政治 (道德与法治)一年级上册15 快乐过新年教学ppt课件

15   快乐过新年

【教材分析】

1. 剖析单元教材

《快乐过新年》是统编道德与法治一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”第三课。本单元设计从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响。

2. 勾连整套教材

关于节日习俗，在本套教材中有梯度地呈现，如二年级上册《欢欢喜喜庆国庆》、《团团圆圆过中秋》，四年级下册《我们当地的风俗》等，本课关于新年的习俗在本套教材中是第一次涉及。

3. 立足本课教材

本课由四个话题组成，“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”。四个话题中前半部分侧重学生在学校里和老师同学一起欢度元旦，同时了解其他国家庆祝新年的方式，后半部分侧重反映学生在家里和家人一起过春节的场景，最后了解我国部分少数民族的新年习俗。

【学情分析】

一年级学生对元旦和春节并不陌生，有一定的生活经验，喜欢过新年。但是对新年习俗的含义，了解不多，对于其他国家和少数民族的新年习俗也是知之甚少。

【第一课时教学目标】

1.通过回忆生活，知道元旦是公历新年，感受元旦的喜庆与热闹。（教学重点）

2.通过观看视频，了解世界上许多国家会用不同的庆祝方式欢庆元旦，尊重不同国家文化的独特性与多样性。

3.能根据自己的特长与兴趣为联欢会出一份力，提高参与集体生活的能力。（教学难点）

【第二课时教学目标】

1.通过回忆生活，知道春节为农历新年，感受春节的热闹与喜庆。

2.通过绘本阅读、活动体验，进一步了解春节的习俗和礼节。（教学重点）

3.通过资料学习、观看视频，知道不同民族有其特有的传统新年习俗。（教学难点）

第一课时教学方案设计

【教学目标】

1.通过回忆生活，知道元旦是公历新年，感受元旦的喜庆与热闹。

2.通过观看视频，了解世界上许多国家会用不同的庆祝方式欢庆元旦，尊重不同国家文化的独特性与多样性。

3.能根据自己的特长与兴趣为联欢会出一份力，提高参与集体生活的能力。

【教学重点】

知道元旦是公历新年，感受元旦的喜庆与热闹。

【教学难点】

能根据自己的特长与兴趣为联欢会出一份力，提高参与集体生活的能力。

【教学过程】

一、童心知元旦

小游戏：节日大转盘。

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩个游戏，游戏名字叫：节日大转盘。

出示：6月1日、5月1日、10月1日、1月1日

这个日期是什么节日啊？

揭题：一月一日是元旦，是公历的新年。今天我们就一起来迎接元旦，快乐过新年。

二、童心看元旦

（一）拉近镜头——身边的元旦

1.小朋友们，你们是怎么庆祝元旦的呢？

预设：游园会、吃新年大餐、买新衣……

小结：有吃有喝有玩，小朋友以不同的形式在庆祝元旦，迎接新一年的到来！

2.元旦时，我们海宁还举行了很多庆祝活动，瞧！

（播放海宁迎元旦活动照片）

你看到了什么？你感受到了什么？

预设：南关厢元旦灯光秀、社区新年拍全家福活动、海宁迎新长跑活动……

小结：元旦那天的海宁，真是太美太热闹了，有各种各样的庆祝活动，都在表示对新年的美好祝愿！

（二）聚焦全球——多样的元旦

1.在很多国家，元旦也是新年的第一天，他们是怎么庆祝的？

播放各国庆祝元旦的视频

2.其他国家是怎么庆祝新年的呢？他们为什么要这么做呢？

预设：巴基斯坦人过新年时在额头上涂红粉，代表吉祥如意，抬头见喜。

      德国小伙子过年爬树，以示步步高升。

      希腊人过年时吃到带有银币的蛋糕，表示他是新年最幸运的一个人。

……

小结：这样看来，不管是我们中国还是其他国家，以哪种形式庆祝，都包含着对新一年的美好祝福和期望！

课间操

接下来，让我们一起用歌声来迎接新年吧！唱跳《新年好》

三、童心庆元旦

1.马上要过元旦了，2021年的元旦，学校就举办了庆祝活动，想不想看？

播放去年学校元旦活动视频

你看到了什么？

2.四人小组交流

今年，学校还会举行迎新活动，让我们每个班都举办一个班级联欢会。你打算在联欢会上做什么呢？让我们先四人小组交流一下吧。

预设：唱歌、跳舞、朗诵、乐器演奏……

小结：我们在联欢会上可以表演的节目可真不少，表演节目时既可以是一个人的表演，也可以是大家一起合作来表演。

3.如果有些同学觉得自己没有特别的才艺，那怎么办呀？

小结：我们还可以打扫卫生，布置教室，搬课桌呢。

4. 我们布置教室时，需要用到很多小道具，你们打算怎么布置我们的教室呢？

你们会剪拉花和窗花吗？

你会啊，那老师建议你可以做做小老师教一教班里的小朋友哦。我们也可以回家请爸爸妈妈教一教我们呢!

大家都想为我们的联欢会出力，老师要把掌声送给每一位同学，相信我们的联欢会肯定很精彩。接下来，让我们在歌声中结束这节课吧。

【设计意图】

学生刚刚步入小学的集体生活，他们的活动执行力、小组合作协调能力都较弱。教学中，充分利用学生的生活经验，组织讨论和交流，关注个别差异，让学生积极参与到元旦联欢会的活动中，以主动、积极的状态迎接新年的到来。