（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业 10古诗三首

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（培优篇） 10古诗三首一．选择题（共3小题）1．下列关于“大漠沙如雪，燕山月似钩”这两句诗的理解，正确的一项是（　　）A．这两句诗写出了马真实的生活环境。 B．这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。2．下列诗句朗读停顿不正确的一项是（　　）A．大漠沙/如雪，燕山月/似钩。 B．何当/金络脑，快走/踏清秋。 C．粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。 D．咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。3．下面的诗句没有运用托物言志手法的一项是（　　）A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。二．填空题（共5小题）4．选择合适的字或给加点字选择正确的读音，打“√”。（1）大（漠 莫） 　 　沙如雪，燕山月似（钓 钩） 　 　。何当金络（gé luò） 　 　脑，快走（踏 塌） 　 　清秋。（2）千（锤 捶） 　 　万凿（záo zuó） 　 　出深山，烈火焚（ fén lín） 　 　烧若等闲。（3）千磨万击还坚劲（jìn jìng） 　 　，任（你 尔） 　 　东西南北风。5．给下面的诗句选择正确的修辞手法。A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。 　 　（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。 　 　6．结合六年级下册课文《古诗三首》注释，理解下列加点字词的意思。（1）何当金络脑 何当：　 　（2）粉骨碎身浑不怕 浑：　 　（3）要留清白在人间 清白：　 　7．根据意思写出诗句。（1）石头经受了千万次的锤打，才被采出深山，烈火烧炼对它也好像是平常的事。 　 　（2）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风、西风，还是南风、北风，都不能将它吹倒，不能让它屈服。 　 　8．“竹”自古就是文人墨客的挚友。在不同的人面前，竹有不同的风骨。请根据竹的本性，选填竹代表的精神或品格。（填序号）（1）竹笔直向上，可形容人 　 　。（2）竹经历风雨又极耐寒，可形容人 　 　。（3）竹中空，可形容人 　 　。（4）竹全身都是宝，可形容人 　 　。A.乐于奉献B.刚直C.虚心D.坚韧三．判断题（共2小题）9．《石灰吟》的作者是清代著名的“扬州八怪”之一郑燮。 　 　（判断对错）10．《竹石》这首诗赞美了顽强而又坚韧的岩竹。 　 　（判断对错）（培优篇） 10古诗三首参考答案与试题解析一．选择题（共3小题）1．下列关于“大漠沙如雪，燕山月似钩”这两句诗的理解，正确的一项是（　　）A．这两句诗写出了马真实的生活环境。 B．这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。【解答】出自唐代李贺的《马诗》。意思：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一轮明月当空。这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。故选：B。2．下列诗句朗读停顿不正确的一项是（　　）A．大漠沙/如雪，燕山月/似钩。 B．何当/金络脑，快走/踏清秋。 C．粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。 D．咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。【解答】根据句意及诗句的节奏特点理解，A．有误，应为：大漠/沙如雪，燕山/月似钩。BCD正确。故选：A。3．下面的诗句没有运用托物言志手法的一项是（　　）A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。【解答】A．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自《竹石》，这两句诗的意思是经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。这是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自《墨梅》，这两句诗的意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。《墨梅》盛赞梅花的高风亮节，诗人也借物抒怀，借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。C．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自《赠刘景文》，这两句诗的意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。这首诗是诗人赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。这是一首托物言志的诗歌，诗中所托为秋天景物。诗中用“傲霜枝”作比，意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。“菊残犹有傲霜枝”，后来有人借用它比喻坚贞不屈的人。D．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自《早春呈水部张十八员外》，这两句诗的意思是城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这首诗诗人运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色。并没有用到托物言志的修辞手法。故选：D。二．填空题（共5小题）4．选择合适的字或给加点字选择正确的读音，打“√”。（1）大（漠 莫） 　漠　沙如雪，燕山月似（钓 钩） 　钩　。何当金络（gé luò） 　luò　脑，快走（踏 塌） 　踏　清秋。（2）千（锤 捶） 　锤　万凿（záo zuó） 　záo　出深山，烈火焚（ fén lín） 　fén　烧若等闲。（3）千磨万击还坚劲（jìn jìng） 　jìng　，任（你 尔） 　尔　东西南北风。【解答】（1）漠：沙漠.莫：读[mò]时，指不要。钓：用钓饵诱鱼或其他水生动物上钩。钩：形状像钩子的。络：读luò]时，指网状的东西。踏：读[tà]时，指踩。读[tā]时，指〔踏实〕同“塌实”。塌：倒下；陷下。结合本题语境，应依次选择“漠”“钩”“luò”“踏”。（2）锤：锤子。捶：用拳头或棒槌敲打。凿：读“用拳头或棒槌敲打”。焚：读“fén”，是烧的意思。结合本题语境，应依次选择“锤”“záo”“fén”。（3）劲：读[jìn]时，指力气。读[jìng]时，指坚强有力。你：人称代词。尔：文言人称代词，指你。结合本题语境，应依次选择“jìng”“尔”。故答案为：（1）漠 钩 luò 踏；（2）锤 záo fén；（3）jìng 尔。5．给下面的诗句选择正确的修辞手法。A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。 　B　（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。 　A　【解答】（1）把“大漠”比作“雪”，把“月”比作“钩”，运用了比喻的修辞。故选B。（2）把“竹”看作人，运用了拟人的修辞。故选A。故答案为：（1）B；（2）A。6．结合六年级下册课文《古诗三首》注释，理解下列加点字词的意思。（1）何当金络脑 何当：　什么时候。　（2）粉骨碎身浑不怕 浑：　全，都。　（3）要留清白在人间 清白：　原意是石灰原本的颜色，后将其引申为高尚的品格。　【解答】（1）句意：何时才能受到皇帝赏识？何当：什么时候。（2）句意：即使粉身碎骨也毫不惧怕。浑：全，都。（3）句意：甘愿把一身清白留在人世间。清白：原意是石灰原本的颜色，后将其引申为高尚的品格。故答案为：（1）什么时候。（2）全，都。（3）原意是石灰原本的颜色，后将其引申为高尚的品格。7．根据意思写出诗句。（1）石头经受了千万次的锤打，才被采出深山，烈火烧炼对它也好像是平常的事。 　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。　（2）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风、西风，还是南风、北风，都不能将它吹倒，不能让它屈服。 　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风　【解答】（1）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”出自明代于谦的《石灰吟》，翻译：石头经受了千万次的锤打，才被采出深山，烈火烧炼对它也好像是平常的事。（2）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，翻译：经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风、西风，还是南风、北风，都不能将它吹倒，不能让它屈服。故答案为：（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。8．“竹”自古就是文人墨客的挚友。在不同的人面前，竹有不同的风骨。请根据竹的本性，选填竹代表的精神或品格。（填序号）（1）竹笔直向上，可形容人 　B　。（2）竹经历风雨又极耐寒，可形容人 　D　。（3）竹中空，可形容人 　C　。（4）竹全身都是宝，可形容人 　A　。A.乐于奉献B.刚直C.虚心D.坚韧【解答】A.乐于奉献：就是对某事甘心情愿、甘心愿意地献出。B.刚直：刚正。C.虚心：不自以为是，能够接受别人意见。D.坚韧：坚固有韧性。（1）根据以上词义，结合本题语境，应选填序号B。（2）根据以上词义，结合本题语境，应选填序号D。（3）根据以上词义，结合本题语境，应选填序号C。（4）根据以上词义，结合本题语境，应选填序号A。故答案为：（1）B；（2）D；（3）C；（4）A。三．判断题（共2小题）9．《石灰吟》的作者是清代著名的“扬州八怪”之一郑燮。 　×　（判断对错）【解答】《石灰吟》这是一首托物言志诗，作者是明代诗人于谦。故答案为：×10．《竹石》这首诗赞美了顽强而又坚韧的岩竹。 　√　（判断对错）【解答】《竹石》是清代著名画家、书法家郑燮的七言绝句。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗。故答案为：√