常用的关联词语有：如果……那么……，即使……也……

例句：如果张明喜欢李雅，那么他肯定是喜欢她的善良。

⑦条件关系：偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。常用的关联词语有：只要……就……，只有……才……，……否则，无论……都……

例句：只有李雅美丽、善良，张明才能喜欢她。

⑧因果关系：偏句说出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：因为……所以……，既然……那么……，因此，以致。

例句：因为李雅美丽、善良，所以张明喜欢她。

(三)单句

单句则是由词或短语构成的句子,只有一套句子成分(主、谓、宾)。

单句的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，构成句子的短语的成分也就是句子的成分。

在一个比较完整的陈述句中(主谓句),句子中各种成分之间的关系一般是:

[状语],+(定语)+主语‖+[状语]+谓语<补语>+(定语)+宾语。

[在昨天下午],(我校)(全体)同学‖[冒雨]参加<了>(植树造林)活动。

在句子中,主语、谓语、宾语是句子的主干部分,它表述句子的主要意义,补语、定语、状语是句子的枝叶部分,它使得句子所表达的意义更具体、形象。

主、谓、宾要相互搭配,定、状、补要与中心词搭配,并按照现代汉语的语言表述习惯出现在单句的恰当位置上。如果表述不按照现代汉语的语法规则,就会出现语病。

我们还是看2020新高考Ⅱ卷设题的句子,即第一段第⑥句。原题要求“下列填入文中括号内的语句,最恰当的一项是”,选项如下:

A.自1984年开始,迄今已经连续举办了36届山东潍坊国际风筝节

B.自1984年开始,迄今已经连续举办了36届的山东潍坊国际风筝节

C.山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届国际风筝节

D.山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届的国际风筝节

原文括号后面的句子“吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技”,是一个没有主语的语句,要选一个能作主语的短语,作为“吸引”的动作发出者,以便构成一个成分完整、表意清楚的单句。比较四个选项看,A项主语残缺,首先要排除;C项是一个完整的单句,陈述的是“山东潍坊举办了36届国际风筝节”,如果选此句,会造成前后主语不一致。B项和D项整体看都是偏正短语,理论上都可以;但比较两者,B项以时间词开头,中心词是“山东潍坊国际风筝节”,而D项以“山东潍坊”开头,中心词是“国际风筝节”,且前面的语句是“宋代以后”“明代以后”,均以时间词开头,B项优于D项。据此可确定答案是B项。

——陈述对象的一致性，或主语一致性

(四)短语和词

短语,也叫词组,是由词与词组合而成的、能够独立运用的语法单位。短语的特征:一是由词与词组成,二是能够独立运用。

短语根据构成方式,一般可以分成如下几类:并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语、兼语短语等。如2021新高考Ⅰ卷考查的“交相辉映”“热闹非凡”“络绎不绝”“汁醇味正”,它们的结构方式不尽相同,选用时要紧扣语境。

构成短语的是词语。词语(也叫“词”)是能够独立运用的最小语言单位。词语的特征:一是能够独立运用,二是能够独立运用的语言单位(短语、句子也能独立运用)中最小的。

下面这道题是做过的训练题，现在来看看当时做的时候，强调的结构一致性，是不是就是指短语之间的结构要保持一致。

2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（6分）(  B   )

A.荒凉城外斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会斟酌半晌。

B.荒凉城外斜坡上，残破旧屋土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。

C.城外荒凉斜坡上，残破旧屋土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。

D.城外荒凉斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会斟酌半晌。

[解析] 前三个句子注意结构一致性，排除A、C、D；“呆住”，为景色的美好而惊讶，搭配得当，排除A、D。

(五)句式知识

句子是语言表达的基本单位，而句子总是有一定的表达形式。进入语言表达与运用训练中，句式知识如影随形：无论是直接与句式相关的语句衔接、带句式概括、句式表达效果、仿用变换句式等题型考点，还是间接与句式相关的语句补写、语言得体、语言鲜明等题型考点。为了避免分散在各题型考点讲句式知识的零碎、散乱问题，这里特地把所有常用的句式知识集中在一起讲述，希望让你获取完整、系统的句式概括，为接下来的各项语言策略与技能训练奠定良好的基础。

一、现代汉语单句中常见特殊句式

三、几种常用句式的特点

四、几种因语气不同而形成的句式