浙教版九年级下册第 4 节 生态系统的结构和功能获奖课件ppt

《生态系统的结构和功能 第2课时》习题

一、选择题

一、基础达标

1.下例有关生态系统的叙述中，错误的是(   )

A．生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系

B．细菌和真菌被称为生态系统中的分解者

C．食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成

D．阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分

2.兔子吃草，人吃兔子，由此可以看出，人所获得的能量归根到底来源于(   )

A．草    B．兔子    C．人类创造     D．光

3.下列能构成一条完整食物链的是(   )

A．蝉→螳螂→黄雀                 B．阳光→草→兔→狐

C．植物→鼠→蛇→鹰               D．田鼠→蛇→鹰

4.在生态系统的食物链中，缺少的生物成分是(   )

A．生产者   B．消费者    C．分解者    D．阳光、空气等

5.在生态系统中，各生物之间由于食物关系而形成的联系，叫(   )

A．捕食    B．竞争    C．食物网    D．食物链

6.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成食物链，以下食物链正确的是(   )

A．草←蝗虫←食虫鸟←蛇←鹰       B．蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰

C．阳光→草→蝗虫→食虫鸟→蛇     D．草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰

7.宁波奉化滕头村和鄞州区上李家村先后被联合国环境规划署授予“全球500佳”的称号，其主要发展模式为(   )

A．先进的信息技术         B．发达的现代工业

C．生态型农业             D．繁荣的商业

8. 下列关于生态系统能量流动的叙述中，正确的是(   )

A．单方向的，逐级减少的　　    B．单方向的，逐级增加的

C．可循环的，逐级减少的        D．可循环的，逐级增加的

9. 稻田里，农民拔除野草；鱼塘中，人们不断地清除食鱼的“黑鱼”。人们这样做是为了(   )

A．保持生态稳定               B．保持生物群落的单一性

C．使物质能够尽快循环流动     D．调节能量在生态系统中流动的方向

10. 下列关于氮循环的说法中不正确的是(   )

A．游离态的氮不能直接被大多数生物所利用，必须形成化合态后才能被植物吸收

B．氮气被植物吸收后，经食物链流动，被动物所排泄，微生物所分解，返回到土壤

C．土壤中含氮的无机盐在某些微生物的作用下变成氮气进入大气

D．大气中的氮气因闪电、生物固氮等变为可溶性含氮物质，然后进入生物体内

11. 如图为某生态系统食物网简图，下列说法正确的是(   )

A．该生态系统中共有5条食物链

B．该生态系统中，各生物生命活动所需能量最终来自于植物草

C．作为一个完整的生态系统的组成成分，图中还缺少分解者

D．鹰和蛇的生物学关系是捕食和竞争关系

12. 如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是(   )

A．图中③表示的生理过程是呼吸作用

B．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累得最多

C．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等

D．图中乙丙丁三者组成的食物链是乙→丙→丁

13. 如图是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图，对此有关说法错误的是(   )

A．碳循环伴随着能量的流动

B．碳循环与光合作用和呼吸作用密切相关

C．碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2

D．能量在生态系统中的流动不断减少，是因为得不到足够的光照

二、填空题

14. 在一定区域内，各种生物之间由于_____关系所形成的联系就叫做食物链，食物链通常是由_____开始的；后一个环节的生物与前一个环节的生物之间的关系是_____．

15. 丽水白云山森林公园内，大树林立，物种丰富，其中部分生物的关系如图。回答下列问题：

 (1)要组成完整的生态系统，图中应添加的成分有__________________。

(2)写出该食物网中最长的一条食物链：________________。

16. 我国的“太空180”科学试验于2016年12月14日收官。4名志愿者在一个完全密闭的循环舱内，模拟在太空环境中的生存状态，试验持续180天。舱内栽培了小麦等25种植物，从生态学角度看该循环舱可看成一个生态系统，如图为舱内碳循环示意图。回答下列问题：

(1)写出该生态系统中的一条食物链：__________________。

(2)X这类生物属于生态系统成分中的________。

(3)图中 ____(填序号)过程可为志愿者提供氧气。

三、探究题

17. 如图为草原生态系统的部分组成成份，据图回答下列问题．

(1)所谓生态系统，是指在一定地域内，生物与______所形成的统一整体．在图中所示生物中，生产者是______．

(2)图中共有______条食物链，它们彼此交互连接，形成食物网．写出该图中最长的一条食物链______．

(3)在该食物网中，鹰与狐的关系是______，狐与鼠的关系是______．

18. 如图是生态系统各成分的关系示意图，请据图回答问题：

(1)在这个生态系统中，生产者是_____，消费者是_____，而细菌和真菌作为_____，在自然界中起到分解动植物遗体，参与物质循环的重要作用．

(2)写出该生态系统中的一条食物链_____．

(3)属于非生物部分的是_____．

(4)如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草原植被，使土地沙化，导致生态系统失去_____，草原就难以恢复原样了．

四、材料题

19. “金华北山”位于浙江中部，植被繁茂，物种丰富。某同学对“金华北山”的部分物种进行了调查，并画出了如图所示的食物网简图(箭头表示捕食关系)。图中甲～庚表示不同的物种，请问答。

(1)要组成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应包含的生态系统成分是分解者和______________。

(2)与农田生态系统相比，“金华北山”生态系统的自动调节能力更______(填“强”或“弱”)。

(3)该图中共有___条食物链。

《生态系统的结构和功能 第2课时》  习题答案

1.【答案】C

【解析】食物链只由生产者和消费者组成，不包括分解者和非生物的成分．

2.【答案】D

【解析】兔子吃草，人吃兔子，可以组成食物链：草→兔子→人，人吃兔子，人获得的能量来自兔子；兔子吃草，兔子获得的能量来自草；草体内的能量，是草进行光合作用固定的太阳能．因此人所获得的能量归根到底来源于光．

3.【答案】C

【解析】食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一状结种链构．每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)．A．缺少生产者，错误．B．含有非生物成分阳光，错误．C．符合食物链的特点，正确．D没有生产者，错误．

4.【答案】C

【解析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．食物链的正确书写是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物成分；食物链由生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．故在生态系统的食物链中，缺少的生物成分是分解者．

5.【答案】D

【解析】生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者；在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，即通过食物关系形成了链状结构，例如在草原生态系统中存在着这样的食物关系：草→鼠→蛇→鹰，这样的链状结构叫做食物链，一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网．

6.【答案】D

7.【答案】C

8.【答案】A

9.【答案】D

10.【答案】B

11.【答案】D

12.【答案】D

【解析】A．如图③表示呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用．A正确．

B．生态系统中物质和能量的流动沿着食物链的方向会逐渐减少，在食物链“乙→丙→丁”中，丁是最高营养级，它体内的能量积累的最少，B错误．

C．如图甲是细菌、真菌等分解者，细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物．是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用．C正确．

D．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终止，箭头方向指向捕食者．如该图中的食物链是：乙→丙→丁，D正确．

13.【答案】D

【解析】A、食物链是指生物与生物之间吃与被吃的关系，物质和能量就随着食物链进行传递下去，所以能量流动的同时伴随着物质循环，A正确；

B、绿色植物与生态系统碳循环有关的生理过程是光合作用和呼吸作用（有氧呼吸）．绿色植物通过光合作用消耗的二氧化碳，制造大量的氧气，维持了生物圈的碳氧平衡；所有生物的呼吸作用消耗氧气，释放了二氧化碳，促进了生物圈的碳循环，B正确；

C、生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落之间循环的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大气中的二氧化碳合成有机物，储存在自身体内，生物再通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中，C正确；

D、碳元素在生产者、消费者、分解者和无机环境之间是以二氧化碳的形式传递的，在产者、消费者、分解者之间是以含碳有机物的形式传递的，D错误．

14. 【答案】吃与被吃；生产者；捕食关系

【解析】生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．食物链彼此交错连接，就形成了食物网．食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链．物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，食物链通常是由生产者开始的；食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，后一个环节的生物吃前一个环节的生物，如食物链草→兔→鹰中，鹰吃兔，兔吃草．因此后一个环节的生物与前一个环节的生物之间的关系属于捕食关系．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

15.【答案】(1) 分解者和非生物部分  (2) 草→鼠→蛇→鹰

【解析】（1）根据生态系统的组成判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分，缺一不可．因此若要组成个完整的生态系统，图中需要添加的成分是分解者和非生物部分．

（2）图中共有3条食物链，分别是草→兔→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，其中最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰

16.【答案】（1）小麦（植物）→人（志愿者）（2）分解者   （3）①

【解析】（1）食物链不包括非生物部分如二氧化碳和分解者X，因此该生态系统中的一条食物链：小麦（植物）→人（志愿者）．

（2）小麦等植物是生产者，志愿者是动物属于消费者，X这类生物属于生态系统成分中的分解者．

（3）①能吸收二氧化碳，因此①表示光合作用；光合作用能制造氧气，因此图中①（填序号）过程可为志愿者提供氧气．

17. 【答案】(1)环境；草；(2)5；草→鼠→蛇→鹰；(3)竞争；捕食

【解析】(1)生态系统，是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)．食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要维护该生态系统的相对稳定，除图中生物成分外，还必须有不可缺少的生物成分是分解者．(2)每一条食物链都应从生产者开始，只到没有其他消费者吃他为止．按一定懂得顺序数不容易出错．从左到右有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共有5条．食物链彼此交互连接，形成食物网．图中最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰．(3)在该食物网中，鹰与狐相互竞争食物鼠，因此属于竞争关系，狐吃鼠，是为了获取食物维持生存，因此狐与鼠的关系是捕食关系．

18. 【答案】(1)草；牛；分解者；(2)草→牛；(3)阳光、空气、水、无机盐；(4)平衡．

【解析】(1)由上可知，在这个生态系统中，草是绿色植物，属于生产者，牛以植物为食物，属于消费者，细菌和真菌能够将有机物分解成无机物归还无机环境，属于分解者．(2)食物链描述的是生产者和消费者之间的捕食关系．图中的食物链是：草→牛．(3)图中的非生物成分包括：阳光、空气、水、无机盐．(4)如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草原植被，使土地沙化，导致生态系统失去平衡．

19.【答案】(1) 非生物部分  (2)强  (3)5

【解析】（1）在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少；因此，生态系统中生物数量最多是生产者戊．

（2）与农田生态系统相比，“金华北山”生态系统生物种类更多，营养结构梗复杂，因此“金华北山”生态系统更强．

（3）由食物链的起点是生产者，终点是消费者，存在一种吃与被吃的关系，可以判断出戊是食物链的起点为生产者，是生态系统中数量最多的生物，而其余的为消费者，存在的食物链有：①戊→庚→丁→丙、②戊→甲→丁→丙、③戊→甲→乙→丙、④戊→巳→甲→乙→丙、⑤戊→巳→甲→丁→丙，共五条食物链．