人教部编版三年级下册第一单元3 荷花备课课件ppt

这是一份人教部编版三年级下册第一单元3 荷花备课课件ppt，共22页。

你们见过荷花没有？说一说荷花是什么样子的
荷花已经开了不少了。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.“有的……有的……有的……”说明什么？
有的才展开两三片花瓣儿。
这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？
看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！
3.结合“一朵有一朵的姿势”，观察文中的插画并想象，说说荷花有哪些“姿势”，让荷花的美姿更具体、更形象。看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇啊扇的，很美；看看那一朵，羞答答地半开着，不肯全露出娇美的容颜，也很美；再看那依偎在一株盛开的荷花下的骨朵儿，像依恋母亲的孩子一样，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.“画家”指的是谁？2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？
3.这句话表达了作者什么感情？
画家指的是大自然 。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” 。
(1)默读课文，想象：当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花？表达了作者什么感情？
（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的无比热爱之情。）
描写荷花的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 ——王昌龄《采莲曲》