人教统编版5.2 *边城（节选）背景图ppt课件

这是一份人教统编版5.2 *边城（节选）背景图ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了填一填，《边城》主要人物形象，链接巩固等内容，欢迎下载使用。

豆绿色的水
黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。
议一议这样的自然风景描写有什么作用？
自然环境描写作用：（1）渲染气氛。（2）烘托人物。
景物的散碎词语，散布在文中，无处不涉及：茶峒、河街、码头、吊脚楼、龙船、鸭子，渡口、渡船、黄狗、青山、小溪、长潭、白塔，落日、河面、银色薄雾、碧溪岨、青浪滩，酒葫芦、草烟……渡船——古老的生活方式地名——乡土特色建筑——湘西少数民族特色清丽空灵、朴素自然、安静纯美思考：赛船、鸭子、黄狗是否有违和感？
议一议社会环境描写有什么作用？
社会环境描写作用：（1）对人物：（2）对环境本身：（3）对情节：（4）对主题：
眼前端午：边城风情翠翠神往
前年端午：初识二老斗嘴生情
去年端午：初识大老牵挂二老
眼前端午：花轿渡河少女心事
语言描写： 言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的语言描写是刻画人物形象的重要手段。
动作描写 ： 这里所说的动作，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。动作描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。
心理描写： 心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。 如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。
肖像描写： 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。 肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。 肖像描写要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或能区别与其他人物的独有的外貌特征。
翠翠是一个天真善良、聪明乖巧、温柔多情、情窦初开的少女。 小说中的爷爷是中国传统美德的典范，是一个忠于职守、古道热肠、深爱至亲的老人。他是溪边渡口的摆渡人，在职务上毫不儿戏，直到坚持渡完最后一个人才收工。他对孙女翠翠亲情无限，在生活上、感情上对他无比关怀，尽力体谅。
【画一画你心中的翠翠】
天保：正直、坦荡 傩送：热心、正派、大度、开朗、幽默 顺顺：富有、热心、正直
这是“一群未被近代文明污染”的善良人。
正如沈从文先生自己在谈到《边城》时所说的：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。与世无争、平和安详不正是一种优美、健康、自然的形式吗?
突然身后有人轻轻一笑，郭靖转过头去，水声响动，一叶扁舟从树丛中飘了出来。只见船尾一个女子持桨荡舟，长发披肩，全身白衣，头发上束了条金带，白雪一映，更是灿然生光。郭靖见这少女一身装束犹如仙女一般，不禁看得呆了。那船慢慢荡近，只见那女子方当韶龄，不过十五六岁年纪，肌肤胜雪，娇美无比，容色绝丽，不可逼视。郭靖只觉耀眼生花，不敢再看，转开了头，缓缓退开几步。 少年对美的向往，入神而后清醒的难为情，足见其青涩、质朴。
黄蓉向外走了两步，回过头来，只见郭靖眼光中露出怀疑神色，料想是自己脸上的杀气被他瞧了出来，心想：“我杀傻姑不打紧，靖哥哥好了之后，定要跟我吵闹一场。”又想：“跟我吵闹倒也罢了，说不定他终身不提这回事，心中却老是记恨，那可无味得很了。罢罢罢，咱们冒上这个大险就是。”当下关上橱门，在室中四下细细察看。（《射雕英雄传》第二十四回） 正面写黄蓉聪明心细；侧面写郭靖倔强善良
那少女披着一袭轻纱般的白衣，犹似身在烟中雾里，看来约莫十六七岁年纪，除了一头黑发之外，全身雪白，面容秀美绝俗，只是肌肤间少了一层血色，显得苍白异常。XX抬起头来，与她目光相对，只觉这少女清丽秀雅，莫可逼视，神色间却是冰冷淡漠，当真是洁若冰雪，也是冷若冰雪，实不知她是喜是怒，是愁是乐，竟不自禁的感到恐怖：“这姑娘是水晶做的，还是个雪人儿？到底是人是鬼，还是神道仙女？”虽听她语音娇柔婉转，但语气之中似乎也没丝毫暖意，一时呆住了竟不敢回答。