三 分数乘法 练习三 课件+教案2

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北师五下第三单元《分数乘法》  练习三(1）课题练习三（1）课型新授课教材分析     本课时是对第三单元所学知识的归纳和练习。侧重丰富学生对分数乘法的生活原型，加深对分数乘法意义的理解。学生借助直观模型，促进其对分数乘分数方法的理解。鼓励学生在不同的情境中，综合自己对于题意、运算及分数乘法意义的理解来解决问题。培养学生的估算能力，培养学生解决实际问题的能力。学情分析    学生前面已经学习了第三单元的7课时，对分数乘法和倒数有了一定的了解，但是缺乏对实际问题解决的方法和环境。进一步加深学生对分数乘法意义的理解，帮助学生丰富分数乘法的生活原型。 教学策略 运用已有的知识解决问题的过程中感知倒数的意义。 通过观察、分析、归纳、举例等方法进行学习。 培养学生类比迁移的能力。教学内容    北师大版五年级下册 教科书第33页教学目标1.回顾理解分数乘法意义、倒数意义的过程，复习分数乘法的计算方法，能正确计算。2丰富学生对分数乘法的生活原型，加深对分数乘法意义的理解。3.沟通知识间的联系，拓展对乘法的认识和理解。教学重点教学重点：回顾理解分数乘法意义、倒数意义的过程，复习分数乘法的计算方法，能正确计算。教学难点    教学难点：沟通知识间的联系，拓展对乘法的认识和理解。教学准备    多媒体课件课时安排    1课时教学环节     导学案一、创设情境  今天我们来学习第三单元分数乘法《练习三（1）》。一、情境导入师：前面我们学习了分数乘法的相关知识，你对哪些知识印象深刻呢，认真回想一下吧。二、探究体验 经历过程二、知识回顾师：带着这些知识，我们一起来解决实际问题吧！师：《分数乘法》一共学习了7课时，分别是分数乘法（一）分数乘法（二）分数乘法（三）倒数。师：分数乘法（一）中的第一课时，学习了，求几个几分之几是用乘法计算。分数乘整数：分母不变，分子与整数相乘。第二课时中，学习了，分数乘整数的运算规律：计算结果写成最简分数，能约分的要先约分。师：分数乘法（二）中的第一课时，学习了，求一个整数的几分之几是多少用乘法计算。第二课时，学习了一个数量比另一个数量多几分之一的解决方法。师：分数乘法（三）中的第一课时，学习了，）两个分数相乘，只要分子乘分子，分母乘分母就可以了。（能约分的可以先约分）第二课时，学习了，一个数乘分数的积的变化规律。   师：《倒数》中我们学习了乘积为1的两个数互为倒数。   师：接下来，我们利用所学知识解决问题吧。 ，三、达标检测  三、习题讲解师：（第一题）1.举两个例子说明， 6乘2/3可以解决什么样的实际问题？师：同学们，按下暂停键，自己先想一想吧。师： 6乘2/3可以解决什么样的实际问题：（1）一堆大米重6吨，吃了三分之二，吃了多少吨？（2）有6个苹果，吃掉2/3，吃了几个？师：（第二题）2.画一画，涂一涂，算一算。师：先把整个长方形平均分成5份取其中的2份，再把这2/5平均分成2份，取其中一份。列式为2/5乘1/2,等于1/5师：把这个长方形平均分成3份取其中的1份，再把这1/3平均分成6份，取其中一5份。列式为1/3乘5/6,等于5/18师：（第三题）3.在圆圈里填上“ 大于  ”“ 小于  ”或“ 等于 ”。师：2/3 乘 4/5与2/3 比较，左右两边都有2/3，再看4/5小于1，那么左边肯定小于2/3 师：3/10 乘 8/7与3/10 比较，左右两边都有3/10，再看8/7大于1，那么左边肯定大于3/10师：2/3 乘 3/2与5乘1/5 比较，左右两边算式都是互为倒数的两个数相乘，所以乘积都是1.因此相等。师：1/8 乘5与5乘1/8 比较，左右两边相等。师：1/11 乘 10与1/10乘11 比较，左边等于10/11小于1，右边等于11/10大于1，所以填小于号师：1乘1/2 与1减1/2 比较，左右两边都等于1/2 ，填等于号。师：（第四题）继续关注第四题。师：（第五题）5.写出下面各数的倒数师：还记得前面学过有关倒数的知识吗？师：乘积为1的两个数互为倒数。师：1/9倒数为9,0.1=1/10,倒数为10，13/5倒数为5/13,0.01=1/100,倒数为100，2/3倒数为3/2 四、课堂小结   四、课堂小结   师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？       五、教学板书                          六、教学反思优点：本课进一步加深学生对分数乘法意义的理解，帮助学生丰富分数乘法的生活原型。缺点：多让学生进行多方法解决问题，多角度思考问题。改进措施：应该多鼓励学生借助直观的图形解决问题，并深刻理解分数乘法的意义。