语文七年级下册4 孙权劝学优秀ppt课件

这是一份语文七年级下册4 孙权劝学优秀ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了朗读课文，吴下阿蒙，两个成语，刮目相待，孙权劝学，吕蒙就学，鲁肃赞学，分析人物形象，侧面烘托，劝学名言等内容，欢迎下载使用。

司马光（1019－1086）字君实，是北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治者治国提供历史经验和教训的。
史书体例主要有六种 （编年体、纪传体、国别体、断代体、纪事本末体、通史 )编年体：以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事。 《资治通鉴》是我国第一部叙事详尽的编年体通史 纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实 《史记》是我国历史上第一部纪传体通史 被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚” 国别体：即按国家分类记载历史 。 《国语》是中国第一部国别体史记
卿（　qīng）　　当涂（tú ）　辞 （cí　） 　孤（　gū 　）　邪( yé ) 　涉猎（　shè liè ）　　孰（　shú 　） 更（geng ）肃（ sù ） 遂 (suì)
1、主谓之间可停顿。如:蒙/乃始就学2、谓宾之间可停顿。如:见/往事耳3、句首的语气词、连词、关联词、总结性词后面可停顿。 如:及/鲁肃过寻阳
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
读准字音（生僻字、多音字、通假字）,读准节奏
在熟读文言文的基础上，开始重点字词的理解，以及逐句翻译文章，理解文章的大意。
1、留：国号.年号.地名.人名.官名.书名等可保留不翻译。2、调：调整倒装句的句序，使之符合现代汉语的习惯。3、换：用现代汉语替换古文词。4、补：补出省略句中省略的内容。5、删：删去没有实在意义的词。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始 就 学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者 才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更刮目相待，大兄 何 见事 之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就重新另眼看待了，长兄你怎么知晓这件事这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
博士　古义：当时掌管经学的学官。（孤岂欲卿治经为博士邪） 　 今义：最高学位的称呼。往事 古义：历史 （ 但当涉猎，见往事 耳） 今义：过去的事就　 古义：从事(文中）（蒙乃 始 就 学） 今义：就
辞　 古义：推脱。（蒙辞以军中多务）　 今义：美好的文言汉语。治 古义：研究 “孤岂欲卿治经为博士邪！　 今义：治理及 古义：到了……的时候。（及鲁肃过寻阳） 　　今义：以及更　古义：重新。（即更刮目相待） 今义：更加。但　古义：只。（但当涉猎） 今义：转折连接词，但是。
“邪”ye 通 “耶” 语气词
用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。
特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。
通过人物对话，把握人物性格分析，理解文中的语气词。
孙权（182～252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏政权，据守江东。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 。230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。
曹操评价孙权-生子当如孙仲谋
建安十八年(213年)，曹操率领大军进攻濡[rú]须口，与孙权相持一月有余，孙权用水军包围曹军，抓获三千余人，淹死的曹军也有几千人后来孙权几度挑战，曹操坚守不出。于是孙权亲自驾船从濡须口进入曹营。诸将都以为是挑战者来了，准备攻击，曹操说:“这一定是孙权想要亲自见识我的军队。”命令严整军队，弓弩不得妄发。孙权走了五六里，回去的路上演奏欢快的乐曲。曹操远远地看见舟船军队仍然严明整肃，不禁脱口叹道:“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳!”。孙权治军有方
吕蒙（178～219），字子明，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。
鲁肃（172～217）三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 吕蒙就学的内容是略写，后面重点写鲁肃的赞学，找出鲁肃“赞”吕蒙学习成果的句子。
卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
学习的必要性。双重否定语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。语重心长、谆谆告诫，
反问语气，不悦、责备。
反问语气。以自身为例，现身说法，读书益处，以事服人。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
感叹句 吃惊，赞叹。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
限止语气。学习方法和目的。言辞恳切，以情感人
侧面描写吕蒙学习的效果
关心下属严厉又耐心好学
坦诚豪爽知错能改谦虚好学
本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，说明了人只要肯学，就一定能有所长进，突出了学习的重要性。本文以对话为主，简练几句话，就体现出人物说话时的口吻、神态和心理。
课堂小练一、 解释加点字： 1、权谓吕蒙曰（    ） 2、卿今当涂掌事（     ） （     ） 3、蒙辞以军中多务（   ）  （   ）      4、但当涉猎  （     ）（       ） 5、蒙乃始就学（     ）（         ） 6、自以为大有所益  （     ）（        ） 7、及鲁肃过寻阳（     ） 8、与蒙论议  （     ） 9、肃遂拜蒙母  （      ） 10、结友而别  （     ）
二、翻译句子; 1、卿今当涂掌事，不可不学！                                                                  2、孤岂欲卿治经为博士邪！                                                                   3、但当涉猎，见往事耳。                                                                   4、卿言多务，孰若孤？                                                                     3、结友而别。                                                                    4、卿今者才略，非复吴下阿蒙！                                                                    5、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 莫等闲,白了少年头,空悲切！ 读书之法, 在循序而渐进, 熟读而精思。 三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 读书破万卷, 下笔如有神。 非学无以广才,非志无以成学。 敏而好学, 不耻下问。
谓…..曰 ： 当涂： 辞： 以： 岂： 欲：治经： 涉猎： 见： 往事： 孰 若：以为： 益: 乃： 及：过： 即： 更: 今者： 非复： 士： 何见：
谓…..曰 ： 对…..说 当涂： 当权/当道 辞： 推辞/推托 以： 用 岂： 难道 欲： 要/想要治经： 研究儒家经典 涉猎： 粗略地阅读见： 了解 往事： 历史孰 ： 谁 若： 比得上以为： 认为 益： 好处乃： 于是/就 及： 等到过： 经过 即： 就要更: 重新 今者： 现在/如今非复： 不再是 士： 读书人何 ： 为何/怎么 见： 知晓
本文总结：学生要掌控的内容
一.本文选自《资治通鉴》 是我国第一本编年体通史 记录从战国到五代的史事。 作者：司马光 北宋 政治家 史学家 治经:研究儒家经典五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》四书：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》
二、字词的掌握（本课重点）
三.在理解文章的基础上分析人物的性格,体会文章的语气词 和称谓语的含义 （本课的难点）
理解文章：三件事 孙权劝学 怎么劝学？1指出学习的重要性. （卿今当涂 掌 事，不可不学） 2指出了学习的方法和目的.（但 当涉猎，见往事耳） 3推翻吕蒙的借口，并用自身为例子，告诉吕蒙学习真的很有好处. （卿言多务，孰若孤/孤常读书，自以为大有所益） 吕蒙就学 (蒙乃始就学) 吕蒙学习的进步体现在2个方面： 1. 鲁肃赞才(侧面衬托出吕蒙学识进步）（与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙.）（肃 遂拜蒙母，结友而别） 2.吕蒙当之无愧坦然态度（士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎）