第二单元 重点单元知识归纳与易错总结 导学案
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这是一份第二单元 重点单元知识归纳与易错总结 导学案,共2页。
重点单元知识归纳与易错总结学习目标1.进一步理解除法的意义,会读除法算式,知道除法算式各部分的名称及关系。2.熟练地用2~6乘法口诀求商。3.利用所学的除法知识,正确地解决生活中一些简单的实际问题。4.培养学生的总结、归纳能力。学习重点1.巩固除法的含义、读写、计算以及应用的相关知识。2.通过对知识的梳理,加深学生对知识的整体感知和把握。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。学习准备教具准备:PPT课件。教学环节1:单元知识归纳知识点具体内容平均分 1.平均分的含义:把一些物品分成若干份,每份分得同样多,叫做平均分。 2.按指定的份数平均分的方法:把一些物品按指定的份数进行平均分时,可以1个1个地分,也可以几个几个地分,直到分完为止。3.按每几个一份平均分的方法:把一些物品按每几个一份平均分时,可以实际圈一圈,分一分,数一数。除 法 1.除法的含义:只要是平均分,就可以用除法计算。2.除法算式各部分的名称。在除法算式中,除号前面的数叫被除数,除号后面的数叫除数(除数不能为0),所得的结果叫商。用2~6的乘法口诀求商1.借助乘、除法的关系用乘法口诀求商的方法:除法是乘法的逆运算,根据一道乘法算式可以写出两道除法算式(两个乘数相同的算式除外),其中乘法算式的积是除法算式的被除数,乘法算式的乘数是除法算式的除数和商。2.解决与“平均分”有关的实际问题的方法:总数÷每份数=份数;总数÷份数=每份数教学环节2:易错知识总结易错点1 没有正确掌握平均分的含义及要求。【例题1】把12个苹果平均分给3个小朋友,哪种分法是正确的?把分法正确的下面画上“”。错误答案:第二种下面画。正确答案:第三种下面画。错点警示:此题错在没有理解题意。题中要求把12个苹果平均分给3个小朋友,也就是平均分成3份,每份应该是4个。第一幅图没有平均分,不合题意;第二幅图虽是平均分,但分成的是2份,也不合题意;只有第三幅图是正确的。规避策略:解决平均分问题时要注意两点:一是要明确分成几份,二是要让每份同样多。易错点2 没有弄清每份数和份数。【例题2】有6个,每2个一份,能分成几份?在圈上圈一圈。 错误答案:正确答案:错点警示:此题没有按照要求平均分,错把每份的个数当成了分成的份数。6个每2个一份,可以平均分成3份,每个圈里应该有2个。规避策略:把一些物品按每几个一份进行平均分时,要分清每份的个数和分成的份数。易错点3 根据乘法口诀写除法算式时没有根据实际情况考虑【例题3】判断:根据每一道乘法算式都可以写出两道除法算式。( )错误答案:√正确答案:×错点警示:此题错在没有准确地找出题中的信息,题中的丽丽和她的2个同学合在一起是3人,而不是2人。规避策略:在用除法解决实际实际问题时,要注意找出其中隐含的信息。易错点4 在用除法解决实际问题时,没有找出隐含的信息。【例题4】把12张画片分给丽丽和她的2个同学,平均每人分几张?错误答案:12÷2=6(张) 答:平均每人分6张。正确答案:2+1=3(人)12÷3=4(张) 答:平均每人分4张。错点警示:此题错在没有准确地找出题中的信息,题中丽丽和她的2个同学合在一起是3人,而不是2人。规避策略:在用除法解决实际问题时,要注意找出其中隐含的信息。