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语文三年级下册第一单元2 燕子课堂检测
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这是一份语文三年级下册第一单元2 燕子课堂检测，共4页。试卷主要包含了在里填上合适的量词，拼一拼，写一写，比一比，组词语，想一想，填一填，照样子，改写句子，按课文内容填空，积累，重点句理解等内容，欢迎下载使用。
一（ ）羽毛 一（ ）翅膀 一（ ）鸣叫 一（ ）尾巴
一（ ）春雨 一（ ）细线 一（ ）歌曲 一（ ）柳树
二、拼一拼，写一写。
Zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
zàn měi dà tián jù huì lüè guò
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，组词语。
掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）
谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ）
四、想一想，填一填。
（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛
（ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀
五、照样子，改写句子
例：微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的的柳丝。
1、阳光照耀着草地。
2、草地上开着小花。
3、燕子掠过湖面。
六、按课文内容填空。
1、文中“五线谱”指的是（ ），“音符”指的是（ ），可以推断，作者把（ ）当“谱纸”，把（ ）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（ ）”。
2、才下过几阵（ ）的细雨。微风（ ）着千万条才展开带（ ）的（ ）的柳丝。（ ）的草，（ ）的叶，各色（ ）的花，都像（ ）似的（ ）来，形成了（ ）的春天。小燕子从（ ）赶来，为春天（ ）了许多（ ）。
七、积累：
1、描写春天的成语很多，请写四个：____________、 _____________、
________________、________________、
八、重点句理解。
1、才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”这句话写出了柔柳的哪些特点？ ______________________________________________________
2、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
写出拟人句： ______________________________________________________
九、按要求填空。
1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
________、 ________加上________勾勒出了燕子的外形。________、________、________、突出了燕子____________ 的特点。
2、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边，有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
这段话中的哪些词语突出了燕子飞行得“快”：______________ 哪些词语突出燕子飞行得“轻”：______________。
十、读课文片断，完成练习。
（一）
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、这一节共有 句话，写了燕子飞行时 、 两种姿态。
2、从划横线的描写燕子飞行时动作的这些词语可以体会出燕子飞行时 的特点。
（二）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
文中“五线谱”指的是 ，“音符”指的是 ，可以推断，作者把 _______当“谱纸”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“ ”。
（三）
才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、这段中写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物。用来具体描绘“光彩夺目”的词语有 、 、 。
2、给下列带点的词语选择正确的解释。
赶集（ ） A、集合，聚集 B、集市 C、集子
光彩夺目（ ） A、强取，抢 B、（光彩）耀眼 C、争先取到
3、在喜欢的句子后面打上“√”，并写出理由。
（1）小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。（ ）
（2）小燕子从南方飞来，为春光增添了许多生机。（ ）
理由：
十一、阅读练习。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像 ，停着的燕子成了 ，谱成了 。
1、根据原文内容将短文补充完整。
2、照样子，写词语。
一圈一圈（ABAB）
3、从“ ”这个词语我体会到了燕子身轻，速度快，从湖面上一闪而过。从“唧唧地叫着”我感受到了燕子飞行时 的心情。
4、用“ ”画出选文中的一个比喻句，这里作者把 比作 。作者之所以要用五线谱打比方，不仅仅是因为 非常像五线谱而且 作为音符，正好 。
一（ ）羽毛 一（ ）翅膀 一（ ）鸣叫 一（ ）尾巴
一（ ）春雨 一（ ）细线 一（ ）歌曲 一（ ）柳树
二、拼一拼，写一写。
Zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
zàn měi dà tián jù huì lüè guò
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，组词语。
掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）
谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ）
四、想一想，填一填。
（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛
（ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀
五、照样子，改写句子
例：微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的的柳丝。
1、阳光照耀着草地。
2、草地上开着小花。
3、燕子掠过湖面。
六、按课文内容填空。
1、文中“五线谱”指的是（ ），“音符”指的是（ ），可以推断，作者把（ ）当“谱纸”，把（ ）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（ ）”。
2、才下过几阵（ ）的细雨。微风（ ）着千万条才展开带（ ）的（ ）的柳丝。（ ）的草，（ ）的叶，各色（ ）的花，都像（ ）似的（ ）来，形成了（ ）的春天。小燕子从（ ）赶来，为春天（ ）了许多（ ）。
七、积累：
1、描写春天的成语很多，请写四个：____________、 _____________、
________________、________________、
八、重点句理解。
1、才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”这句话写出了柔柳的哪些特点？ ______________________________________________________
2、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
写出拟人句： ______________________________________________________
九、按要求填空。
1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
________、 ________加上________勾勒出了燕子的外形。________、________、________、突出了燕子____________ 的特点。
2、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边，有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
这段话中的哪些词语突出了燕子飞行得“快”：______________ 哪些词语突出燕子飞行得“轻”：______________。
十、读课文片断，完成练习。
（一）
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、这一节共有 句话，写了燕子飞行时 、 两种姿态。
2、从划横线的描写燕子飞行时动作的这些词语可以体会出燕子飞行时 的特点。
（二）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
文中“五线谱”指的是 ，“音符”指的是 ，可以推断，作者把 _______当“谱纸”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“ ”。
（三）
才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、这段中写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物。用来具体描绘“光彩夺目”的词语有 、 、 。
2、给下列带点的词语选择正确的解释。
赶集（ ） A、集合，聚集 B、集市 C、集子
光彩夺目（ ） A、强取，抢 B、（光彩）耀眼 C、争先取到
3、在喜欢的句子后面打上“√”，并写出理由。
（1）小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。（ ）
（2）小燕子从南方飞来，为春光增添了许多生机。（ ）
理由：
十一、阅读练习。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像 ，停着的燕子成了 ，谱成了 。
1、根据原文内容将短文补充完整。
2、照样子，写词语。
一圈一圈（ABAB）
3、从“ ”这个词语我体会到了燕子身轻，速度快，从湖面上一闪而过。从“唧唧地叫着”我感受到了燕子飞行时 的心情。
4、用“ ”画出选文中的一个比喻句，这里作者把 比作 。作者之所以要用五线谱打比方，不仅仅是因为 非常像五线谱而且 作为音符，正好 。
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