小学音乐人音版六年级下册学吹竖笛教学设计

学吹竖笛《大鹿》教学方案

教材解析

演奏乐器是人们表现音乐的重要手段，从音乐教学实践来看，喜欢乐器并尝试进行演奏学习。在具体教学中，鼓励学生参加各种演奏活动，养成良好的演奏习惯是第一任务，只有这样，学生的演奏兴趣才能形成，通过演奏来表现情感目标才能实现。因此在演奏教学中，降低技术难度，增强艺术体验与积累并加强演奏与演唱的联系，将成为演奏教学的突出内容。

教学目标

1．了解竖笛的构造以及音色材质。

2．学会双吐音和单吐音。

3．能够分声部进行演奏《大鹿》。

教学重点

学会双吐音和单吐音。

教学难点

能够分声部进行合奏演奏《大鹿》。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件，乐谱。

学生准备：教材。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

教师请同学们欣赏老师进行的竖笛演奏《荷塘月色》，观察老师的演奏有什么特点？

【设计意图】通过情境导入，增强学生对新知的新鲜感，激发学生的学习兴趣，引导学生了解竖笛。

二、探究新知

1．教师带领学生学习双吐音：

双吐音是“Tu”(单吐音)的发展，由单吐音的舌头运动一个来回发出两个声音，即“Tu—ku”，用语音标记可为“突库”。

如：

2．   请同学们来学习三吐音。

三吐音是双吐音加一个单吐音联奏而成。

如

【设计意图】带领学生学习竖笛演奏技巧，感受竖笛演奏的魅力所在。

三、艺术实践

1．请同学们视唱《大鹿》一声部旋律，并进行竖笛演奏。

2．请同学们视唱《大鹿》二声部旋律，并进行竖笛演奏。

3．请同学们分两个声部完整演奏《大鹿》二声部旋律。

【设计意图】在音乐中进行演奏技巧的训练，让学生产生兴趣，在两个声部的和声配合之下进行演奏，增加其趣味性。

四、教师点评

1．请同学们说一说双吐音、三吐音的演奏技巧是什么？

2．请同学们上台进行《大鹿》的竖笛演奏！

【设计意图】教师鼓励学生进行本课的内容表演，激发学生进一步探索的学习兴趣。

五、课堂总结

同学们，今天我们进行了竖笛双吐音和单吐音的演奏学习，分声部一起进行《大鹿》的合奏，你学会了吗？试着演奏给你的爸爸妈妈吧！

【设计意图】鼓励学生进行竖笛学习的进一步探索，培养其演奏能力。