小学语文人教部编版四年级下册四时田园杂兴（其二十五）教案设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册四时田园杂兴（其二十五）教案设计，共2页。教案主要包含了目标导学，学法指导，成果展示，背诵，积累语言等内容，欢迎下载使用。
古诗三首-四时田园杂兴学习目标：1、我会自学本课生字，借助工具书和注释解释词语。2、正确、流利、有感情地朗读古诗词，默写两首古诗。重难点：1、我能记住并会默写古诗。2、理解诗意，领会感情，培养想像能力。温故知新：上节课我们学习了（     ）的夏,今天我们学习关于夏的古诗作者分别是（     ）、（    ）。学习过程：  一、目标导学、自主探索  1、这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写什么？表达了作者的什么情感？
　2、怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？
二、学法指导、合作探究1、自由朗读，读准字音，读通句子；组内读诗，正音。
　　2、默读古诗，思考问题，解决不了的请作记号。
三、成果展示、师生互动一、以图导题，理解题意
　　　1仔细观察插图，说说自己的理解。
　　　2这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？二、理解诗意1、我能解释词义，理解诗句意思。2、诗中描写了哪些植物和昆虫？从这些描写中可以知道本诗描写的是哪个季节？
　三、解疑品读，感悟诗情
　　　1自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏。　
　　　2指名朗读，师生共赏；感情朗读，体会诗情。
　　四、背诵，积累语言达标检测：   给加点字选择正确的解释。   稀：1.事物出现很少     2.事物之间的距离远，事物的的部分之间的空隙大  3.含水多；稀薄    4.表示程度深     5.指稀的东西1.今天早上的粥太稀了，没到中午我就饿了。 （      ）2.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。       （      ）3.鸡蛋掉在地上，摔了个稀烂。            （      ）4.这里地广人稀，非常荒凉。              (       )5.我很喜欢用糖稀制作的糖果、糕点。      （       ）课堂小结：   反思总结： 1、   我的收获：    2、我的不足：