小学科学教科版 (2017)三年级下册8.测试 “过山车”试讲课课件ppt

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册8.测试 “过山车”试讲课课件ppt，文件包含教科版科学三年级下册18测试“过山车”课件pptx、测试“过山车”mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。
利用自制的“过山车”正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较物体运动的快慢。
形成认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标
继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。
以起点为中心，描述小球的位置。
可以用方位盘确定方向，用软尺测量距离。
①小球停在终点时，位于中心的____方向，距离____cm处；
②将小球放在轨道中间位置，此时小球位于中心的____方向，距离____cm处。
“过山车”有直线轨道和曲线轨道，如果我们让小球从高处滚落，小球的运动形式是怎样的呢？
让小球从高出滚落，观察并描述其运动方式。
小球从“过山车”起点滚落下来时，除了运动路线在不断变化，运动的快慢也在变化。我们要如何比较在不同轨道上运动的小球的快慢呢？
利用秒表、软尺、细绳，比较不同“过山车”上小球运动的快慢。
1.怎样描述物体的位置？
描述物体位置时，以“过山车”轨道的起点为参照物，假定起点的位置不变，小球运动一段距离后，可以借助方向盘，以轨道起点为中心，测量小球距离中心的距离，同时描述小球的方向。
2.怎样描述物体的运动路线？
根据小球沿轨道运动的路线，描述直线或曲线行驶的距离，在弯道处描述出转向的方向，一段一段详细准确地描述小球的运动路线。
3.怎样比较物体的运动速度？
我们需要先确定运动的时间和路程的长短，然后比较相同时间内，距离的长短或相同距离内，时间的长短。
如果要让小球运动得更快，可以怎样改进“过山车”？
增加起点的高度或降低终点的高度。
运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加。
1.两个“过山车”，同时从两条不同的轨道开始运动，先到达终点的速度快。（ ）2.萱萱为了使小球的速度更快，在起点释放小球时用力推。（ ）
1.为了让过山车运动得更快，我们应该增加（ ）的距离。A.直线轨道 B.曲线轨道 C.螺旋轨道。2.过山车运动的快慢与（ ）有关。A.运动的时间 B.运动的距离 C.终点的位置