冀人版 (2017)五年级下册第19课 滑轮的作用课时练习
展开19 滑轮的作用
一、填空。
1.旗杆的顶端有一个滑轮,升旗时,向下拉绳子,国旗就会往( )。
2.像旗杆顶端的滑轮那样,固定在一个地方,不能移动的滑轮,叫做( )。可以随着重物一起移动的滑轮,叫做( )。
3.把定滑轮和动滑轮组合起来使用,就构成了( )。
4.定滑轮不能( ),可以改变( )。动滑轮能( ),不能改变( )。滑轮组既能( )力,又能改变( )。
二、选择。
1.固定在一个地方,不能移动的滑轮,叫做( );随着重物一起移动的滑轮,叫做( )。
A.动滑轮 B.定滑轮 C.滑轮组
2.拉窗帘用的是( ),它的作用是( )。
A.动滑轮 B.定滑轮 C.省力 D.改变用力方向
3.提4千克的重物,使用定滑轮要用( )力,使用一个动滑轮要用( )力,用一组滑轮组要用( )力。
A.2千克 B.4千克 C.8千克 D.1千克
三、判断。
1.用定滑轮提起重物,不能省力。 ( )
2.人们使用定滑轮是为了省力。 ( )
3.动滑轮既能省力,又能改变用力方向。 ( )
4.两个动滑轮也可以组成滑轮组。 ( )
5.工地上的吊车使用了多种滑轮,既能改变用力方向,又能省力。( )
四、课后习题解答。
1.旗杆的顶端有一个滑轮,升旗时,向下拉绳子,国旗就会往上升。想一想,这个滑轮有什么作用。
2.研究定滑轮的作用。
(1)平衡时,定滑轮两边的钩码数量相同吗?用力方向和重物运动的方向有什么不同?说明定滑轮有什么作用?
(2) 通过以上实验,我们能得出什么结论?
3.研究动滑轮的作用。
(1)直接提起钩码与通过动滑轮提起钩码,所用的力是否相同?通过分析我们能得出什么结论?
(2)动滑轮与定滑轮的作用有什么不同?
4.研究滑轮组的作用。
分析实验现象和数据,滑轮组有什么作用?和你的假设一样吗?定滑轮、动滑轮和滑轮组各有什么优点?
5.如何将建筑材料运到房顶?请选择合适的滑轮设计一个装置,并画出来。
19 滑轮的作用答案
一、填空。
1.旗杆的顶端有一个滑轮,升旗时,向下拉绳子,国旗就会往(上升)。
2.像旗杆顶端的滑轮那样,固定在一个地方,不能移动的滑轮,叫做(定滑轮)。可以随着重物一起移动的滑轮,叫做(动滑轮)。
3.把定滑轮和动滑轮组合起来使用,就构成了(滑轮组)。
4.定滑轮不能(省力),可以改变(用力方向)。动滑轮能(省力),不能改变(用力方向)。滑轮组既能(省)力,又能改变(用力方向)。
二、选择。
1.固定在一个地方,不能移动的滑轮,叫做(B);随着重物一起移动的滑轮,叫做( A)。
A.动滑轮 B.定滑轮 C.滑轮组
2.拉窗帘用的是(B),它的作用是( D)。
A.动滑轮 B.定滑轮 C.省力 D.改变用力方向
3.提4千克的重物,使用定滑轮要用(B)力,使用一个动滑轮要用(A)力,用一组滑轮组要用(A)力。
A.2千克 B.4千克 C.8千克 D.1千克
三、判断。
1.用定滑轮提起重物,不能省力。 (√)
2.人们使用定滑轮是为了省力。 (x)
3.动滑轮既能省力,又能改变用力方向。 (x)
4.两个动滑轮也可以组成滑轮组。 (x)
5.工地上的吊车使用了多种滑轮,既能改变用力方向,又能省力。(√)
四、课后习题解答。
1.旗杆的顶端有一个滑轮,升旗时,向下拉绳子,国旗就会往上升。想一想,这个滑轮有什么作用。
答:这个滑轮可以改变用力方向。
2.研究定滑轮的作用。
(1)平衡时,定滑轮两边的钩码数量相同吗?用力方向和重物运动的方向有什么不同?说明定滑轮有什么作用?
答:相同。用力方向和重物运动的方向相反。定滑轮不能省力,可以改变用力方向。
(2) 通过以上实验,我们能得出什么结论?
答:定滑轮不能省力,可以改变用力方向。
3.研究动滑轮的作用。
(1)直接提起钩码与通过动滑轮提起钩码,所用的力是否相同?通过分析我们能得出什么结论?
答:不相同。动滑轮能省力,不能改变用力方向。
(2)动滑轮与定滑轮的作用有什么不同?
答:定滑轮不能省力,可以改变用力方向;动滑轮能省力,不能改变用力方向。
4.研究滑轮组的作用。
分析实验现象和数据,滑轮组有什么作用?和你的假设一样吗?定滑轮、动滑轮和滑轮组各有什么优点?
答:滑轮组既能省力,又能改变用力方向。和我的假设一样。
定滑轮不能省力,可以改变用力方向;动滑轮能省力,不能改变用力方向;滑轮组既能省力,又能改变用力方向。
5.如何将建筑材料运到房顶?请选择合适的滑轮设计一个装置,并画出来。
答:可使用滑轮组将建筑材料运到房顶。图略。
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