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依依惜别

教学目标

1.阅读“活动建议”，了解活动内容。

2.培养学生的合作精神和组织策划能力。

3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。（重点）

4.指导学生为老师和同学写临别赠言。

5.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎样表达这种感情的。（难点）

教学过程

第一课时   制定联欢会

一、谈话导入，了解活动内容。

1.谈话导入：你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？同学们马上就要毕业了，我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行，也可以以年级为单位进行，无论是哪种规模的联欢会，事先都要进行周密的安排。那么怎样策划一场毕业联欢会？

2.讨论交流：浏览教材上的“活动建议”和“阅读材料”，哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中给大家提供帮助？

预设1：《毕业联欢会活动策划书》首先指出了策划毕业联欢会时需要考虑的主要内容，可以为本活动提供很多帮助。

预设2：《我为少男少女们歌唱》可以作为诗朗诵节目在毕业联欢会上演出，也可以作为节目类型的参考。

预设3：《聪明在于学习，天才在于积累》可以引发我们对未来中学生活的憧憬与思考，提示大家在举办毕业联欢会时不仅要追忆过去，还应展望未来。演讲这种形式也可以作为一种节目类型安排在毕业联欢会上。

预设4：《毕业赠言》示范了一种短小精炼，充满充沛情感的表达形式，可以用来向师友、母校表达自己的情感。可以在毕业联欢会上互赠毕业赠言。

3.过渡：结合自己以往参加的各种联欢会的经历和观看相关的录像吸取经验。

教师提示：

（1）一场活动有哪些人员？如何分工？

（2）场地如何安排、布置？

（3）道具、礼品什么时候准备？

（4）安排哪些节目？

（5）节目编排、演出顺序如何安排？

（6）……

4.                             毕业联欢会活动策划书

活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会

活动目的  感恩母校，感谢师友，告别小学生活

活动时间  6月29日

活动地点  阶梯教室

活动分工  节目统筹：_________________________

                    会场布置：_________________________

                    道具准备：_________________________

                    主持与串词撰写：___________________

                    秩序维护：_________________________

                    场地清洁：_________________________

                    活动报道：_________________________

5.◎举办毕业联欢会

 通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如，把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。

 为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。

6.学生自由阅读“活动建议”。以小组为单位商议并归纳出举办毕业联欢会的大体步骤：策划——筹备——举办。

二、策划毕业联欢会

1.活动准备：

（1）利用课余时间排练节目。

（2）节目统筹组排定节目单。

（3）主持人写好主持词和串词。

（4）其他各组提前做好准备工作。

（5）……

2.讨论交流：

（1）你想在毕业联欢会上表演什么节目？

（2）你想在毕业联欢会活动中参与什么工作？

（3）你想推荐谁表演什么节目？

（4）你想推荐谁参与什么工作？

3.推选出二至四名记录员，负责在同学发言时，记录同学的发言。

4.指名发言，回答课件中出示的问题。

5.思考：活动流程和节目单一样吗？

活动流程：                             节目单：

（1）大合唱。                          （1）放飞梦想（师生集体诗朗诵）

（2）节目表演。高山流水                （2）（古筝独奏）

（3）趣味问答游戏。                    （3）最美好的回忆（歌曲联唱）

（4）互赠礼物。                        （4）孔雀舞（民族舞）

（5）……                              （5）……

教师点拨：活动流程不同于节目单，节目单是活动流程中“节目表演”的具体清单，是由专门负责“节目统筹”的同学来确定的。

三、讨论制订联欢会的方案。

1.过渡：同学们马上就要毕业了，我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行，也可以以年级为单位进行，无论是哪种规模的联欢会，事先都要进行周密的安排。那么怎样策划一场毕业联欢会？

2.讨论交流：分小组讨论下列问题，然后按照策划书的格式记录下来，形成简单的小组策划书。

（1）此次联欢会的名称、目的各是什么？时间、地点如何安排？

（2）毕业联欢会的各项分工，谁适合来做？

（3）毕业联欢会上可以安排哪些活动？这些活动应该按什么顺序排列？

3.确定毕业联欢会策划方案

◇各小组汇报各自的策划书，其余小组可逐一评价每份策划书的分工是否合理，流程是否清晰。

◇挑选最优的一份策划书作为蓝本，作为班级策划书的讨论稿。

◇大家可以在这份讨论稿的基础上提出修改意见，还可选员工其他各组策划书中的一些合适内容。

按照最终确定的策划书筹备毕业联欢会。

4.教师点拨:节目的类型很多，小品、歌舞、话剧都可以，关键是节目的题材要新颖独特，内容要健康，形式要多样。

第二课时  学习阅读材料三、四

一、谈话导入，引出内容

你想给谁写一封信呢？大致想写哪方面的内容？首先，我们先看一看“阅读材料”中的《给家乡孩子的信》，看看作者在给家乡孩子的信中都说了些什么。

二、整体感知

自主阅读《给家乡孩子的信》，这是巴金爷爷写给家乡孩子的一封回信。主要讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。全文通过信中的语言文字，表现巴金爷爷对孩子们的关心和关爱，激发其为社会添光彩，为别人奉献，让生命开花的愿望。

三、复习回顾

1.书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。

（1）称呼。称呼要在信纸第一行顶格写，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

（2）正文。正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段，不要混为一谈。

（3）祝福语。表达美好的祝愿。

（4）署名。在正文结束后，署上写信人的姓名。署名应该写在正文结尾后的右方空半行的地方。

（5）日期。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名下边。

2.◎ 写  信

可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。

可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。

还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起来，等待将来某一时刻再来“开封”……

3.书信展示：给杨老师的一封信

尊敬的杨老师：

    您好！

    光阴似箭，弹指间六年已经过去了。在这六年里，得到您的教导是我最开心的事情。毕业前夕，我有很多话想对您说……

    杨老师，您是我最喜欢、最敬佩的老师。课堂上，您用渊博的知识浇灌我们；生活中，您又像母亲一般无微不至地照顾我们。无论是寒风呼啸的冬季，还是烈日炎炎的夏日，您总是第一个走进教室迎接我们上学，最后走出教室目送我们回家。

在您的课堂上，我们可以畅所欲言，从来没有绝对的对与错。因为在您看来，从不同的角度去思考，就会产生不同的结果。课后，您又像我们的朋友，和我们一起谈心，一起游戏。

    班会上，为锻炼我们的动手能力，您教我们做一些小制作，并让我们用自己亲手做的礼物和同学交换。看着我们做的一件件富有创造性的礼物，您高兴地笑了。在我们的节日里，您会放下老师的架子和我们一起表演节目，那时您真像我们的大姐姐，在您这里，我们不仅学到了知识，还收获了快乐。

杨老师，您从来没有讨厌过学习差的学生，反而在课外经常给他们讲解题目。在您的帮助下，那些差生都有了很大的进步。您工作认真负责，生病了还依然坚持为我们上课。您说为我们付出多少都是值得的，只要我们有进步就是最好的回报！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”杨老师，您像燃烧的蜡烛、吐丝的春蚕一样默默无闻地奉献，却不求回报！在这离别之际，我想真诚地对您说声：“杨老师，您辛苦了。”

    祝您

身体健康、工作顺利！

                    您的学生：周俊

20××年×月×日

4.写信时，你有哪些感受？读了别人给自己写的信时，又有哪些感触呢？

过渡：课后给老师、同学或自己写一封信，倾诉自己的离情，抒写自己的理想，也可以给母校写一封信，提出自己的建议，为母校建设添砖加瓦。

5.教师点拨：写信的活动可以和写毕业赠言的活动结合起来。除了书信，学生也可以选择写倡议书或毕业演讲等方式表达情感。

四、写临别赠言。

1.过渡：同学们，天下没有不散的筵席，如今我们也将别离，我们可以给老师和同学写写临别赠言来抒发这种不舍之情。

2.大家阅读材料4《毕业赠言》，看看如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对师友的依依惜别之情。

3.方法指导：毕业赠言因其特殊的纪念意义，因而应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以鼓舞和启迪。写赠言时，我们要体会师生之间、同学之间真挚的感情，能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简洁的语言表达自己的祝愿。避免低俗、不当用语。

4.出示示例：

（1）赠给意志坚强的朋友：

    富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，乃大丈夫也。

（2）赠给真诚的朋友：

    我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人海间拥有无尽的广阔和宽容。

（3）赠给缺乏自信的同学：

    有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。

（4）赠给不善言谈的同学：

    沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。

（5）赠给意志不坚定的同学：

    废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。

五、整体回顾本单元的综合性学习活动

1.学生的自我回顾与评价。

2.出示“依依惜别”活动计划

3.总结毕业联欢会活动

◇请负责报道毕业联欢会的学生，展示相关报道（文字稿宣读，活动照片、视频回放），回顾毕业联欢会。

◇请毕业联欢会的各工作小组介绍自己的工作，谈一谈活动的过程和收获。

◇全班同学自由发言，说一说这次的策划哪里做得成功，哪里做得不够好，今后在策划活动时需要注意哪些问题。

4.教师寄语

亲爱的同学们：

    六年前，学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的种子，细心呵护，精心浇灌。现在，小树苗渐渐长大，将走向明天去经霜历雪，走向成熟，收获果实。

    要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。

    愿同学们茁壮成长！

    愿同学们明天会更好！

                                                                   全体老师

                                                                   2023年夏

5.学生借助后面的评价单，对本单元的综合性学习活动进行回顾与评价。

“难忘小学生活”综合性学习评价单

 姓名：

（1）我印象最深的活动是：（在对应的括号里画“√”）

（    ）填写时间轴              （    ）分享难忘回忆

（    ）制作成长纪念册          （    ）举办毕业联欢会

（    ）写信                    （    ）其他：__________

活动中，我最难忘的瞬间是：

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“难忘小学生活”综合性学习评价单

（2）此次活动给我留下的感受是：

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（可以想想学到了什么，哪方面能力得到了锻炼；还可以想想，从哪些活动中感受到了同学、师生间的深情等。）

（3）我想表扬________同学，因为_______________________________________________

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（4）我想给________同学提一点建议，希望______________________________________

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6.课堂小结：短短的六年时光，老师与你们朝夕相处，六年中老师为每一位同学的成长而高兴，成长的收获属于你们的努力，希望同学们今后能够乘风破浪，一往无前！