高中语文5 雷雨（节选）教案

这是一份高中语文5 雷雨（节选）教案，共2页。教案主要包含了课堂导入等内容，欢迎下载使用。
《雷雨》第二课时教学设计 一、课堂导入： 【七八个话匣子同时开唱】 上节课，我们对《雷雨》的人物关系以及主要情节进行了了解和梳理。这节课，我们走进文本，感受曹禺先生高超的写作技巧。 “我们班有参加学校交响乐团的同学吗？那么，你来给大家普及一下交响乐的知识，一个完整的交响乐团是由几个声部组成的呢，分别是什么？” 明确：弦乐、管乐和打击乐三个声部组成。正是由这三个声部的在内部的排列组合构成了我们所欣赏到的气势恢宏的交响乐曲。 俄国文艺评论家巴赫金将交响乐的多声部对话的理论迁移到了文学领域，即复调性。他在《陀思妥耶夫斯基诗学问题》中谈到，文学作品“只要一叙述，就会对话，就会形成复调；只要一思想，就会有矛盾，就会形成对话，就会复调。” 对于戏剧而言，对话就是它的生命和灵魂，因为戏剧就是靠对话来呈现和推动的，从这一点上讲，戏剧是文学复调性最直接的体现形式，它以对话为主要手段讲述故事、表现人物性格的。下面我们就选出两位同学来朗读“周鲁相认”的这一段对话。 二，剧本朗读 【愿生命之树常青】 戏剧是自由的，它最大的力量是现场感。我们选择两位同学分别扮演剧中周朴园和鲁侍萍，希望他们能够像浮士德把灵魂交给魔鬼一样，要把自己的灵魂交付角色。 周朴园—（    ）     鲁侍萍—（    ） （掌声）大家的掌声经久不息，看来对这两位同学的表演是比较满意。（对于学生的朗读，进行简单的评价，注意朗读时的语调、语气、停顿等） 三、问题探究 【“竹林中”的梅侍萍】 问题1：在这段对话中，大家认为谁引导着对话使得周朴园和鲁侍萍最终相认?（对话的主动性、对话的不对称性） 明确：鲁侍萍，因为鲁侍萍一开始就认出来眼前正是周朴园，正是年轻时与自己相爱，并且害自己年三十抱着孩子投水之人，而周朴园并未认出鲁侍萍。 问题2：鲁侍萍是如何一步一步牵引着周朴园认出自己的？两人心理活动相应的发生了哪些微妙的变化？ 吸引注意：不走——关窗——慢慢走 鲁侍萍：期待、冷静 周朴园：奇怪 谈及往事：地点、时间、事情、人物（错位关系） 鲁侍萍：逐渐失控 周朴园：沉思、欲言又止、好奇、苦痛、紧张、怀疑 谈及现在:修墓、见一见、帮一帮 鲁侍萍：稍微平复 周朴园：惊愕、怀疑 发现真相：旧衬衣 鲁侍萍：彻底爆发 周朴园：惊愕 要求：大家在周鲁谈及往事的部分寻找并概括，鲁侍萍与周朴园在回忆往事时谈了哪些方面的内容？ 明确：地点、时间、事件、人物。 问题3：周朴园和鲁侍萍是如何评价无锡的，两次“好地方”在情感内涵上有差别吗，如果有，差别在什么地方？（潜台词） 明确：周朴园和鲁侍萍都说无锡是个“好地方”，这两处“好地方”在情感内涵上有很大差别，周朴园在无锡曾经拥有过值得回味的爱情，那是一段非常甜蜜的回忆，所以他说是“好地方”。而鲁侍萍对于三十多年前的无锡，确是一段不堪回首的记忆，那是一片伤心之地，她说“好地方”既是自嘲，也是与周朴园的描述形成一种反讽效果。 问题4：鲁侍萍和周朴园对往事发生的时间谁描述的更准确呢，从哪些台词内容可以看出来？为什么周朴园在时间记忆上相较鲁侍萍存在的细微差异意味着什么呢？ 明确：鲁侍萍更准确，不仅有准确的纪年“光绪二十年”，还有细节补充，“那时候我记得我们还没有用洋火呢”，是“三十多年前”；而周朴园叙述中是“三十年前”。这种记忆上的准确程度也是对待彼此那份感情的深厚程度。 问题5：那么在三十多年前的无锡发生了什么事情呢,周朴园是怎么说的？ 明确：“梅家的一个年轻小姐，有一天夜里，忽然投水死了。” 问题6：鲁侍萍又是如何讲述那天夜里发生的事情呢？ 明确： “这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，他手里抱着一个刚生下三天的男孩”“生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在了周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。” 问题7：周朴园说梅侍萍“忽然投水死了”，而鲁侍萍讲“忽然周少爷不要她了”，两个人为什么非要强调是“忽然”呢？ 明确：周朴园讲梅姑娘“忽然投水死了”，是想将梅侍萍被自己家人在年三十夜里赶出周府，而自己却要迎娶名门小姐的事实掩盖，他不能讲，也不敢讲，但他不知道眼前人就是梅侍萍。而鲁侍萍说“忽然周少爷不要他了”，是对周朴园欲盖弥彰的故事要揭露出来，要拷问他是如何看待他们一家当年将自己赶出去，对自己是否真的关心。 问题:8：原文中周朴园眼中的“梅侍萍”是什么样的，他为什么要美化“梅侍萍”呢？鲁侍萍又是如何描述“梅侍萍”的？ 明确：周“梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”；鲁“可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”“听人说她生前是不规矩的。”“她是个下等人，不很守本分。” 问题9：周朴园为什么要对“梅侍萍”进行美化呢，那鲁侍萍又为什么要那样说自己？他们各自有什么意图？ 明确：周朴园美化“梅侍萍”是因为他想掩盖自己曾经爱上过一个下人，并且对梅侍萍造成过伤害，至少在家人伤害她时，他是沉默的，旁观的。所以他欲言又止，甚至是对梅侍萍进行美化。而鲁侍萍想要揭露这种虚假的美化，她要拷问他是怎么看待自己在年三十被赶出周府，跳水自尽这件事情的，她对自己是否还有那份真情。 四、台词发微 【怎一个“哦”字了得】 在周朴园和鲁侍萍的对话中语气词“哦”出现的频率特别多，我们现在节选了两处典型的对话片段，集中对比体察“哦”字的意味。注意“哦”的语调、语气和重读之外，还要揣摩人物的内心活动以及所表现出来的人物个性。 周：那你走错屋子了。 鲁：哦。——老爷没有事了？ 周：（指窗）窗户谁叫打开的？ 鲁：哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门） 问题1：这两处“哦”在语调、语气上应该注意什么，你从中读出了哪些内容？ 明确：两处“哦”都是降调，读的时候应该尽量平缓一些。这种口吻比较符合鲁侍萍身份、地位，也表现出她顺从、安分的人物性格。 对话片段2： 周：梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩，有一天夜里，忽然投水死了，后来，后来，——你知道么？