小学政治 (道德与法治)青少年法治教育读本小学低年级全册完美版课件ppt

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法治教育读本低年级 第三章第三课 法律伴我幸福行 第2课时教学设计 课题 第三课 法律伴我幸福行单元3学科青少年法治教育年级低年级学习目标人人都是交通的参与者，我们每个人都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。重点1.学会约束自己。2.自觉遵守交通法规。3.提醒他人注意交通规则难点在社会中，做到自觉遵守交通法规，还要提醒交通参与者注意交通规则。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，提出问题，激发情感。在图中看到了什么？生：行人闯红灯，不仅会危及个人安全、甚至生命，还会造成道路拥挤，影响整个交通秩序。我们都知道机动车闯红灯属于违法行为，那行人闯红灯属于违法行为吗？会不会受到处罚? 思维发散   由问题，引发思维，直奔课题，激起学生的学习兴趣。 讲授新课1、对行人闯红灯的处罚 深圳市对行人闯红灯的处罚标准是，最高罚款100元，最低20元。其中，闯红灯引发交通事故的、不服从劝阻执意闯红灯或者闯红灯被处罚过两次以上者将面临100元的罚款。 2、讨论：在路上行走时，行人除了不能闯红灯，还应该注意什么？生1：不钻越或翻越绿化带、隔离护栏， 横穿马路 生2：不在路上打闹、随意与机动车抢行生3：不做低头族、戴耳机听音乐，不看路3、读一读 交通出行第一条，交通安全要牢记。路口要看信号灯，红灯停止绿灯行。过街要走斑马线，或走天桥地下道。走路要走人行道，骑车不进汽车道。公路来往车辆多，追逐打闹会闯祸。隔离护栏不翻爬，发生事故受伤害。 二、法治小实践 1、在道路上，看到有人要闯红灯，你会怎么做？ （1）       你装作没看见，等到绿灯才通行。（2）       你和他们一起闯红灯。 （3）       提醒闯红灯的人，过马路必须遵守交通安全法。 不同的选择可能导致不同的结果 （1）少先队员时时以身作则，严格要求自己，这种行为值得表扬。但闯红灯的人，可能会有生命危险呢。 （2）这是违反交通安全法的行为，且危及生命安全。为人为己，我们都不能闯红灯。（3）很好地尽到了一个少先队员应该尽的责任和义务。不仅以身作则，而且提醒他人，防止违法行为的发生。  2、讨论：行人闯红灯的主要原因是什么？行人闯红灯有什么危害？ 生1：存在侥幸心理，认为不会被撞到 生2：觉得大家一起闯，没问题 生3：认为开车的人不敢撞自己 生4：会危害自身安全。 生5：如果司机猛刹车，可能会造成追尾、撞车等事故。 三、法治大视野 请听故事《我的安全小故事》。 讨论：如果我们心存侥幸心理，忽视交通安全法规，会有什么结果？你身边发生了哪些交通事故？ 展示交通事故，并举例。案例一：2017年2月6日，村民郑某某无证驾驶三轮汽车，违法搭载7人，行驶至下坡弯道路段时，车辆失控驶出路面侧翻，造成3人当场死亡，2人抢救无效死亡，3人受伤。案例二：2017年7月20日晚在深圳市宝安区航城工业区附近，涂某驾驶一辆别克轿车，行经人行横道时没有停车让行，撞倒两名在过人行横道的行人，事故造成一人死亡，一人受伤。同学们，你们知道吗？据统计，我国大约每6分钟就有1人死于车祸，每一分钟就与1人在车祸中受伤。 多么沉重的教训，对此我们应该怎么做？                   学生自主发言                       讨论，结合实际情况，更深刻理解文中内容  让学生在故事中，得到启发，受到教育。       通过视频，引发学生的学习兴趣，调动积极向，对问题更好地理解。                          通过实际案例，加深学生对课本的理解。拓展延伸行人闯红灯抓拍系统，告别“中国式”过马路 “不管红绿灯，凑够一撮人就走”，这被称为“中国式”过马路。 2017年4月，深圳交警在新洲路与莲花路口交汇处的安全岛上，正式启用“智能行人闯红灯取证系统”，对行人闯红灯行为进行整治。 如果有行人闯红灯，监控摄像头会自动抓拍，并实时显示在电子显示屏上滚动播放。 对于行人闯红灯抓拍系统你怎么看？你还会闯红灯吗？开车遇到行人闯红灯，让还是不让？   发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。课堂小结作为一名少先队员，我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让交通井然有序。 总结全文，整体掌握。板书  突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。