数学五年级下册确定位置（一）获奖课件ppt

北师五下第六单元《确定位置》 

第1课时 确定位置（一）

课题

确定位置（一）第1课时

课型

新授课

教材分析 

    教材在安排用方向和距离确定位置之前，在各个学段，已做了大量的铺垫。在一年级，学生已经学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，在二年级，学习了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个方向的知识，在四年级上册，学生学习了用量角器量角和画角、在方格纸上用数对确定位置及用方向和距离描述简单的路线图。这些知识，为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。本节课的学习则是在此基础上的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都大有帮助。 

学情分析

   学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，掌握了一些方位的知识，具有了平面上确定位置的经验，已形成初步的空间观念，为他们学习本节内容打下重要基础。

教学策略

本节课是使学生在现实情景中感受方向和距离对确定物体位置的重要作用，通过学生自己的观察、发现、总结、归纳，进一步发展学生的推理意识、主动探究的习惯。让学生进一步体会数学与现实生活的紧密联系。因此在学法上，我主要采用动手操作、观察发现法、合作交流、归纳总结。让他们在亲自实践，合作交流中学习确定位置的方法。

教学内容

    北师大版五年级下册 教科书第65、66页

教学目标

1. 能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置及描述简单的路线图。

2．在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想、发展他们的空间观念，培养观察、推理与表达的能力。

3．能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

4. 感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点

教学重点：在具体环境中理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义

教学难点

    教学难点：会用方向和距离描述物体的位置。

教学准备

    多媒体课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境

复习导入

师：同学们好！今天我们来学习北师大版五年级下册第六单元第1课时确定位置（一）。

一、情境导入

师：同学们，你们喜欢逛动物园吗？

生：喜欢，我很喜欢逛动物园。

师：那这节课咱们就一起去动物园逛一逛。动物园到了，首先映入眼帘的是喷泉广场，在喷泉广场周围是各式各样的动物场馆，你想去哪里看一看呢？你能说出它在喷泉广场的什么方向吗？

二、探究体验

经历过程

二、探索新知

师：咱们先试着想一想，说一说，熊猫馆在喷泉广场的什么方向？

生：在喷泉的广场的北边再往东……

生：狮虎山也在喷泉广场的北边再往东，怎么区分呢？

师：我拿量角器量了量，用量角器的中心点对准喷泉广场这一点，0刻度线和北面坐标重合，在读出0刻度线到熊猫馆那一点的夹角为20°，所以我们说熊猫馆在喷泉广场的北边再往东20°的方向上，也就是北偏东20°的方向上。而狮虎山同理在喷泉广场的北边再往东50°的方向上，也就是在喷泉广场的北偏东50°的方向上。

师：我们还可以用量角器的中心点对准喷泉广场这一点，0刻度线和东面坐标重合，在读出0刻度线到熊猫馆那一点的夹角为70°，所以我们说熊猫馆在喷泉广场的东边再往北70°的方向上，也就是东偏北70°的方向上。而狮虎山同理在喷泉广场的东边再往北40°的方向上，也就是在喷泉广场的东偏北40°的方向上。

师：我们继续来看下一题，大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？

生：我发现它们离喷泉广场的距离不一样。

师：观察非常仔细，大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距离喷泉广场1000米，长颈鹿馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距离喷泉广场500米。由此可见，我们要确定一个物体的位置，需要方向和距离两个条件。

师：参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说它们的行走路线。

师：此题我们可以从斑马场出发走800m到达喷泉广场，在向南偏东40°的方向上走1500米处到达猴山。此题答案不唯一，咱们可以选取不同的行走路线。

三、达标检测

师：接下来，咱们来做一下书上练一练中的习题。

1.在“夺宝”游戏中，需要找到三把钥匙才能打开宝箱。右图

  是一张藏宝图，以宝箱为观测点。你能找到钥匙的位置，并

  填在图中吗？

⑴       ①号钥匙的位置是北偏东40°，距离宝箱1cm。答案如图所示

⑵       ②号钥匙的位置是北偏西75°，距离宝箱3cm。答案如图所示

⑶       ③号钥匙的位置是南偏东30°，距离宝箱2cm。答案如图所示

2.填一填

以雷达站为观测点。

潜水艇的位置是北偏东60°，

距离雷达站480 km。

巡洋舰的位置是 西 偏 北15° ，

距离雷达站600 km。

护卫舰的位置是 西 偏 南30° ，

距离雷达站 630 km。

3.观察右图。

（1）          从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？

答：从希望小学出发，先向西走250m到达广播站，再向南偏西45°（西偏南45°）的方向走300m到达养鱼塘。

（2）          广播站在养鱼塘的什么方向上？

答：广播站在养鱼塘的北偏东45°（东偏北45°）的方向上。

（3）          说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。

答：从乐乐家出发，向正东方向走200米到达鱼塘，再向东偏北45°方向走300米到达广播站，再向正东方向走250米到达希望小学。

4.奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思在什么方向上？和同伴试着表演一下，再进行交流。

妙想和奇思的方向是相对的。奇思看妙想是在北偏东50°（或东偏西40°）的方向上；那么妙想看奇思，是在南偏西50°（或西偏南40°）的方向上。

四、课堂小结

师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？

生：今天学习了确定位置，在确定观测点后，根据方向和距离，就能确定位置，今天学习的确定位置更精确了。

师：同学请完成练习册本课时的习题哦！

今天的课就到这里，同学们再见！

五、教学板书

确定位置 

观测点 

方向

距离

六、教学反思

优点：本节课利用学生喜欢的动物园方位图片的方式导入，激发了学生的学习的兴趣，唤起学生原有知识。创设情景，探究新知。整个教学过程引导学生积极参与教学，步步设疑，环环相扣。练习设计有层次，质疑总结，使教学过程比较顺畅，有浑然一体的感觉。

缺点：课堂语言不够精练、简洁。对少数学困生关注和指导的不够，对于学生的思维训练的力度还不够。

改进措施：多鼓励学生独立完成习题，多让他们看一看，说一说，充分认识和理解如何确定事物的具体位置，多训练学生的数学思维和数学语言。