初中美术人美版九年级下册3.设计与生活图片ppt课件

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人美版九年级下册美术《设计与生活》教学设计课题设计与生活教学目标知识与技能：初步理解设计的概念，设计与生活的密切关系，熟知设计形态、功能等相关基本知识，并利用所学掌握设计的技能。过程与方法：立足教材，在欣赏、分析、讨论中熟知相关设计基础知识，了解设计的形态、功能和原则。情感、态度和价值观：体验美术活动乐趣的过程中，提高对设计艺术的关注度，感受设计为生活服务的精神，培养创新意识，进而提高对世界多元化的认知和理解，热爱艺术、热爱科学、热爱生活。教学重点熟知设计形态、功能等相关基本知识，并掌握设计步骤。教学难点分析设计在形态与功能上的特点，独立完成创新型设计作品。教学准备教师准备：课本、PPT学生准备：课本教学过程设计与生活一、激趣导入教师在多媒体展示可调节儿童椅并提问：这个椅子为什么要做成围合的结构？黄色木板上为什么会有对称的5个镂空部分？它的功能是什么？学生围绕问题展开讨论，教师进行总结：图片中可调节儿童椅构造简单，符合人体结构特点，半圆形椅身的两侧有五个缝隙可以调节高度；这样设计可以避免对幼儿的磕碰，而且节省材料，体现出“经济、简单、实用”的设计理念。顺势导入课题 ——《设计与生活》二、新课讲授1. 什么是设计设计是人类创造性的活动，是把某种计划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。创新是设计的灵魂。设计师通过发现生活中的问题，在形态与功能上创新性地解决问题，使我们的生活更加美好。2．设计来源于生活又为生活服务设计来源于生活。人们为了生存与生活，会产生各种各样的需求。需求是设计的源泉，设计正是通过设计功能来满足人们的需求。设计的根本目的是为生活服务，为人服务。人类通过设计活动创造或改变事物，实现为其所用的价值和目标。洗发水、沐浴液、护肤品……旅行时你会不会为要带许多沉甸甸的洗漱用品而烦恼呢？仔细观察，这款设计是怎么解决这个问题的？旅行用品组合套装 现代这种在结构上组合式的设计，可以把多个洗漱用品瓶收纳在一个圆柱形的瓶子里，既方便携带，节省了空间。卡尔·埃尔森纳（瑞士）设计的瑞士军刀通过功能的集成，一件产品可以满足人们多种需求，而且携带轻便、节省空间。3. 实用功能与审美功能的统一功能是设计的前提和基础，它包括实用功能和审美功能。实用功能为我们的生活提供便利，改善生活方式；审美功能则使我们体验视觉的愉悦，获得审美享受。好的设计是两者的完美统一。U盘自发明以来就给人们的工作和学习带来了很多便利，它体积小、存储容量大、性能可靠，特别适合随身携带。在材料选用，上具备防潮防磁、耐高低温等特性。为了方便人们随身携带，造型上也越来越多样化，既可以把它挂在胸前，也可以挂在钥匙串上，甚至放进钱包里。三、课堂小结初中学生的现代媒体艺术学习应从关注身边的生活用品开始,侧重于生活用品设计，多多关注现实的。设计模块课程希望能够紧扣学生感兴趣的生活用品设计，不需要考虑由设计到成品的完整性，而是结合初中学生视觉心理的特点，开展丰富多彩的设计实践和操作活动，把设计意，识培养融入生动活泼的教学活动之中。课后作业1．请举一些身边的事例，说明设计是如何为生活服务的。2．一个好的产品设计，除了满足人们的生活需求，还应考虑哪些因素？3．预习下节课新内容。板书设计设计与生活什么是设计设计来源于生活又为生活服务实用功能与审美功能的统一教学反思科技的日新月异,使得现代媒体艺术在表现形式与内涵上十分丰富的设计门类，容易引起学生的兴趣。中学生对新鲜的事物充满好奇和兴趣,并且有一定得设计思想和水平，在创意和内涵的表现上往往有其深刻的理解。教师应积极、正确地加以引导。但中学生在美术的表现力方面，在发散思维的过程中自我限制，不够大胆，因此在教学过程中教师要激发学生探索研究的兴趣，并充分调动学生的积极性、创作欲，培养学生的发散性思维能力，并在轻松自然的环境中实现知识的提高、情感态度价值观的升华。