初中科学浙教版九年级下册第 2 节 来自微生物的威胁评优课ppt课件

《来自微生物的威胁 第1课时》  习题

一、选择题

1. 下列由细菌引起的疾病中，致病菌主要通过空气和飞沫传播的是(    )

A．肺结核          B．破伤风          C．细菌性痢疾      D．霍乱

2. 下列各项中不属于人类感染炭疽病的主要途径的是(    )

A．食用被炭疽杆菌污染的猪肉             B．由于割破了手指而感染炭疽杆菌

C．人吸入飘浮在空气中的炭疽杆菌孢子     D．人手碰到了炭疽杆菌

3. 破伤风杆菌侵入人体引起人感染破伤风的原因是(    )

A．通过其他细胞损害人体的细胞        B．直接侵入人体细胞

C．产生一种能破坏细胞的毒素          D．破伤风杆菌与破伤风没有关系

4. 下列有关抗生素的说法正确的是(    )

A．抗生素是由某些细菌产生的         B．生病时应尽早服用抗生素，以便早日康复

C．抗生素对由病毒引起的疾病无效     D．抗生素都是从青霉中提取出来的

5. 下列疾病都是由细菌引起的是(    )

A．霍乱、淋病     B．破伤风、SARS      C．淋病、流感      D．SARS、流感

6. 下列关于细菌的说法错误的是(    )

A．某些细菌会使人体产生疾病，危害人的健康      B．有些细菌对人类是有益的

C．肺结核是由结核杆菌侵入人体后引起的       D．细菌侵入人体后都会侵入人体细胞

7. 滥用抗生素会导致病菌对抗生素的耐药性增强。“超级细菌”的出现，正是大自然对人类不合理行为的一种报复。以下有关说法错误的是(    )

A．“超级细菌”是指耐药性很强的细菌

B．从生态系统的成分来看，“超级细菌”属于分解者

C．从传染病的角度来看，“超级细菌”属于传染源

D．抗生素的使用对细菌起到了定向选择的作用

8. 实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线(3条均与图中链霉素带接触)，将平板置于37℃恒温箱内培养3天，结果如图所示。从实验结果看，以下关于链霉素的叙述错误的是(    )

A．它能阻止结核杆菌生长              B．它对结核杆菌比对霍乱菌更有效

C．它对结核杆菌比对伤寒菌更有效      D．它可以用于治疗伤寒病人

9. 幽门螺旋杆菌能损伤胃黏膜造成胃炎和胃溃疡，可通过饮食等途径传播给健康人，对此正确的认识是(    )

A．幽门螺旋杆菌与酵母菌都属于细菌        B．幽门螺旋杆菌引起的胃炎不是传染病

C．聚餐使用“公筷”可以防止传染幽门螺旋杆菌   D．抗生素对抑制幽门螺旋杆菌 没有效果

10. 下列关于进行流感发病的调查的事项，其中正确的是(    )

A．这种调查最好用普查         B．为保证调查的准确性最好动用行政命令

C．为了方便，统计十几人就行   D．调查资料要利用统计方法对数据进行分析，从中得出结论

11. 将细菌放在固体培养基上培养，它会繁殖并形成菌落(如图所示)。某科学实验小组想检验两种抗生素的杀菌作用，下列实验方案最合理的是(    )

12. 下列疾病是通过粪—口传播的是(    )

A．乙型脑炎      B．淋病    C．细菌性痢疾    D．青春期肺结核

13. 青霉素为20世纪医学上的重大发现。小李列出了以下几项有关青霉素的知识，错误的是(    )

A．青霉素是青霉产生的一种抗生素

B．青霉素能够使细菌的细胞壁变薄，并使细菌破裂

C．青霉素是由多种成分组成的混合物，其中一些对细菌是致命的

D．青霉素是治疗细菌性疾病的特效药，目前青霉素类抗生素还在使用

二、填空题

14. 由于没有经常消毒，目前许多城市街头的卡式电话机的话筒上有各种致病细菌。小红同学经常使用卡式电话机而染上了肺结核，被送到医院治疗。请据此回答：

(1)肺结核是由__________引起的传染病，这种微生物属于____生物。

(2)你认为医生会给小红注射________。

15. 炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病。牛、马、羊等食草动物最容易得此病。

(1)与组成牛、马、羊等动物的细胞相比，炭疽杆菌细胞在结构上的主要特点是没有_____________，与草等植物的细胞相比，炭疽杆菌细胞在结构上没有_____________，所以其营养方式是异养。

(2)一般情况下，炭疽杆菌可以通过_____________方式进行繁殖。用煮沸的方式无法消灭炭疽杆菌，主要是由于炭疽杆菌会形成_____________。

16. 1928年弗莱明对青霉素的发现揭开了人类与病菌抗争的历史．80多年后的今天，抗生素被许多人当成包治百病的“妙药”．由于抗生素的滥用，无意中培养出了许多“超级耐药菌”．面对病菌，人类将面临束手无策的尴尬局面．

（1）青霉素是从青霉菌的培养液中提取的．青霉菌属于______菌．

（2）抗生素药物必须凭处方购买，因此它属于______药．

（3）在使用青霉素前必须对患者进行皮试，否则有些患者会因为对青霉素过敏而发生休克甚至死亡．过敏反应是人体______功能的体现．

（4）细菌耐药的变异，对个体生存有利，并容易遗传给下一代．因此，“超级耐药菌”的出现，可以用达尔文的______学说解释．

（5）对于抗生素的使用，正确的做法是______．

三、探究题

17. 实验与探究：

(1)把几滴土壤细菌培养液加在培养皿中含营养物质的琼脂上，涂抹均匀，把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，另外2片浸在蒸馏水中作为对照，然后放在琼脂表面，如图甲所示。把培养皿放在30～32 ℃的恒温箱内24小时。

(2)图乙显示了实验结果，仔细观察，浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围的清晰区____细菌，清晰区面积与青霉素浓度成____。

(3)出现以上实验结果的原因是_________________________________________。

18. 大蒜被人们誉为天然“抗生素”。大蒜真的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了如图所示的两个实验。实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上。

根据上述实验，回答下列问题：

(1)圆纸片周围的清晰区为无菌区，本实验得到的结论是____________________________。

(2)你认为哪位同学设计的方案合理并简述理由_______________________。

19. 资料一：青霉素是应用广泛的抗菌药物，它本身毒 性很小，而较常见的却是药物的过敏，引起不良的反应以致死亡。

资料二：超级细菌是对所有抗生素有抗药性的细菌的统称。能在人身上造成脓疮和毒疱，甚至逐渐让 人肌肉坏死。这种病菌的可怕之处并不在于它对人的杀伤力，而是它对普通杀菌药物——抗生素的抵抗能力，对这种病菌，人们几乎无药可用。

资料三：请看这幅漫画。

(1)用达尔文自然选择学说解释超级细菌的产生：细菌中由于基因___________出现了极个别的能抵抗抗生素的个体。每一次使用抗生素，实际上就对细菌进行了一次___________，绝大多数普通细菌被__________，原先不占优势、具有抗药性的“超级细菌”存活下来并大量繁衍。

(2)从资料三可知，超级细菌的出现与人类__________有很大关系。

《来自微生物的威胁 第1课时》  习题答案

1.【答案】A

2.【答案】D

3.【答案】C

4.【答案】C

【解析】AD、抗生素由细菌、霉菌或其它微生物在生活过程中所产生的具有抗病原体不同的抗生素药物或其它活性的一类物质，AD错误；

B、抗生素使用不当会造成严重的后果甚至危及生命，不要滥用抗生素．B错误；

C、抗生素就是用于治疗各种细菌感染或抑制致病微生物感染的药物，可以用来防治人类的某些传染病，C正确．

5.【答案】A

6.【答案】D

7.【答案】C

【解析】A、达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存．活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用抗生素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来．这样经过抗生素的长期选择，使得有的细菌已不再受抗生素的影响了，就出现了现在所谓的“超级细菌”．因此．“超级细菌”是指耐药性很强的细菌．故不符合题意；

B、“超级细菌”属于细菌，细菌细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，必须依靠分解动植物遗体遗物中的有机物来获取能量维持生活，同时把有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新利用．因此在生态系统中扮演分解者．故不符合题意；

C、传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性的疾病．“超级细菌”可以使人或动物植物生病，是致病微生物；而传染源是散播病原体的人或动物．因此“超级细菌”属于病原体．故符合题意；

D、细菌在与抗生素的生存斗争过程中产生了抗药性的变异；即在抗生素的使用过程中，少数细菌由于变异而具有抵抗抗生素的特性，不能被抗生素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代．因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过抗生素的长期选择，使得病原体的抗药性变异得到逐代积累加强，从而形成了抗药性菌株．因此抗生素的使用对细菌起到了定向选择的作用．故不符合题意．

8.【答案】D

【解析】由于三种细菌在实验开始前均与链霉素带接触，因而据其抗性的不同，三种细菌的死亡率不同，从图中看出，结核菌死亡率最高，霍乱菌次之，因而它能阻止结核菌的生长。而伤寒菌可以生活在有链霉素的环境中，因而可推知伤寒菌对链霉素有很强的抗性，所以不能用链霉素治疗伤寒病人。

9.【答案】C

10.【答案】D

11.【答案】C

【解析】抗生素的杀菌作用，设计实验时，应遵循对照原则，即设计只有细菌的空白对照组，将来与含有抗生素的实验组进行对比分析；还应遵循单一变量原则，如抗生素的有无或抗生素的种类．

12.【答案】C

13.【答案】C

14.【答案】（1）结核杆菌   原核   （2）抗生素

15.【答案】（1）没有成型的细胞核   （2）分裂

【解析】(1)成形的细胞核 叶绿体 (2)分裂 芽孢

16.【答案】（1）真；（2）处方；（3）免疫；（4）自然选择：（5）遵医嘱使用．

【解析】（1）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．青霉菌有成形的细胞核，没有叶绿体，有细胞壁、有菌丝构成．因此青霉菌属于真菌（霉菌）．

（2）非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．处方药是必须凭执业医师或助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．抗生素药物必须凭处方购买，因此它属处方药．

（3）人体免疫的功能有防御感染、自我稳定、免疫监视；当防御感染的功能过强是会出现过敏反应．在使用青霉素前必须对患者进行皮试，否则有些患者会因为对青霉素过敏而发生休克甚至死亡．过敏反应是人体免疫功能过强即防御感染飞功能过程所致．因此过敏反应是人体免疫功能的体现．

（4）细菌，对个体生存有利，并容易遗传给下一代．属于可遗传的有利变异．在青霉素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌．但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性（耐药的变异），不能被青霉素杀死而生存下来（适者生存），并将这些变异遗传给下一代．因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，就形成了抗药性的超级细菌．因此，“超级耐药菌”的出现，是自然选择的结果．

（5）处方药的使用要遵医嘱使用．抗生素是处方药，对于抗生素的使用，正确的做法是遵医嘱使用．

17.【答案】（2）无  （3）正比  （3）青霉素能杀死细菌，浓度越高，效果越好

18.【答案】（1）大蒜能抑制金黄色葡萄球菌的生长  （2） 乙；他设置了对照组

【解析】（1）由题意可知，该实验是探究大蒜能抑制金黄色葡萄球菌的生长．实验变量是大蒜，浸有大蒜液的圆纸片为实验组，浸有无菌水的圆纸片为对照组，37℃是模拟人体的体温，培养24小时后，若浸有大蒜液的圆纸片的周围金黄色葡萄球菌的菌落明显小于浸有无菌水的圆纸片周围的菌落，则本实验得到的结论是大蒜能抑制金黄色葡萄球菌的生长；若浸有大蒜液的圆纸片的周围金黄色葡萄球菌的菌落不小于浸有无菌水的圆纸片的周围的菌落，则说明大蒜不能抑制金黄色葡萄球菌的生长．

（2）设置对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的．使实验结果具有说服力．甲同学的实验没有对照组，乙同学的实验设置了对照组，因此，乙同学设计的方案合理

19.【答案】（1）突变   选择   杀死  （2）滥用抗生素

【解析】（1）对青霉素过敏的人而言，青霉素是一种抗原，进入人体后，引起人体产生免疫反应，所以注射青霉素前一定要进行皮试．

（2）用达尔文的自然选择学说解释超级细菌的产生：细菌中由于基因突变，出现了极个别的能抵抗抗生素的个体．每一次使用抗生素，实际上就对细菌进行了一次选择，绝大多数普通细菌被杀死，原先不占优势的、具有抗药性的“超级细菌”存活下来并大量繁衍．

（3）从资料三可知，超级细菌的出现与人类滥用抗生素有很大关系．