【期末专项】2021-2022年江苏省初二语文分类汇编期末专项 14 材料、话题作文

1. 请以我国某一传统节日为背景，自拟题目，写一篇不少于600字的散文。可叙写节日带给你的人情温暖，表达节日带给你的人文情思，感悟节日带给你的哲思……

要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名；（2）书写工整，卷面整洁。

【答案】范文：

春节

空气里弥漫着烟硝，不见了昔日午夜里点点灯火带来的深沉浪漫，没有了满目星辰带来的清新畅快，天，也不再有宝石般的纯正色彩，只是朦胧着，温柔着。

瞬间，烟花骤起，满了天，亮了眸，暗夜里我深恋的宁静，不见在烟尘、光芒之中，天也被这些异样的光彩遮了星、饰了月。

你瞧，圆形的、流星形的、瀑布形的、花形的……五花八门的烟花在天空争先恐后地显示着自己的“舞姿”，好像要告诉大家自己才是最美的。它们有的向上翻，好像娇媚的牵牛花；有的向下垂，好像绚丽的菊花……我还饶有兴趣地为每一组焰火取了名字，如万紫千红，繁花似锦，满天繁星，百花齐放……再加上黑天空的衬托，显得烟花像是天上的仙女。好一幅壮丽的景象！

这时，镜头转向了正在看烟花的人群。他们有的抬头仰望，有的用望远镜望，小一点的，就坐在爸爸妈妈的头上观看……别说看上一眼，就是听听烟花那震耳欲聋的响声，也会叫人陶醉在其中。

这会儿，镜头又转向了天空。随着“轰”的一声，又一束烟花“飞”上了天空。这束烟花似乎与别的烟花不同。它爆开后有两种颜色：外面的一层是绿色，里面的一层却是红色；而且它的形状很特别，让人一时说不出那是什么形状。忽然，我发现天空上好像有几颗小“钉子”。“咦，那不是星星吗？”我自言自语道。没想到，小星星也来凑热闹啦！它们好像在窃窃私语：“你瞧，它们多美呀！”“是呀，我要是能像它们那么美就好了！”

……

心中一阵震撼之后，又被烟花的潇洒所折服。它们带着坚强的微笑飞向天空，即使知道自己的生命短暂，却依旧想用自己最美的那一瞬间展现给世人观赏。一朵朵烟花像一张张烂漫的笑颜，在绽放中倾诉自己的幸福、欢畅。烟花的美丽很短，还未散尽的烟雾告诉我们，它们曾在这里灿烂地笑过。

【解析】

【详解】本题考查话题作文。

一、审题立意。根据要求“以我国某一传统节日为背景”可知，本文没有限制具体写哪一个节日，但一定要是中国的传统节日，比如春节、元宵节、端午节、中秋节等。选定传统节日后再确定写作内容。选择自己喜欢和了解的传统节日，这样才有内容可写，其中立意的方向很多，比如你可以去赞美亲情，抒写心中的快乐。注意要写散文，不少于600字。

二、选材构思。本文要求写散文。可以通过一些场面描写，抓住人们的表情、话语以及周围的装饰等，写出欢乐祥和的气氛。注意写出自己在节日里的欢快心情，在写文章的过程中，适当地运用一些优美的句子，切勿过于华美而导致内容空洞。

比如你特别喜欢家乡的元宵节，对元宵节赏花灯、猜灯谜印象极其深刻，有着美好的记忆，那就写元宵节；若你钟情于春节，对家乡的年俗有着一定的研究，能写出与众不同的“年味”，那就写春节。节日往往是一家人团聚的日子，会上演许多感人的故事。那热闹的场面，那丰富的表情，那发自内心的话语，那血浓于水的亲情，写入文中，一定能打动人心。在修辞上，可以适当运用排比、比喻、拟人等，句子优美但内容要充实，结构要明确。

2.【2022年.苏州市.期末试卷】 按要求作文。

在中华民族伟大复兴的征程中，英雄辈出。我们常常仰望那些光芒四射的英雄伟人，惊叹于他们了不起的伟大成就。其实，我们身边也有很多了不起的人，他们虽然平凡质朴，默默无闻，但是他们创造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花，绽放出璀璨的道德光芒，传递着坚定的信念和执着的追求……平凡铸就伟大，英雄来自人民。也许，不仅仅是他，他们，就是你，就是我，都了不起！

以“                ，真了不起！”为题写一篇文章。

要求：1.【2022年.苏州市.期末试卷】先将题目补充完整，然后作文，字数不少于600字；2.内容具体，有真情实感，文体不限（诗歌、戏剧除外）；3.文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。

【答案】例文：

老爷爷，真了不起

村里有一个老爷爷，日复一日地穿着一件破旧的红衣服和一条黑色长裤。他脸上布满了皱纹，手背粗糙得像老树皮，整天独自坐在一棵大树下打瞌睡，偶尔也看看嬉闹的孩子们。村里的小孩子都不喜欢他，每次见到他总会叫着跑开，我也不例外。

那天天气很热，老爷爷还是坐在大树下乘凉。我跟几个孩子在另一边玩耍，突然听到喊声：“快来人呀！快来人呀！着火了！着火了！”我们几个小孩循声望去，只见滚滚浓烟升向天空。跑到事发地，我们见大家都在朝起火的房子泼着水，但火势却不减。一阵哭声紧接着传来，是阿东的娘，她边往这边跑边哭喊着：“孩子，孩子，我孩子还在屋里，怎么办？怎么办？”她想要冲进火场，但被人拦了下来：“不能啊，大嫂，太危险了！火势太大了！”

“我去救，我年轻时是消防队的，带着手机的拨打119。二小，把你家被子用水浸湿了拿来。”说话的是刚才还在树下扇扇子的老爷爷，他一改往日迷迷糊糊的样子，神情十分紧张、严肃，二小将被子拿来给他后，他就披着被子向火场跑去……

火势仍在蔓延，大家都很着急，盼着消防车快来，盼着火小一点。已经过去十来分钟了，老爷爷还没有出来。大家的心都提到了嗓子眼，一边劝着阿东娘，一边巴巴地看着火场门口。又过了一会，终于听到有人喊：“出来了！出来了！”那一刻，我如同看到了电影里的盖世英雄——老爷爷怀里抱着阿东从火光中冲了出来。

阿东娘激动地向老爷爷道谢，然后抱着阿东奔向医务室。消防车也到了，消防官兵们开始灭火了。大家纷纷夸赞老爷爷：“你真了不起！真了不起……”掌声在人群中响起，久久未息。

后来，我总想着走近老爷爷，也多次与他对话，对于那次了不起的救人事件，他如是解释：“我没什么亲人，也老了，不能给国家做贡献，但是能为身边人做点事我就很知足了。”

远处，夕阳下，一群孩子嬉笑着：“爷爷，快过来和我们玩吧。”“好嘞！”老爷爷笑着大步走过去。落日的余晖洒在那棵树上，洒在树下的老人和孩子们的身上，温馨美好。

总有那么一些人，过着平凡朴素的生活，可他们的行动诠释了什么叫“了不起”。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查半命题作文。采用了“引导语＋半命题”的形式。

分析引导语：引导语中的“其实，我们身边也有很多了不起的人”“ 平凡铸就伟大，英雄来自人民”是关键语句。这两处提醒学生，了不起的不只是建立了不凡功业的英雄人物，那些在平凡的岗位上默默奉献、执着追求、绽放出人性之美的普通人同样也是了不起的。“也许，不仅仅是他，他们，就是你，就是我，都了不起”提醒学生，写作时，不仅可以把关注点放在其他人身上，也可以放在自己身上，表现自己的“了不起”之处，从而传达出一种自信积极的人生态度。

分析补题和写作思路：根据对引导语的分析可知，题目中的空白处填写的应是某个具体的人物，这一人物不限于他人，也可以是自己。“了不起”不是说有某些突出的贡献，建立了不世的功勋。只要立足本职，无私奉献，执着坚定，不懈追求，就都是了不起的。题目中空白处的内容点明了写作对象，要用具体的事迹来表现人物“了不起”之处，可以是一件事，也可以是多件事。一件事，要注意叙事的完整。多件事，要注意详略的安排。作文需要表达的主旨是对某人的敬佩之情与学习之意。以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。

3. “低着头干什么？看我”“看我干什么？看黑板”“看黑板干什么？看书”“一路走过来就你们班最吵”“没人举手我就点名了”“那个长得最痛的，你来回答”“我再耽误大家两分钟”“今天体育老师生病了，我来帮他代课”……

这些“教师经典语录”，勾起了你对哪位老师的亲切、温馨或有趣的记忆？请写写你与这位老师的故事吧，所写内容不能与老师语录一点关系也没有哟。

要求：（1）题目自拟，文体自选。（2）内容真实，情感真挚，注意表达要得体。（3）不要写真实的校名、地名，老师的名字一律写成“张老师、王老师”等。（4）不少于600字。（5）认真书写。

【答案】参考范文：

我亲爱的“神师”们

每个人都是从呆萌走向成熟的，在这段过程中我们真正需要的是一位引路人，这个人就是老师。老师不仅教授我们知识，更以其伟大的人格影响着我们，成了我们幼小心灵中的“神”。下面, 我来为大家介绍几位“神师”吧！

首先，说说“神师一号”，班主任李老师。他留有一头平齐的短发,双目炯炯有神,双唇紧闭,黝黑的皮肤，这些给人的第一印象大概除了严厉还是严厉。他常常说话让人苦笑不得。比如他讲课无人回应，就会挥舞着教鞭喊：“低着头干什么？看我”。讲着讲着，发现大家眼光不对，又喊：“看我干什么？看黑板。”大家还没看一会儿，他似乎又想起了什么，马上又说：“看黑板干什么？看书”……呜呜！真是无语。但没办法，谁叫他姓李呢？真是“常有理！”

当然，“常有理”的李老师，也有他细心和慈爱的一面。记得在军训期间，天下午他都会按时开着他的“爱玛”(电动车)给我们送桶纯净水过来，然后又开着他的“马”匆匆离去。可谓是“来无影，无踪”啊！

其次，数学老师熊老师是“神师二号”。因其常皱着眉头上课的模样与猫有几分神似，所以“猫王”这个绰号由此而生了。他在上课上到入神的时候，常常会抿紧双唇，皱着眉头，手左右比划着,让我真正感受到了他对教师这个职业的热爱与认真！在上课上到烦燥时，他还是会皱着眉头，然后身子略向前倾对着前排的同学说:“又不知道做，考试打0分……虽说他讲课的神情丰富且搞笑，但是当我们没弄懂某个概念的时候，他总会一遍又一遍地为我们在耐心讲解，直至我们弄懂为止。如果恰巧此时下课铃响起了，他就会可怜巴巴地乞求我们，“我再耽误大家两分钟……”

感谢这些不辞辛苦的老师。是他们的风趣幽默让我们精神振奋，是他们的认真负责让我们披荆斩棘！我们应不断的在学习这条道路上去钻取、去探索，以此回报他们的辛勤劳作。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查材料作文。材料中，汇集了老师们的一些“经典语录”，这些让我们耳熟能详的句子，往往会勾起我们关于老师们亲切、温馨的回忆。要求把这些故事写下来，要与给定的“经典语录”有关联。非常明显，本文要写作记叙文，要回忆过去生活中与老师交往的点滴。如果说，我们与老师之间的故事，选材真是无比宽泛。可如果结合这些“经典语录”，我们就不得不精心选材了。通过这些朴实的话语，我们不难体会老师对我们的一片真情。那么，老师们在什么情况下，说了哪些话？这些话当时听了什么感受，现在回忆又能体味到怎样的真情？如恨铁不成钢的数学老师，他深爱着我们，可对我们批评又最多，“一路走过来就你们班最吵”；如兢兢业业的语文老师，她的话似乎总也讲不完，下课最头疼的就是“我再耽误大家两分钟”；如尽职尽责的政治老师，不管那位老师不能上课，他都会替补，经常进班第一句就是“今天体育老师生病了，我来帮他代课”……通过这些“教师经典语录”，写出对老师的亲切、温馨或有趣的记忆，表达对老师的怀念、感恩之情。