第8课《紧急救助》 课件+教案 川教版生命生态安全六年级

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川教版生命.生态.安全六年级 第8课《紧急救助》教学设计课题 紧急救助单元第2单元学科生命.生态.安全年级6年级学习目标1.让学生掌握紧急救助的方法。2.掌握理解解除气道异物堵塞的急救方法及心肺复苏的步骤。3.让学生懂得紧急救助，更好的保护自己及他人。 重点1.让学生掌握紧急救助的方法。2.掌握理解解除气道异物堵塞的急救方法及心肺复苏的步骤。难点1.让学生掌握紧急救助的方法。2.掌握理解解除气道异物堵塞的急救方法及心肺复苏的步骤。  教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，在我们的生活中，一旦遇到有人晕倒、休克等棘手问题时，你会怎么办？今天这节课我们来学习《紧急救助》，从中寻找答案吧。出示课题。设疑、思考。 通过设疑，激发学生的学兴趣，进入学习状态。讲授新课（一）安全小问号  1.阅读    体育课上，彬彬跑着跑着突然跌倒。只见他双眼紧闭、脸色发青，大家吓得大喊起来。杨老师一边跑来,一边减:“不要慌,大家退开点。”杨老师跑到彬彬身边，拍着他的肩膀叫：“彬彬，你怎么啦？”见他没有反应，杨老师又把手搭在她的脖子上摸了摸。脸色凝重地吩咐道：“小向”，你打120电话叫救护车；小李，你去叫校医；小张，你去叫校长。”杨老师边说边解开彬彬的衣服，双手叠放交叉十指，用力向下按住他的胸口几下，又捏着他的鼻子往嘴里吹起……很快，120救护车开进学校接走了彬彬。第二天，彬彬妈妈专门到学校感谢杨老师。她说，医生告诉她，幸亏及时进行了心肺复苏，彬彬才捡回了一条命。 2.议一议彬彬获救的原因有哪些？你认为最关键的措施是什么？拨打了120电话叫救护车；叫校医；同时及时进行了心肺复苏。及时进行了心肺复苏。（二）安全小博士在意外事故中，紧急救助能最大限度地降低伤害程度，挽救生命。1.常用的紧急救助方法有哪些？常用的紧急救助方法包括心肺复苏、止血、包扎、骨折固定、伤员搬运等。2.止血的方法是怎样的？可以用压、包、塞、好、捆等方法进行止血，如指压止血法，加压包扎止血法，止血带止血法等。3.什么情况下进行包扎？为保护伤口，减轻感染，防止进一步损伤，需要对伤口进行包扎。    4.常用的包扎材料有哪些？三角巾、纱布、棉垫、绷带等，也可以用干净的毛巾、手帕、衣服等替代。5.什么情况下需要骨折固定？避免进一步损伤,减轻痛苦,需要对骨折部位进行固定。6.常用的固定材料是什么？夹板,无夹板时可用树枝、木棒等替代。无替代材料时,还可把断肢固定于身体或健康一侧的肢体上。 7.伤员经现场急救处理后,应当怎样做？伤员经现场急救处理后,应尽快送往医院做进一步抢救治疗。8.说一说常见的意外伤害有扭伤、砸伤、骨折、刺伤冻伤、烧烫伤、动物咬伤、溺水、中毒、气管异物等,不同的伤害有不同的紧急救助方法。除了以上所诉外，你还知道哪方法?说出来与同学分享。  人工呼吸的三种方式和操作方法方式一：口对口吹气法     病人取仰卧位，即胸腹朝天，颈后部(不是头后部)垫一软枕，使其头尽量后仰。      救护人站在其头部的一侧，自己深吸一口气，对着伤病人的口(两嘴要对紧不要漏气)将气吹入，造成吸气为使空气不从鼻孔漏出，此时可用一手将其鼻孔捏住，在病人胸壁扩张后，即停止吹气，让病人胸壁自行回缩，呼出空气。这样反复进行，每分钟进行14～16次。如果病人口腔有严重外伤或牙关紧闭时，可对其鼻孔吹气(必须堵住口)即为口对鼻吹气。     救护人吹气力量的大小，依病人的具体情况而定。成人每次吹气量应大于800毫升，但不要超过1200毫升。低于800毫升，通气可能不足；高于2000毫升，常使咽部压力超过食管内压，使胃胀气而导致呕吐，引起误吸。一般以吹进气后，病人的胸廓稍微隆起为最合适。口对口之间，如果有纱布，则放一块叠二层厚的纱布，或一块一层的薄手帕，但注意，不要因此影响空气出入。每次吹气后抢救者都要迅速掉头朝向病人胸部，以求吸入新鲜空气。对小孩3秒一次，一分钟20次。要规律地、正确地反复进行。4~5次人工呼吸后，应摸模颈动脉、腋动脉或腹股沟动脉。如果没有脉搏，必须同时进行心脏按摩。   方式二：俯卧压背法 1 .伤病人取俯卧仕，即胸腹贴地，腹部可微微垫高，头偏向一侧，两臂伸过头，一臂枕于头下，另一臂向外伸开，以使胸廓扩张。  救护人面向其头，两腿屈膝跪于伤病人大腿两旁，把两手平放在其背部肩胛骨下角(大约相当于第七对肋骨处)、脊柱骨左右，大拇指靠近脊柱骨，其余四指稍开。  救护人俯身向前，慢慢用力向下压缩，用力的方向是向下、稍向前推压。当救护人的肩膀与病人肩膀将成一直线时，不再用力。在这个向下、向前推压的过程中，即将肺内的空气压出，形成呼气，然后慢慢放松全身，使外界空气进入肺内，形成吸气。  按上述动作，反复有节律地进行，每分钟14～16次。  方式三：仰卧压胸法 病人取仰卧位，背部可梢加垫，使胸部凸起。  救护人员屈膝跪地于病人大腿两旁，把双手分别放于乳房下(相当于第六七对肋骨处)，大拇指向内，靠近胸骨下端，其余四指向外。放于胸廓肋骨之上。  3 .向下稍向前压，其方向、力量、操作要领与俯卧压背法相同。（三）安全小卫士 解除气道异物堵塞的急救方法 1.小丁吃花生时,不小心把花生米呛到气管里了，憋得他面色青紫,呼吸困难。这种情况应该怎么处理呢? 方法一：自救 一手握空心拳，拳眼置于腹脐上方两横指处,另一手握住此拳，双手快速向内、向上冲击5次,每次动作之间要明显分开:或者将腹抵压在椅背、桌边或栏杆等处,连续弯腰脐压腹部的5次。重复上述操作,直至异物排出。  方法二：海姆立克急救法姆立克急救法,是针对他人的急救方法。操作如下:患者有意识，取坐位或站立,救助者站在患者身后,双臂环抱患者腰部,一手握拳,握拳的拇指抵住腹部位于剑突下与脐上的腹中线部位,再用另一手紧握拳头快速向内向上,使拳头冲击腹部,反复冲击,直到把异物排出。如果患者此时出现意识丧失,呼叫无反应,应立即实施心肺复苏。2.小组活动 选择一种紧急救助的方法，以小组合作的方式进行演练。学生演练，掌握基本技能。  （四）安全小提示1.阅读、掌握当意外发生时：不要贸然行动应立即拨打120急救电话求助。同时运用科学的方法进行紧急救助。     2.拓展活动 到当地红十学会或医院参加进一步的学习和培训、如学习心复苏技术等。组织学生，参加学习和培训。   心肺复苏 当人的心跳、呼吸骤停时、必须角4-8分内进行心肺复苏。心肺复苏有三个步骤是:胸外心心脏按压、开放气道和火工呼吸。在医生等专业人员指导下,练习心肺复苏技术。  阅读图片内容；然后思考；回答课后问题。                     阅读课文内容；牢记常用的紧急救助方法包括心肺复苏、止血、包扎、骨折固定、伤员搬运等。                  拓展延伸，了解人工呼吸的三种方式和操作方法。                                                             牢记解除气道异物堵塞的急救方法。         阅读、掌握意外须知和心肺复苏的步骤。  让学生救助的方法。                      让学生掌握救助的方法。                                                                                         让学生掌握气道异物堵塞的急救方法。           通过学习掌握 心肺复苏的三个步骤。    课堂练习说一说，解除气道异物堵塞的急救方法有哪些？   课堂小结通过本节课的学习，我们掌握急救的方法有哪些以及解除气道异物堵塞的急救方法，掌握其技能更好的保护自己及他人。  板书