鲁教版（五四制）九年级全一册 第六单元第二节 化石燃料的利用 （课件+教案+练习+素材）

第六单元第二节 化石燃料的利用  教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）知道化石燃料（煤、石油、天然气）及其重要作用

（2）通过对煤和石油综合利用，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。

（3）了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。

（4）了解化石燃料的综合利用，培养学生的观察和思考能力。

2.过程与方法

（1）了解各类化石燃料的来源和目前的主要应用，培养学生的资源意识

（2）培养学生的全球观，可持续发展观，树立环保意识

3.情感态度和价值观

（1）引导学生进行社会调查，了解我国化石资源分布情况，培养学生的爱国主义思想

（2）了解石油的分馏和煤的干馏等，让学生知道一些化工生产常识。

【教学重点】

（1）化石燃料的类型；化石燃料的燃烧及其对空气造成的污染的原因

（2）使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

【教学难点】

（1）化石燃料产生的主要空气污染物；

（2）如何选择合适的化石燃料

【课前准备】

多媒体

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

说到燃料，大家不会陌生，柴草、煤炭、汽油、柴油、煤油、天然气、液化石油气、管道煤气⋯⋯都是我们熟悉的燃料，它们燃烧后都能够提供能量。

有人把树叶以及动物的尸体埋在地下，希望过一段时间后可得到石油，该方法是否可行？

[化石燃料不可再生！]

煤、石油和天然气等是埋藏在地下的不可再生的化石燃料。它们是由远古时代的生物体被埋入地下后，经过亿万年的时间，在地球内部的热量和压力的作用下缓慢形成的。就不可再生的。

二、新课学习

一、化石燃料的燃烧

煤、石油和天然气的主要成分都是碳氢化合物。

碳氢化合物是由碳元素和氢元素组成的高能量物质，这类物质在空气（氧气）中燃烧时，碳原子和氢原子分别与氧原子结合，生成CO2和H2O，同时会以光和热的形式释放出能量，因而是很好的能源。

三大化石燃料指的是煤、石油、天然气。

其中煤被称为“工业的粮食”

石油被称为“工业的血液”

天然气是自然形成的可燃性气体，成分是甲烷。

现在，世

界上多数国家利用的能量（如热能、电能等）主要来自化石燃料的燃烧。例如在我国，很大一部分电能是由煤燃烧产生的热能转化而来的。

视频：石油的分馏

用来驱动汽车、飞机和轮船的燃料主要是从石油中分离出来的汽油、航空煤油和柴油等。

利用的是石油中不同成分的沸点的不，将它们分离出来，进行利用。这是物理变化。

煤、汽油、煤油、柴油和液化石油气等燃料中，除了含有碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素，这些元素在燃烧时会转化为二氧化硫和氮的氧化物，释放到大气中，造成环境污染。

如汽车的尾气、工业的废气等。

我们将燃烧的产物与可能造成的环境影响列表比较。

不同的燃料，成分不尽相同，性质存在差异。没有任何一种燃料是最理想的。

煤炭价廉、易于储存和运输，但难以点燃且燃烧时会产生大量二氧化硫和烟尘；酒精容易点燃，燃烧时不会污染环境，但是价格高且不易储存和运输⋯⋯在选择燃料时要综合考虑各方面的因素。

如图：在选择燃料时应考虑的因素：

会产生多少烟

会剩下多少灰烬

是否易于点燃

是否生成污染性气体

能释放多少热量

是否能稳定地燃烧

价格是多少

使用是否安全

是否易储存和运输

活动天地：选择合适的燃料

请根据P127表提供的信息回答问题。

1.为什么烧烤食物时常用木炭，而不用表中的其他燃料？

[花费较少、比较干净且安全]

2. 选择满足下列用途的燃料，并说明理由。

（1）冬季住宅供暖；

[煤炭，因为花费最少，获热最多，使用安全，运输也方便]

（2）城市居民做饭。

[燃料酒精、天然气，易燃烧，干净]

二、化石燃料的综合利用

随着化学科学的发展，人们认识到化石燃料不仅是优质的能量来源，还是宝贵的化工资源。化学家和化学工程师们以石油为原料，开创了辉煌的石油化学工业。他们改变石油中的分子，使大分子断裂为小分子，再将小分子按需要组合成大分子，从而把石油转化成塑料、合成橡胶、合成纤维、药物和染料等。

石油的利用原理：

石油分馏：属于物理变化，根据是成分的沸点不同。

石油化工：可有两类，一类是裂解：将大分子断裂成小分子。

一类是重整：将小分子变成大分子。

视频：石油的综合利用

石油化工产品的应用广泛：

如农药、合成药物、溶剂、润滑剂、洗涤剂、合成纤维、合成橡胶、合成树脂、塑料、燃料等。

多识一点：分子聚合催化剂

1953年，德国化学家齐格勒和意大利化学家纳塔发明了烯烃聚合催化剂，使小分子聚合成大分子可以在温和的条件下进行。

这种新型催化剂的发明为高分子化学开辟了广阔的研究领域，在分子剪接方面发挥了巨大威力，使制造各种特殊性能的石油化工产品成为可能

详见P129

我国煤炭资源丰富，石油和天然气资源却相对不足，煤炭保有储量超过1万亿吨，占我国化石能源总储量的90%以上。煤炭在我国总能源消费中所占的比重也很大，约70%左右，远超世界平均水平。在我国，实现对煤的综合利用已是当务之急。当前，煤的综合利用措施主要有煤的气化、焦化和液化，其产物是化肥、农药、合成材料及冶金等领域的重要原料。

视频：煤的综合利用

煤的利用有气化。就是使煤在氧气不足的情况下不充分燃烧，产生一氧化碳、氢气、甲烷等，用作燃料气和化工原料。

有焦化，就是在隔绝空气的情况下加强热使煤分解，产生焦炭、煤焦油、焦炉气等，其中焦炭用于金属冶炼、制造电极。煤焦油用作化工原料。

还有液化，就是在高温高压下，在催化剂等作用下使煤发生裂解并加氢。产生出汽油、炼油、柴油等，作为液体燃料。

我们观察图像：地球上化石燃料可以使用的年限

煤、石油和天然气等化石燃料是不可再生的宝贵资源，在地球上的储量有限。

而且消耗后易产生污染性气体和烟尘。

所以我们要合理使用化石燃料，措施有

1.节约能源  

如：节约用电 ；节约用煤； 研制节能产品，减少能源消耗；

2.提高燃料的利用率

如：改进燃料燃烧设备和技术，使燃料充分燃烧；对燃料进行深加工后综合利用

3.开发利用新能源

新能源有太阳能、核能、氢能源、风能、地热能、潮汐能

课堂练习：

1.下列变化属于物理变化的是（ D ）

A.煤的气化

B.把石油转化为塑料，合成纤维等产品

C.把煤隔绝空气加热得到煤焦油、焦炭、焦炉气

D.石油加热分离出汽油、煤油等产品

2.石油是—种重要能源，人类正面临着石油短缺、油价上涨的困惑。以下解决能源问题的方法不当的是（ A ）

A.砍伐树木作燃料      B.利用太阳能

C.利用风能            D.开发核能

3.天然气是重要的化石燃料，其主要成分是（ D ）

A.氧气   B.氮气   C.氢气   D.甲烷

4.下列各项中，属于造成空气污染日趋严重的因素是（ C ）

①煤燃烧产生的烟尘  ②汽车尾气的排放  ③工业废气的排放  ④动植物的呼吸  ⑤化工厂排放的废气

A.①②③④      B.②③④     C.①②③⑤     D.④⑤⑥

课堂小结：

本节我们学习了哪些内容？

[1.燃料的燃烧在人类的生产和生活中发挥着重要作用。燃料的充分燃烧对于节约能源、减少环境污染非常重要。

2.化石燃料是人类社会重要的自然资源，具有不可再生性，要合理开采、综合利用；煤和石油经加工后的产品具有广泛的用途。]

【板书设计】

化石燃料的利用

一、化石燃料的燃烧

1.化石燃烧的应用

2.石油的分馏

3.化石燃料与环境

4.燃料的选择

二、化石燃料的综合利用

1.石油的综合利用

2.煤的综合利用

3.开发新能源

【作业布置】

1.P128在线测试

2.P130挑战自我

3.利用互联网、图书馆等途径了解我国煤炭综合利用情况。

【教学反思】

这节课的主要内容是对煤、石油、天然气三大化石燃料的利用。本节课没有什么难点和重点，主要是要求学生了解一些生活常识。课的开始以问题引入，学生讨论、交流，并借多媒体解释化石燃料的意义。使学生了解合理利用化石燃料的重要意义，加强对环境的保护。

本节课可以说基本达到了新课程标准要求的目标：能充分利用各种社会资源如、网络等，深入挖掘教材，又能联系学生的生活实际，在实践中促进学生能力的提高，课堂上学生积极发言，课堂气氛活跃而有序，体现学生合作学习、探究学习。

在交流中他们的语言交流能力得到了提高，才能得到了展示，对生活和自然界的化学现象的好奇和探究欲得到了保持和增强。通过本节课的学习，学生学习化学的兴趣更浓了。