初中语文安塞腰鼓优秀ppt课件

这是一份初中语文安塞腰鼓优秀ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了导入新课，学习目标，作者简介，知识链接，读音释义，题目解说，静动或闹，整体把握，豪放火烈，划分结构层次等内容，欢迎下载使用。
有句俗话说：“一方水土养一方人。”在北方，夏季太阳肆无忌惮地照耀在广阔的天地间，与冬季的千里冰封、万里雪飘形成鲜明的反差，从而造就了北方人义气、豁达、豪爽的性格。对于南方，雾蒙蒙的天气，湿漉漉的空气，润泽着江南的大地，也熏染着南方人的性格，他们清秀、不愠不火、优雅平和。 今天，我们一起走进黄土高原，看看那群粗犷、豪迈的陕北后生，他们用安塞腰鼓向世人诉说什么。
1、 积累文中重要词语；有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、 掌握排比、反复修辞及短句在文章中的表达效果。3、 理解作者对高原生命的热烈赞美，感受其中的生命律动和力量及丰富的文化内涵。
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。当代诗人、散文家。1961年毕业于陕西师大中文系，中学时代就开始了文学创作，高中写诗，然后又转写词，后写了戏剧，再写散文。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”。 《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。
安塞腰鼓 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞区，是黄土高原上的一种民间艺术。安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。其风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体，具有队行多变，刚劲、豪放的特点。
（1）亢(kàng)奋：极度兴奋。（2）晦(huì)暗：昏暗。（3）羁(jī)绊：缠住了不能脱身，束缚。（4）冗(rǒng)杂：繁杂。（5）蓦(mò)然：突然，猛然。（6）淋漓(lín lí)：形容畅快。（7）烧灼(zhuó)：烧、烫，使受伤。（8）叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。（9）戛(jiá)然而止：声音突然中止。
安塞腰鼓是产生于黄土高原上的一种民间艺术，它粗犷、雄浑、动力十足，是陕北人粗犷、豪迈、开放性格的象征。它是黄土高原上的“绝活儿”，被称为“天下第一鼓”。 题目交代了记叙的中心内容。
安塞腰鼓表演前和表演后的氛围特点可用文中的哪个字来概括？中间表演的过程可用哪个字概括？
文章重点描写安塞腰鼓表演的激昂，表现其“闹”的特点，为什么开头结尾都极写其“静”？
以静衬动，更显出腰鼓给人的震撼力。
安塞腰鼓的总体特征是什么？请用文中的三个连续的词语回答。
第一部分（1-4）： 写安塞腰鼓舞动前的预备状态。 第二部分（5-27）：写安塞腰鼓表演的过程。 第三部分（28-30）： 写鼓声的戛然而止。
文章第一部分怎样写表演前的情况？
从背景来写，是一片高粱地、咝溜溜的南风； 从人物来写，是茂腾腾的后生； 从性格来写，是朴实的； 从神情来写，是沉稳而安静的； 从腰鼓来写，是呆呆的、似乎从来不曾响过。
“茂腾腾”、“咝溜溜”有什么表达作用？
运用叠词，形象生动地写出了后生们的虎虎生气和活力，南风的清爽、甜蜜，表达了作者赞赏、喜爱之情。
怎样理解“他们朴实得就像那片高粱”？
运用比喻，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康。
“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
“呆呆地”一词用拟人手法，形象地写出安静时安塞腰鼓的壮态，为下文热烈的表演蓄势。
第二部分是从哪四个方面来描写腰鼓表演的美的？这四个角度的分水岭都是一句话，请找出。
①场面美（5-13）；②鼓声美（14-17）；③后生美（18-22）；④舞姿美（23-27）。分水岭：好一个安塞腰鼓！
“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了……黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 第7段运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
运用排比、比喻的修辞手法，铺排出一系列异彩纷呈的画面，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步……”如果改成“急促的鼓点像骤雨一样；飞扬的流苏像旋风一样；蹦跳的脚步像乱蛙一样……”效果有什么不一样？
原句是短句，使语言铿锵，节奏急促，气势强劲；原句喻体提前，起强调作用，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的特点。
赏析：“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”
这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明，抒发了对安塞腰鼓强烈的赞美之情。同时运用对比的修辞手法，突出了安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。
“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”第8-10段运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用排比和反复的修辞手法，强烈地表达了安塞腰鼓给人丰富的联想力。 让人们联想到黄土高原的苍凉、悲壮、雄浑，伟大的力量，以及达到的新的精神境界。
怎样理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲”？
贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地之间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。这两句运用排比的修辞手法，强烈地表达人们打破束缚、羁绊、闭塞的情感。
文章第二部分的第二层怎样写安塞腰舞的响声的？
运用排比、比喻、反复的修辞手法，写出了安塞腰鼓声音的回响，表现出安塞腰鼓气吞河山的场面和震撼人心的力量。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里产生共鸣；第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的土浪、阵痛的发生和排解。
作者联想到“犁尖翻起的杂着草根的土浪”“阵痛的发生和排解”，有什么含义？
想到了将来的收成，想到了自己的后代，一切困难都可以忍受。因为它象征着希望。
“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”这两句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
排比，“震撼”“烧灼”和“威逼”层层递进，刻画了人们听鼓的心理感受，突出了鼓声的震撼人心和鼓声所释放的生命的原始力量之巨大。
“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”这句话运用什么修辞手法？有什么表达效果？
运用夸张的修辞手法，写出了陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。
如何理解“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击”？
作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了“黄土高原”。作者意在赞美黄土高原的人勃发的生命力，而黄土高原正是这雄伟力量的源泉。
第20段说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”，为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？
江南流水更多的是表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要能承载原始、粗犷的生命力的“厚土”。 以此设喻，意在反衬只有黄土高原才能产生这样的艺术。
第21段为什么强调黄土高原土层的“厚”？
说明安塞腰鼓的豪放雄奇有其地域原因。
第26段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解？
指尽情渲泄内心的情感。
“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”从句式运用的角度赏析第27段这几个句子。
连用7个短句，语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
“好一个安塞腰鼓”是文章内容与结构上的核心句。在文中出现了几次？这样写有什么好处？
出现四次。从结构上看，“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索。在文中多次出现，间隔反复，一咏三叹，形成了回环往复的气势。从内容上看，表达作者对安塞腰鼓的无限赞美的深情。
如何理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”？
这是以动衬静的写法。激烈的鼓声突然停后，用鸡啼声反衬寂静，这种寂静会让人更加感慨刚刚表演结束的安塞腰鼓的热烈。这样写，首尾呼应，发人深思。 鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。安塞腰鼓喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。
从全文来看，作者仅仅赞美壮阔、豪放、火烈的安塞腰鼓吗？
作者不仅赞美安塞腰鼓，还赞美了承载生命的黄土高原，赞美朴实沉稳茂腾腾的后生，歌颂阳刚之美，歌颂生命中奔腾的力量，表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望，人就应该这样痛快淋漓地生活表现……
这篇散文通过描写气势恢弘的安塞腰鼓，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量以及阳刚之美，表达要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
（1）铿锵的短句。 课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。
（2）激昂的排比。 本文在句子内部、句与句、段与段之间大量运用排比句式，使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。（3）疾猛的节奏。 快节奏使内容表达更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
有人曾这样形容：“安塞腰鼓表演有股熊劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”《安塞腰鼓》就是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。
预备状态表演过程戛然而止
场面美鼓声美后生美舞姿美
前后呼应 以动衬静 对比鲜明
我们生活中还有哪些事物令你想到课文中体现的不可阻挡的生命力量？
体育竞赛，如划龙舟比赛、足球比赛、田径比赛等。
1、请指出下列句子运用的修辞手法。（1）他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 （ ）（2）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ （ ）（3）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 （ ）
2、下面对这篇散文的赏析不正确的一项是（ ） A.本文的材料是按照打腰鼓前——打腰鼓的过程——停止之后的时间顺序来安排的。B.“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。”意即听了安塞腰鼓，使人想起千军万马急行军的情景。C.“遗落了一切冗杂的观众”意即观众在欣赏安塞腰鼓艺术时专心致志，抛弃了一切世俗杂念，灵魂得到升华。D.“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静”“简直像来到了另一个星球”，写出了经过强烈音响刺激之后，猛然静下来的真实感受。
3、将下面三个短句改写成一个句子。 成长是一件最漫长的事情，成长是一件最丰饶的事情，成长是一件最深情的事情。
成长是一件最漫长、最丰饶、最深情的事情。
4、“百十个腰鼓发出的沉重的响声， 碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表现力？
运用了比喻和反复的修辞手法，生动地说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。
5、 找出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的句子，说说作者想要歌颂什么？
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” 歌颂生命中奔腾的力量。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。歌颂阳刚之美。人就应该这样痛快淋漓地生活、表现