教学流程
情境导入—引“探究”
教师谈话导入：同学们，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设。
1.出示下图。
同学们，改革开放40几年来，我国的现代化建设正发生着翻天覆地的变化。请看：（边出示边说）我国的基础建设、航空航天事业、公益事业等都得到了前所未有的发展。
2.提问。国家发展经济、科技、教育、文化和国防事业的资金是从哪来的？
（学生对于这一问题比较陌生，不太了解。）
师：其实啊，这些款项大部分来自税收。（板书：税收）税收是国家收入的主要来源之一。
这节课我们一起来了解税收，认识税率。
学习任务一：理解纳税的含义，了解税率。
【设计意图：通过多媒体课件播放，感受经济建设日新月异，人民生活水平不断提高，让学生体验所学的内容与生活紧密联系，学生课前已调查了有关纳税的知识，但较复杂，学生理解有一定的困难，因此，在教学过程中充分发挥信息技术的作用，先让学生自学，再通过多媒体课件演示有关纳税的知识，让学生进一步理解纳税，应纳税额和税率等相关专业术语，学生自主学习和解决实际问题的能力。】
新知探究—习“方法”
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。
1.提问：你知道我国有哪些纳税的种类？
税收的种类：我国的税收主要分为消费税、增值税和个人所得税等几类。
2.自主阅读教材P10第1、2段。把你学到的、想到的、想提的问题在四人小组间讨论，理解下面问题。
什么是纳税？
税收有什么意义？
税收主要分为哪几类？
什么是应纳税额？什么叫税率？
3.组织汇报：（1）应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。
（2）应纳税额与各种收入应纳税部分（比如工资、销售额、营业额等）的比率就叫做税率。
（3）税率=应纳税额÷各种收入应纳税部分×100%
（4）各种收入应纳税部分×税率＝应纳税额
（5）应纳税额÷税率=各种收入应纳税部分
小提示：税收，取之于民，用之于民，并不是全部税收都要纳税，如个税起征点是5000元，低于起征点的收入不需要纳税。
4.说一说下面每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。
（1）晨光文具店2022年全年的销售额是145万元，按销售额的5％缴纳增值税2.2万元。
（2）盛豪宾馆2021年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33．6万元。
学习任务二：解决与税率有关的实际问题
【设计意图：在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。】
结合生活实例，解决简单的成数问题
1. 出示例题：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
（1）读题，理解题意。从题中你知道了哪些信息？找出已知条件和问题。
（2）引导学生画图分析问题。
画图分析：
组织学生讨论后反馈。
求10月份应缴纳的营业税，就是求30万元的3%是多少，用乘法计算。
应纳税额＝应纳税收入×税率
①预设：30 × 5% = 1.5（万元）
②追问。你是怎么想的？
预设：应纳税额与收入的比率是税率，那么应纳税额就等于收入×税率。也就相当于求30的5%是多少。
小结：这位同学利用了我们刚才自学得到的应纳税额、收入与税率之间的关系，把问题转化为了百分数问题，学以致用。
在刚才的研究中，我们是怎么想的？（根据税率的含义，应纳税额 = 收入 × 税率，即求30的5%是多少，用乘法计算。）
一家公司8月份按营业额的 3% 缴纳营业税9000元，这家公司8月份的营业额是多少元？
（1）学生独立解决达标检测一习题。
（2）组织汇报：8月份的营业额是单位“1”，营业额的3%是9000元，求单位“1”用除法计算。
应纳税收入＝应纳税额÷税率
9000÷3%＝300000（元）
答：这家公司8月份的营业额是300000元。
学习任务三：达标练习，巩固成果。
【设计意图：通过分层练习，进一步加深学生对成数意义的理解，在解决与税率有关的实际问题时，明确这些实际问题与百分数实际问题之间的联系，提高解决问题和分析问题的能力。】
达标练习---活“应用”
一、课堂练习
1．按要求填空。
(1)欣欣超市1月份的营业额中应纳税部分是260万元，应纳增值税7.8万元。其中260万元是( )，7.8万元是( )，税率是( )。
(2)一家儿童游乐场2月份的应纳税收入是15万元，税率是3%，则2月份应缴纳增值税（）万元，
2.小明家买了一套总价为56万元的商品房，按照国家规定要缴纳1%的房屋契税。小明家要缴纳多少钱的契税？
二、学以致用
3.李阿姨的月工资是7500元，扣除5000元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？
4.小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用，其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴费多少元？
三、拓展提升
5.王明家买了一套标价为32万元的普通商品房。他们选择了一次付清房款，按九六折优惠付款。
（1）打折后房子的总价是多少元？
（2）买这套房子还要按照实际房价的1.5%缴纳契税，契税是多少元？
6.最新《个人所得税法》规定：公民的个人月工资超过5000元部分要缴纳个人所得税，部分相关数据如表所示。
2020年8月，王叔叔的工资为18000元，按规定这个月他应缴纳个人所得税多少元？
【作业设计】
作业布置---拓“延伸”
1.积极查阅资料了解我国的纳税政策。
2. 完成《分层作业》。
【板书设计】
【课后反思】学校
授课班级
授课教师
学习目标
1.明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见的税种。
2.能运用百分数的知识正确地解决有关纳税的实际问题。
3.在学习的过程中理解依法纳税的含义，树立正确的纳税观。
重点
理解应纳税额和税率的含义，解决有关税率的实际问题。
难点
建立税率问题与百分数问题之间的联系。
学情分析
知识基础方面。
学生刚学过的百分数知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，进而计算应纳税额是百分数应用的一种，所以应纳税额的计算学生比较易接受。
农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。
（二）能力基础方面。学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以要多让学生探索、讨论、实践。
核心素养
在解决与税率有关的实际问题时，提高解决问题和分析问题的能力。
教学辅助
教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）