小学信息技术青岛版六年级下册第三单元 3D打印的世界第9课 我给老师做哨子教案

这是一份小学信息技术青岛版六年级下册第三单元 3D打印的世界第9课 我给老师做哨子教案，共6页。教案主要包含了创设情境，引出目标，任务驱动，自主探究，综合探究，大显身手，展示交流，评价反馈，课堂梳理，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
第9课我给老师做哨子核心素养1．能够根据问题获取并处理信息。2．在合作解决问题中愿意与成员共享信息。3．通过完成学习任务，形成创新作品的能力。4．4.具有积极学习的态度和行动能力。教材分析《我给老师做哨子》一课选自2018青岛版六年级信息技术第六册第3单元第9课。上一课已经学习了3D软件界面的认识，本课主要内容是对抽壳、拉伸、移动等命令的学习。通过本课的学习，能够为下节课制作3D班徽模型打下基础，使其更加和谐、美观。教学目标1.了解从作品模仿到自主创新的过程,提高动手能力,培养信息技术素养。2.掌握制作哨子的步骤,知道抽壳、拉伸、移动等命令的使用方法。3.了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，感受虚拟设计技术的重要性以及便捷性。教学重难点重点：掌握制作哨子的步骤,知道抽壳、拉伸、移动等命令的使用方法。难点：了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，感受虚拟设计技术的重要性以及便捷性。教学准备多媒体电脑网络教室、Windows7系统、电子教室程序、3Done程序、课件、导学案(评价表)教学环节学习活动评价任务及标准二次设计一、创设情境，引出目标【教师导语】出大事了！雪长老的哨子不见了。怎么办呢？“哨子这么重要，那么今天我们能不能用学过的3DOne三维建模软件创建出哨子的三维模型，作为礼物，送给雪长老呢？”板书主题：我给老师做哨子！【教师导语】同学们打开课本，快速浏览，看一看本课的知识点和要掌握的学习目标，学生回答后，【师生总结】师生共同总结出本课要评价任务:了解老师的节奏，积极主动的投入到课堂中。 评价标准：1.能够跟着老师的节奏，积极主动的投入到课堂中，有较高的学习热情。✰✰✰2.能跟上老师的节奏，但是热情度不高。✰✰。3.只是听着老师讲课，没能积极回答老师的问题。✰  二、任务驱动，自主探究任务一：学一学（制作哨子主体）1.教师演示讲解：让学生亲身感受制作哨子主体的方法。2.给具体任务让学生练习：然后给出尝试“制作哨子主体”的具体任务让学生尝试练习制作哨子主体，体验操作方法。3.教师巡视指导适时点播完成这部分教学。4.师生共同总结方法。【教师总结】圆柱体（半径10，厚度18）六面体（34,5,18）组合→加运算对尖锐的边进行倒圆角（设置值为0.5） 任务二：小试牛刀，（制作哨口）1.【教师导语】制作哨口，这部分内容比较简单，看一看不用老师教，自主尝试探究，能不能完成哨口的制作。2.教师巡视（生教生、兵练兵——让学的快让的学生帮助学习有困难的同学。3.请同学到教师机上演示讲解操作过程，教师板书相应步骤，并提出注意事项。【教师总结】抽壳（厚度-0.5，开方面选择哨嘴面）在哨子表面绘制矩形，用草图绘制将刚才绘制的矩形拉伸，布尔运算减运算。任务三：露一手（制作小球和圆环）1.【教师活动】提供给学生各种学件，如：微课、导学案、自学课件等，然后小组合作共同探究，解决问题。2.【教师活动】教师巡视指导，进行释疑解难，并寻找典型案例，根据学生的完成情况适时调整教学进度。3.【学生活动】自主学习制作小球和环形。4.【师生总结】：球体（半径为5）圆环体（半径为3，宽度为0.5）DE移动到合适的位置。奖励：连闯三关奖励——听故事哨子的来历。评价任务:能正确制作出哨子主体。2.叙述制作哨子主体的步骤。评价标准：1.能够自主探究完成哨子主体的制作。✰✰✰2.能够参照课本等学具，自主探究完成哨子主体的制作。✰✰。3.老师或同学演示后能够制作出哨子主体。✰评价任务:1.能正确制作出哨口。2.叙述制作哨口的步骤。评价标准：1.能够自主探究完成哨口的制作。✰✰✰2.能够参照课本等学具自主探究完成哨口的制作。✰✰。3.老师或同学演示后能够制作出哨口。✰ 评价任务:1.能正确制作小球和圆环。2.叙述制作小球和圆环的步骤。评价标准：1.能够自主探究完成小球和圆环的制作。✰✰✰2.能够主动选择学件等自学工具，自学完成小球和圆环的制作。✰✰。3.老师或同学演示后能够制作出小球和圆环。✰  三、综合探究，大显身手 哨子设计大赛1.【教师导语】（情境）请学生自己当一回设计师，帮雪长老设计漂亮的哨子,送给雪长老。  2.继续完成练习。评价任务:1.能正确制作出哨子。评价标准：1.能够按照设计要求自主制作出有创意的哨子。✰✰✰2.能够制作出哨子但是没有创意。✰✰。3.能够完成哨子的制作。✰ 四、展示交流，评价反馈他山之石，可以攻玉。1.【师生活动】完成之后小组推荐和老师的观察，从小组作品中选出2～3件进行展示交流评,选出“最佳设计师”。 【教师导语】他山之石，可以攻玉。下面到了我们取长补短时间。 作者介绍创作过程及制作思路；同学互评作品。展示学生作品，对学生作品进行点评。评价任务:学会交流展示自己的作品，学会评价别人的作品。评价标准：能从别人的作品中发现优点与不足并清晰地表述出来。✰✰✰能按任务要求评价别人的作品，并提出修改意见。✰✰2.能按任务要求评价别人的作品。✰ 五、课堂梳理，拓展延伸1．总结收获【教师导语】同学都能出色完成今天的任务，雪长老也收到了大家设计的哨子，非常开心。送人玫瑰，手有余香，看来这节课你们学到了不少本领，你都有哪些收获呢？【学生活动】学生交流学习心得，说感悟。【教师活动】教师帮助学生梳理知识，归纳总结。启发学生养成合作探究学习的好习惯。2.继续看动画大结局，拓展本课。寄语小结：最大的困难不相信自己行！评价任务:学会梳理本课知识点，说出抽壳、拉伸、移动等命令的使用方法。评价标准：1.能正确的梳理出本课所学的知识点，说出抽壳、拉伸、移动等命令的使用方法。清晰流利的表述出来。✰✰✰2.能正确的梳理出本课多学的知识点。✰✰3.能说出所学知识点，但不够全面。✰  评价量表评价项目评价要素评价等级优秀良好合格课堂表现自主学习   合作学习   作品评价技术与效果   特色与创新   展示与交流    板书设计      抽壳、拉伸、移动