最新教科版小学六年级下册综合实践活动教案

这是一份小学综合实践活动教科版六年级下册本册综合教案设计，共79页。教案主要包含了走进司法机关等内容，欢迎下载使用。
最新教科版小学六年级下册综合实践活动教案





目 录





主题一 我是关爱小使者
1. 老年人生活状况调查
2. 我是尊老敬老好少年
3. 我为老人做设计
4. 走进敬老院
主题二 告别母校
1.开展校园调查
2.我给学校提建议
3.设计理想的校园
主题三 车迷天地
1.汽车知多少
3.设计制作我的汽车
主题四 饮料与健康
1. 各种各样的饮料
2. 自制健康饮料
主题五 生活中的木制品
1. 各种各样的木制品
2. 走进创意木艺坊
主题六 走进司法机关











备注
1.老年人生活状况调查

活动目标：
1. 了解社区(或乡村)老年人生活需求和困难，激发志愿为老年人
服务热情。
2. 通过实践活动，提高学生的调查能力，小组合作能力。
3. 通过实践活动，培养学生尊老敬老的传统美德。
活动重难点：
调查社区(或乡村)老年人生活状况
活动课时：

2-3 课时
活动过程：
第一课时
一、情境导入，激发探究欲望。
(一)出示课件： “据统计，到 2020 年，我国 60 岁以上的人口
将达到 2.48 亿，老龄人口占总人口的 17.17%；到了 2025 年，
老龄人口将达到 3 亿。”
师：同学们，看了一组数据，你们了解到了什么？
生：老龄人会越来越多。
师：对，老龄人会越来越多。可他们有的年老体衰，生活上有
很多不方便，有的亲人不在身边孤独寂寞……他们渴望温暖，
亲情和关怀。
(二)出示残疾孤寡老人生活小视频。
师: 同学们， 看了这个小视频， 你想对大家说些什么？请与大家
交流交流。
生：帮她购买生活用品。
生：帮她打扫卫生。
生：帮他洗菜、做饭。
师小结：尊老爱老是中华民族的传统美德，让我们行动起来，
去调查老年人的生活状况，了他们解决一些力所能及的生活中










的实际问题，做一个关爱小使者吧。 (教师板书： 1 老年人生活
状况调查)
二、小组讨论，制订活动方案。
同学们，要想真正为老年人服务，首先必须了解老人们的需求
和困难。比如：老人们平时如何购物的，老人们行动有哪些不
方便，在敬老院的老人心情是什么样的，他们有哪些活动、喜
欢做什么事情？你想了解哪些方面的内容呢？和小组同学一起
来探讨，制订一个可行的方案吧！
(一)小组讨论，拟订方案。

重点指导：
1、根据研究的主题选择恰当的研究方法。
2、根据同学的特长和有利条件进行恰当的分工。
3、调查内容的确定。
(二)小组展示活动方案，师生共评，提出修改意见或建议。
重点落实：问卷调查、访谈、观察记录、网络搜索等活动方法。
(三)小组修改调查活动方案。

(四)出示活动方案范例，对比完善方案。
三、开展调查实践活动前期准备。
过渡：同学们，通过刚才的活动方案的制订，大家确定了活动
方法，下面我们针对各自方法做好调查前的准备工作。
(一)问卷调查组：设计问卷，带着问卷展开调查。
1、出示问卷。
2、截题指导。
( 1)您的性别是( ) A. 男 B. 女
( 2)您的年龄是( ) A．60-69 岁 B.70-79 岁 C.80 岁以
上
(3)您对现在的日常生活情况满意吗？( )
A. 非常满意 B. 比较满意 C. 一般 D. 不满意 E. 说不清
( 4)您认为以下哪些可能是老年人生活不方便的主要方面










( ) 【可以多选】
A. 出行困难 B. 缺少陪伴 C. 行动不便
D. 娱乐活动较少 E. 购物方面 F. 心理疏导不足
G.家务劳动困难 H. 其他
( 5)您认为哪些生活用具使用不方便？应该如何改进？
(6)您希望我们为您提供什么样的帮助？

……
3. 师生共评，提出修改意见或建议。
4. 小组修改问卷。
(二)访谈组。
1. 制定访谈计划。
( 1 ) 确定主题。对身边老年人生活不便情况的调查。
( 2 ) 小组成员分工。
(3) 确定访谈时间和访谈对象。
( 4 ) 拟定访谈提纲。
( 5 ) 访谈情况记录。
(三)观察组和收集资料组做好相应的记录。
四、教师总结，布置调查活动任务。
通过这节课的活动，同学们已经做好了调查前的准备工作，请
大家利用课余时间开展实践活动调查，同时，要注意安全。







第二课时(课外实践)
一、实践调查阶段。 (略)
二、整理分析阶段。

把问卷调查、访谈、观察、收集的资料进行分类整理，然后
进行分析、思考。










第三课时
一、展示结果，全班交流。
(一)老龄人口总数。
1. 男老龄人口数，女老龄人口数。
2. 不同年龄段人数。
(二)对日常生活情况满意人数，不满意人数。
(三)老年人生活不方便情况。
(四)老年人其他情况。
二、回顾总结，反思改进。
同学们，通过活动大家有了一定的收获，也遇到一些困难，解
决的办法是什么？哪些方面还需要改进？在接下来的综合实践
里，你有没新的目标呢？













备注
2. 我是尊老敬老好少年
活动目标：
1 通过活动，让学生明白开展尊老敬老爱老活动的目的意义。
2、通过学习服务技能，感受服务乐趣。
3、通过实践活动，培养学生尊敬长辈、孝敬父母的传统美德，及

关心他人、热爱劳动的好习惯。
活动重难点：
学习服务技能。
活动课时：
2-3 课时
活动过程 ;
第一课时
一、谈话导入，揭示主题。










(一)通过前面的调查活动，同学们对老年人的生活状况有了一些
了解，我们可以为老年人提供哪些力所能及的服务呢？
(二)出示小学生到敬老院服务的小视频。师问：看了这个视频你
想对大家说什么？
生：我也想为老年人服务。
生：这些活我都不会做，但我很想帮助老年人。
那么，我们如何做一个尊老敬老的好少年呢？(学生回答后，教师
板书课题： 2. 我是尊老敬老的好少年)
二、了解需求，制订计划。
(一)师：请同学们根据课外调查针对老年人生活的不方便之处进
行分析，看看哪些事情我们能做的？哪些事情还需要学习？
生：有的老年人身体不好，需要照顾。
生：有的老年人出行不方便，我们可以给他们跑腿。
生：我认为可以给老年人讲故事、做游戏。
生：了解老年人有什么需要。
(二)小组讨论，制订服务计划。

1、准备开展什么服务活动？
( 1)拟订主题，确定口号。如：
爱老组：关爱老年人，从现在做起；
助老组：家和万事兴，尊老要先行；
敬老组：敬天下老人，扬中华美德。
( 2)服务时间，地点的确定。
(3)服务工作内容。
( 4)小组成员如何分工？
2、小组制订服务计划。

3、展示服务计划，师生共评，提出修改的意见或建议。
4、小组修改服务计划。
三、准备活动，学习服务技能。
(一)同学们，我们做志愿服务需要掌握哪些技能？这些技能你们










都会吗？如果不会你打算怎么做？
生：我们可以查阅资料。
生：我们可以向有经验的家长、老师、同学请教。
(二)学生上网查找资料。
(三)请教家长、老师和同学。
四、教师总结，布置任务。
同学们，通过这节课的活动，大家制订了服务计划，明白了要做好
服务，必须学习服务技能。希望同学们利用课外时间学习服务技能
后，再开展服务活动。







第二课时(课外实践)
第三课时
一、展示结果，全班交流。

(一)小组汇报。
爱老组汇报。

1、给老人剪指甲。
2、给老人读服。
助老组汇报。
1、帮老人打扫卫生。
2、给老人按摩。
敬老组汇报。
1、帮老人购物。
2、帮老人洗菜、做饭。
(二)师生共评，提出意见或建议。

二、反思改进，再次服务。
(一)在服务的过程中，你有哪些难忘的经历或收获要和大家分
享？对我们的服务工作有哪些反馈意见呢？交流一下吧
(二) 同学们的交流给了你哪些启示？我们的服务工作还可以怎样










改进，把要点记录下来。
我的服务经验：
我们的工作还可以这样改进：

1.

2.

……
(三)总结经验，再去进行服务活动。













备注
3. 我为老人做设计

活动目标：
1、能动手进行设计制作一个帮助老年人解决生活中的实际问题的
物体。
2、通过设计制作活动，培养学生动手实践能力。
3、通过实践活动，培养学生尊老敬老的传统美德。
活动重难点：
能动手进行设计制作一个帮助老年人解决生活中的实际问题的物
体。
活动课时：
2 课时
活动过程：
第一课时
一、 谈话导入，揭示主题。
师：通过前面的调查和服务，同学们对老年人的生活及需求有
了进一步的了解。很多老人腿脚不便，外出容易摔伤，拐杖的使用
很必要；有些老人总是忘记物品放置的地点，使用时找不到，容易
着急；有的老人夜里找不到灯的开关，容易磕碰、摔倒……










让我们用灵活的大脑、勤劳的双手进行设计制作，帮助老年人解决
生活中的实际问题吧！ (板书主题： 3. 我为老人做设计)
三、查阅资料，创意设计。
(一)为了能够更好地开民设计制作活动，同学们就应该先收
集一些信息，以便开阔视野，例如到市场去看看现在老人用品都是
什么样的，上网看看相关的制作视频。
(二)出示老人卫生间图片。









































师：从这三个卫生间中，你们发现了什么？你觉得这样设计的
好处在哪里？
生：有这些扶手，老人起来坐下就会方便了。
(三)出示多功能拐杖设计资料卡。
重点指导：设计图纸及说明。
(四)小组集思广益，进行我的设计。
1、想想老年人还有哪些不方便，小组交流。
2、展示我的设计初稿，师生共评，提出修改意见或建议。
3、小组学生修改我的设计。
三、准备材料。
(一)小组针对设计稿，利作课余时间做好材料准备工作。
想一想需要哪些材料和工具。把它们填写到物品准备清单里。
我的物品准备清单

1.

2.

3.

……
四、教师总结。
通过这节课的活动，同学们已经设计好物品，并拟好物品准备
清单，希望大家充分利用课余时，进行制作，在制作过程中一










定要注意安全哦！




第二课时
一、展示作品，全班交流。
师： 展示时， 不仅要给大家介绍作品， 更要说清楚设计的理念。
(一) “天然空气净化器”制作组汇报。
制作过程：
1、准备好材料：花盆、多肉植物、泥土……
2、将花土填满花盆。
3、将植物放入花盆。
4、把植物定好型。
5、2-3 天后浇水直至土壤完全湿透
6、10-20 天浇一次水。
(二)卫生间扶手的设计制作组汇报。
(三)荧水开关贴组汇报。
(四)遗忘提示组汇报。

二、反思改进，评选佳奖。
(一) 同学们的作品有哪些优点值得你学习借鉴？你能为同学
们的作品提出更完善的建议吗？
(二)听取同学的建议，你有没有什么新的想法呢？试着改进
自己的作品或设计新的作品。
(三) 评选最具创意、 美观精致和最实用的作品， 并颁发奖章。
三、教师总结，结束全课。















备注
4. 走进敬老院

活动目标：
1、通过实践活动，了解敬老院老人需求，学习服务技能，体
验服务快乐。
2、培养学生尊敬老人，尊敬长辈，礼貌待人的品质。
3、在活动中提高口语交际能力。
活动准备：
教师准备糖果、彩笔、画纸、录音机、剪刀、头梳等。
活动过程：
(一)谈话导入，揭示主题。
同学们，你们知道现在是什么季节吗 ?对！现在是春天，今天
让我们带着春天的祝福， 一起走进敬老院， 去看看那里的爷爷奶奶，
他们有什么需求， 他们是如何生活的？敬老院中都有哪些人在为他
们服务的？让我们带着这些问题先去实地考察一下， 以便后面胜利
开展我们的志愿服务。 (教师板书： 4. 走进敬老院)
(二)走进敬老院，了解岗位需求。
同学们在老师的带领下，排着一字形队伍，唱着欢乐的歌，沿
着公路走进敬老院。把看到的，了解到的岗位记录下来。再和同学
们交流。
我了解到的岗位
考察地点：

岗位名称：
岗位职责：
岗位技能：
(三)学习服务技能。
师：了解了敬老院的服务岗位，还要学习好服务技能，才能做
好服务工作，你可以通过观察可是找人请教学习这些技能。例如，
担任厨师，包饺子、做卫生员、拖地板等。










1、包饺子。
第一步，备馅材料，洗干净笋干，把笋干放高压锅煮烂。
第二步，捞起煮好的笋干，绞碎或切细笋干。
第三步，把洗好的肉，绞成肉细末。
第四步，放上调料，搅拌均匀。
第五步，取出饺子皮，加入饺馅。
第六步，沿边捏紧。
第七步，蒸饺子。
2、拖地板。
第一步，把墩布池加满水，放入一点洗洁精，然后把干净的墩
布放入水中浸泡 3 分钟。
第二步，墩布拧干后，将需要清洁的地方全部擦一遍。
第三步， 很关皱键， 重新将墩布清洗干净， 然后把墩布拧干 (这
次要非常干)再次将需要清洁的地方拖一遍，可以让地面讯速
晾干。当然，如果地面比较脏的话，要先清扫一遍。
(四)实际体验

1、播放学生操乐曲，师生一起做学生操。
2、学生歌曲独唱。两名学生分别唱了一首歌。
(五)就地作画、献画：
1、师：孩子们！你们看，爷爷奶奶的院子里有很多的树木花
草，有高大的楼房，宽敞的台阶，好漂亮呀！你们都是小画家，想
把这美丽的景色画下来吗？
2、将幼儿分成六个小组，围着台阶，准备画画。
3、分发彩笔和画纸，讲述绘画要求。
4、幼儿作画。老师们巡视指导，鼓励孩子们展开想象作画。

5、献画。
师：大家画得真好。有的画了树木花草和房子，有的画了一个
大蛋糕，还有的画了红红的太阳。爷爷奶奶好想看看你们的画，现
在咱们把美丽的画献给敬爱的爷爷奶奶吧！别










(六)沙地即兴作画：
1、师：孩子们，刚才你们把画献给了爷爷奶奶，他们夸你了
吧？你们做得真好！老师想奖励你们一次沙地作画的机会，你们的
脚下有一层细细的沙，可以用小石子在沙上作画，大家喜欢吗？可
以想画什么就画什么，但要注意不要把沙子弄到眼睛里去了，注意
安全卫生哟！
2、学生在沙地上用小石子作画，老师也参与其中，倾听他们
说说为什么这样画，及时评价。
(七)打扫卫生。
(八)包饺子，整理床单等。
合影道别：
1、幼儿集合，与爷爷奶奶合影留恋。
2、与爷爷奶奶道别后排队走回学校。
(八)多元评价，活动延伸。
师：同友们，在今天的活动中大家表现真棒！想想你们有哪些
收获？和同学交流一下， 填写我的收获与反思表。 并进行互相评价。







主题二





活动目标：

告别母校

告别母校





备注


1、通过调查了解校园中存在的问题，能给学校提出建议。
2、能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的
收集。
3、能设计理想的校园，培养学生创造力，综合实践能力及环保意

识。
活动重难点：
1、能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的
收集。










2、能设计理想的校园。
活动课时：
6-8 课时
活动过程：




1、开展校园调查




第一课时




一、谈话导入，揭示主题。
师：马上就要告别学习、生活了六年的小学校园，告别朝夕相
处的老师、同学，你有什么样的感触呢？对给你留下美好回忆的母
校，你一定有很多话要说，也许对六年级学习生活的怀念，也许是
对熟悉环境的不舍， 也许是对学校的期待和建议……学校还存在哪
些问题需要改进呢， 让我们来开展一次校园调查吧。 (板书主题： 1、
开展校园调查)

二、小组讨论，制订方案。
(一)小组讨论，拟订方案。

重点指导：
1、根据研究的主题选择恰当的研究方法。
2、根据同学的特长和有利条件进行恰当的分工。
3、调查内容的确定。
(二)小组展示活动方案，师生共评，提出修改意见或建议。
重点落实：实地考察、访谈、查阅资料等活动方法。
(三)小组修改调查活动方案。

(四)出示活动方案范例，对比完善方案。
三、精心指导，准备活动。
(一)小组同学分工合作，针对校园实地考察的结果做好记录
关于( )的观察记录










观察时间：
观察地点：
主要现象：
成因分析：
主要影响：

记录人：
(二)问卷调查。
1、小组讨论设计调查问卷。
2、教师巡视指导。
3、整理小组讨论的问题，形成一份问卷。

预设问题：
( 1 )你的性别是( ) A 男 B 女
( 2)你对食堂的情况满意吗？
(3)一般来说，你打饭需要多长时间？
( 4)食堂一份午餐的量对你来说( ) A 正好能吃完
B、有点少，需要添饭 C 、吃不完，会剩饭 D 、没注意
( 5)你认为食堂做好的方面有哪些？
(6)你认为食堂哪些方面应该改进？

……
(三)在问卷调查的基础上进行访谈。并做好相应的记录。
四、教师总结，布置任务。
同学们，通过这节课的活动，大家积极参与讨论先后制定的活
动方案，拟好了问卷调查。表现很出色，希望大家利用课余时
间开展调查活动并做好记录。




第二课时
一、小组汇报交流。
(一)教师：课前，每位同学都通过调查，搜集了资料，下面我们
将收集的资料在小组内交流，每人两分钟时间，通过交流，你会有










很多收获和发现的。
(二)学生交流，教师巡视指导，每个小组是否有序发言，是否每 个人都发言，学生是否能边听边思考。
二、整理资料。
(一)教师提出要求：各小组用归纳、分类、比较等方法整理小组
获得的资料，比一比哪组的资料整理得清楚，介绍得明白。
重点围绕以下三问题，进行归纳、整理：
1、自己调查的场所还存在哪些问题或不足？
2、造成这些问师的主要原因是什么？
3、解决这些问题的办法是什么？
(二)小组整理， 教师巡视指导： 相同的资料比较， 选出最佳资料； 对不完整的资料进行补充；按不同标准对资料进行分类。
三、全班交流
(一)教师提出要求：
1、做好交流准备，从以下几个方面来汇报：资料是怎样搜集的，
搜集到了哪些资料，有哪些感受。

2、同学介绍时，其他同学要认真倾听，相同的内容不再重复，可
以进行补充。
(二)各小组汇报，教师根据学生的汇报，适当点评、补充，并与
学生一起对资料进行归纳。
四、活动总结，反思改进。
通过小组内交流资料、整理资料，全班分享资料，通过活动，同学
们对母校有了更深入的了解。在这次活动中，你有什么样感受和体
会？教师指导学生对活动进行总结，肯定成绩，找出不足，并填写
“我的收获和体会表” 。



















备注
2. 我给学校提建议
活动目标：
1、通过调查了解校园中存在的问题后，能给学校提出建议。
2、 学习服务技能，开展服务活动。
3、在实践活动中，提高学生综合能力。
活动重难点：
学习服务技能，开展服务活动。
活动课时：
二课时
活动过程：
第一课时

一、创设情境，引入主题

(一)出示上节课整理的问题 。

1、操场上的体育器材不够用。

2、校园中的绿色植物比较少。

3、课间同学经常追跑打闹。

4、教学楼地面沾水后很滑。

5、校园垃圾桶数量不够。

6、同学中有乱扔垃圾的现象。

7、图书馆开放时间短。

8、很多同学午餐有剩饭现象。

9、厕所异味严重。


……










教师：同学们，这些都是前面调查的问题，让我们行动起来，为校
园变得更美好出一份力吧！向学校提出建议。
(二)教师板书主题： 2. 我给学校提出建议

二、制订服务计划，学习服务技能

(一)小组讨论，制订计划。
1、重点指导：
( 1)对学校食堂提建议。
(2) 为校园绿化、美化提出建议。
(3) 对学校安全提建议。

(4) 增加校园垃圾桶提建议。
(5) 图书包馆开放时间及借阅情况建议

……
2、小组制订计划。
3、小组展示计划，师生共评，提出修改意见或建议。
4、小组修改活动计划。
(二)学习服务技能。
师：确定了给学校提建议的内容，建议书应该怎么写呢？我们可以

先小组交流一下 。

1、学习建议书写书格式。
( 1)标题。一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具
体内容，可以写《关于 XXX的建议书》 。题目要写在第一行的中间，
字体要大些。
( 2)称呼。提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写哪些人。
要写在第二行项格，后面加冒号。
(3)正文。就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出
建议理由，再写建议的具体内容。如查内容较多，可以分条写。
( 4)署名。在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名
称或人个的名字。
( 5)日期。写在建议人姓名的下方。










2、写建议书的注意事项。
( 1)应从实际出发，实事求是。
( 2)措辞要得体，有分寸。首先，所提出意见或建议应当准确、
合理并且要掌握一定的分寸。其次，要使意见或建议在现实条件下
行得通，不应该提得过高的要求。
(3)内容应具体、清楚、实在。
( 4)语言应准确、精练。
三、小组讨论，写建议书

(一)小组讨论，把建议内容写到建议书里。

(二)展示建议书，师生共评，提出修改意见或建议。
(三)小组修改建议书。

四、教师总结，布置任务 。

同学们，通过这节课的活动，同学们对建议书有一定的了解，并
能写建议书了，把写好的建议，通过学校的广播或张贴栏让有经验
的老师和同学提出意见。也可以上网查阅建议书的写法，看看跟自
己写的有什么不同？并修改完善建议书。




第二课时
一、 小组汇报，全班交流。
(一)师：在服务过程中，你有哪些难忘的经历或收获？同学
们和老师对我们的服务工作有没反馈呢？
(二)同学们交流一下你有哪些启示？我们的服务工作还可以

怎样改进呢？大家总结记录要点。
我的工作：




我的收获：




我们服务工作还可以这样改进：
二、修改建议书，再次服务。










汇总同学或老师的建议，修改完善建议，再次进行服务，会有
更大的收获哦。
三、教师总结，拓展延伸。
通过本次的活动，大家总结了丰富的经验，在我们毕业前为母
校再做一些我们力所能及的事。 同学们也可以为深入了解社区，
这社区提出建议。









备注
3. 设计理想的校园

活动目标：
1、能动手进行设计出理想校园，激发学生积极参与活动过程。
2、通过设计制作活动，培养学生动手实践能力及创新能力。
活动重难点：
能动手进行设计出理想校园，激发学生积极参与活动过程。
活动课时：
1 课时
活动过程：
一、 创设情境，激发学生兴趣
(一)播放示范学校视频。
教师：同学们，你看了视频想对大家说些什么？

生：大大的运动场。

生：多样的游戏器材。

生：到处干净整洁。

生：花园式的校园。

生：功能教室设备齐全。

生：这学校真美。










对，这学校真美，设备、设施齐全。那么你理想中的校园是什么样
子的？展示想象的翅膀， 用灵巧的双手来进行设计制作理想的校园

吧！
二、 检查活动，全班交流。
师：同学们，上节课布置大家查阅设计制作建筑材料，你们调查
了怎样 ?跟同学们交流一下。
生：制作所有的材料有卡纸、硬纸。
生：胶水
生：彩色笔等
生：可以使用废旧物品。
生：牙膏盒、香烟盒等。
师：想一想，还有哪些设计理想校园的方法？
生：我上网搜集了用竹签、铁线做框架，用卡纸做外墙。
师： 看来同学们搜集的方法可真多， 现在请大家发挥自己的特长，
把你的想法用设计图表现出来！和同学交流讨论一下，看看设计
是否做到了合理、美观。

三、出示课前准备的材料，动手制作。
(一)小组整合材料，列出清单。
组 1：彩色纸、纸盒、硬纸板、美工刀、剪刀、双面胶和彩色笔
组 2：卡纸、铁线、竹签、硬纸板、美工刀、剪刀、双面胶和彩
色笔等。

……
四、展示交流，反思改进。
(一)作品展示，全班交流。
1、小组代表对展示的作品，进行说明，说出设计的理念。有条件

的同学把成品拍成照片，粘贴在课本中。
2、同学们作品有哪些优点值得你借鉴？你能不能为他们提出进一
步完善的建议呢？
3、评选最佳作品，颁发奖章。










( 1)最具创意奖 ( 2)美观精致奖 (3)制作牢固奖
五、多元评价，拓展延伸
(一)师：实践活动结束了，你在哪些地方做得非常优秀？哪些
地方还有提升的空间？和小组的成员一起来说一说，评一评。
(二)你准备从哪些方面进行评价呢？填写评价表。



评价项目 发现问题 提出建议 创意设计 动手制作
自我评价
小组评价
老师评价



(三)拓展延伸。在活动过程中，大家一定发现了很多可以继续
研究和拓展的问题。 如， 制作属于我们自己的同学录、 毕业礼物，
为学弟学妹们学习或活动提出建议。








































主题三

活动目标：

车迷天地




备注










1. 通过各种方法搜集资料和整理资料，提高搜集和处理信息的能
力。
2. 通过与现实生活的联系， 能够发现目前汽车存在的问题， 培养发
现问题 ，分析问题的能力。
3. 通过设计未来的汽车的活动， 培养利用己有知识和经验解决问题
的能力以及创新能力。
活动重难点：
根据汽车存在的现实问题 ，设计未来汽车。
活动准备：
师生共同利用各种途径搜集资料。
课时安排： 2 课时
活动过程：




第一课时
1. 汽车知多少




一、谈话导入，揭示主题。
(一)出示汽车图片。师问：你认识图片上的汽车吗？这些汽车是
什么品牌？世界上最早的汽车是什么样子的？现在最先进的汽车
是什么品牌？我国生产过哪些种类的汽车？汽车带来了什么利与
弊？
(二)教师：随着人们生活水平的提高，汽车这一交通工具越来越 多地走进我们的家庭，今天我们就以“汽车知多少”为主题，走进 汽车的世界。 (教师板书主题 1. 汽车知多少 )
二、小组讨论，制订方案。

(一)小组讨论，确定主题，制订方案。
1、课题名称，成员如何分工？
2、研究什么样的内容？(搜集各种类型的汽车图片和标志。了解
各种汽车的用途)










3、采用什么研究方法。 (查找资料、观察统计、社会调查、整理资

料)
4、活动过程如何落实？
(第一阶段： 确定主题 ，制订计划
第二阶段：社会调查 查阅资料
第三阶段：整理资料、总结成果
第四阶段：展示交流，资源共享。 )
5、活动成果以什么样的方式呈现？
四、小组交流收集到的资料。
学生交流，教师巡视指导，每个小组是否有序发言，是否每个人
都发言，学生是否能边听边思考。
五、全班交流
(一)教师提出要求：
1、做好交流准备，从以下几个方面来汇报：资料是怎样搜集的，
搜集到了哪些资料，有哪些感受。
2、同学介绍时，其他同学要认真倾听，相同的内容不再重复，可

以进行补充。
(二)各小组汇报，教师根据学生的汇报，适当点评、补充，并与
学生一起对资料进行归纳。
六、活动总结
通过小组内交流资料、整理资料，全班分享资料，学生加深了对汽
车的认识，明白了汽车的发展使我们的生活更方便，同时，也给我
们生活带来了很多不利的因素。教师指导学生对活动进行总结，肯
定成绩，找出不足，并启发学生利用课时间通过调查，进一步了解
汽车的利与弊，为了下活动做好准备。




第二课时
2. 设计制作我的汽车

一、导入主题










教师：在上次活动中，通过各小组的资料汇报，我们感受到汽
车给我们的生活带来了很多乐趣，改变着我们生活，推动着社
会的进步。同时，我们发现，汽车也组我们的生活带来了一些
弊端，如空气污染、噪声、交通事故、能源消耗等。针对这些
问题，设计完美的未来汽车已经是我们共同的愿望。让我们开
展想象的趣膀，做一名小小汽车设计师吧！
二、开展实践活动
(一)提出问题，确定研究主题
1、教师：同学们在课下进行了调查，通过调查你们知道了汽车给
我们的生活带来了哪些问题？
2、教师引导：针对汽车的利与弊，你有什么想法吗？ 教师启发学生讨论，揭示主题：设计制作我的汽车。
(二)小组讨论，进行设计
1、教师出示表格，学生根据表格进行讨论，找出目前汽车存在的

问题。
教师引导：要设计制作我的汽车，我们首先要找到现在汽车存在的

问题，才能有目的进行改进，请同学们以小组为单位进行讨论。
现在汽车存在的问题 我们的想法













2、学生交流自己了解的新型汽车，教师提供相关资料。
3、归纳设计方向。
教师：设计制作我的汽车除了要针对汽车存在的弊端进行改
进，还要满足人们的需要。想一想我们设计的汽车应该是什么
样的呢？
( 1 )小组讨论。
( 2)小组汇报。师生根据各小组汇报的内容 j 地行师纳，确










定设计方向。
(三)小组合作，设计制作我的汽车
1、教师：通过交流，大家达成共识，从功能齐全，节约能源、保
护环境、外观美观等方面进行设计。下面各小组就来进行设计，设
计完成后我们开小小推介会，各自推介自己设计的汽车，比一比哪
组设计的未来汽车最受大家欢迎。
2、教师提出活动要求： ( 1 )各小组根据成员特点进行合理分工； ( 2) 画出草图，拟定设计说明； (3)设计时间为 15 分钟。
3、小组合作，设计制作我的汽车。教师根据设计方向及设计要求
进行指导。
(四)小小汽车推介会
1、教师：在各小组同学的共同努力下，我们设计我的汽车，下面
我们就来举办个小小推介会，比比哪组车最受大家欢迎。
2、做好推介会前的准备。
教师引导：给大家五分钟准备时间，小组成员思考： ( 1)准备用什
么方式介绍； ( 2)根据本组的汇报方式 ，怎样进行合理的分工？
3、教师提出推介会要求： ( 1)各小组将自己的设计思路介绍给大 家； ( 2)其他小组同学认真倾听，进行评价，提出自己的建议( 3) 从众多设计中选出你心目中最喜欢的汽车，并说一说你的理由。
4、全班交流。
三、活动总结与延伸
1、总结：通过这次活动，你有哪些收获？
2、延伸：制作汽车模型。
教师：通过交流，同学们一定对自己设计的汽车又有了新的改进意
见，课后同学们可以进一步完善设计，并选择适宜的材料，制作一

辆我的汽车的模型。



























主题四 饮料与健康

备注
1. 各种各样的饮料
活动目标：
1. 通过观察、 考察、 咨询等活动， 了解人们常用饮料的种类， 成分。
2. 围绕 “饮料” 这个关键词， 能独立提出一些相关问题， 从中选择 一个感兴趣的问题作为探究主题。
3. 能正确选择确定解决问题的方法，自主设计一份简单的探究方
案。
4. 能积极参与实践活动， 学会初步的调查方法， 能及时、 客观记录
活动过程及相关信息，并把资料有条理地归类整理。
5. 能富有个性的表达自己的观点、 研究过程及结果； 积极与同伴合
作，主动完成小组分配的任务，乐于与同伴分享活动成果。
活动过程：
一、确定主题
(一)兴趣导入
教师首先播放饮料广告片，引导学生观看，然后提出问题：同学们
还知道哪些饮料的广告？谁能来介绍给大家。 (同学们介绍自己喜
欢的广告语。 )
请学
教师通过多媒体出示了超市饮料柜台和人们购买饮料的情景，
生说说看到了什么？
教师：你平时都爱喝些什么饮料？为什么爱喝？能告诉大家吗？
根据学生的回答，教师适时追问以引发学生进一步思考：你知道这
种饮料含哪些成分吗？它的价格是多少？保质期是多少天？
(二)揭示主题










教师引导：对于饮料我们还有哪些不知道的问题呢？你们还想
知道什么？
通过讨论，学生纷纷提出想要了解的问题：商场中的饮料有哪
些种类和品牌？饮料都含什么成分？不同人群喜欢什么样的饮
料，喜欢的原因是什么？不同品牌饮料的销售情况怎么样？
学生通过讨论一致决定：通过调查了解各种种样的饮料，探索
自己感兴趣的问题。
二、制订方案
(一)成立研究小组
提出问题之后，教师要求学生根据自己的兴趣，资源和研究的有利
条件自愿组成研究小组， 然后选择自己感兴趣的问题作为调查的重
点。
(二)制订研究方案
教师指导学生分组制订活动方案。 首先请学生思考制订研究方案应
该考虑哪些方面的问题，然后根据学生回答进行归纳，提示学生要
围绕研究问题确定研究方法、研究步骤，预测可能出现的问题与对

策，做好小组分工等。
在学生分小组制订研究方案时，教师应适当参与学生的讨论，并进
行点拨指导。每个小组制订完方案后，教师应及时组织小组进行交
流，针对存在的问题提出改进意见。最后各小组讨论，修改、完善
自己的研究方案。
三、开展研究
(一)了解人们对饮料的态度
1、在开展社会调查前，教师建议学生先从自己身边入手，了解同
学和家人、朋友对饮料的态度，为参与社会调查做个“热身运动” 。

2、先让学生在本班进行小调查，了解哪些同学喜欢喝饮料，喜欢 喝什么饮料及喜欢喝饮料的原因。
3、师生讨论后确定以小组为单位，根据课前了解的情况，谈谈自
己家人和朋友喜欢什么饮料，喜欢原因，并做好记录。










4、小组交流后，教师要求学生将讨论结果进行归纳，并进行分类
统计。
(二)开展社会调查活动
班内调查后，学生准备通过社会调查进一步认识各种饮料，了解相
关问题。
在学生开展调查前， 教师指导学生以小组为单位， 根据研究主题 和
班内调查发现的问题确定本组调查内容和项目。 然后指导学生设计
好自己的记录表，并做好其他准备工作。
(三)整理资料
调查结束后，教师指导各组对调查结果进行认真的整理。首先，各
小组把所有资料汇总编目，包括活动方案，调查提纲，记录表，采
访记录、调查日记、录音资料等。然后，对调查数据运用多种方法
分类统计并进行分析，得出自己的结论。在统计过程中，教师让学
生思考：获得的资料怎样整理更清晰？可以运用哪些方法进行统

计？
教师： 同学们除了要汇总课题研究成果， 还要总结自己的研究经历。

(四)展示交流
在交流会上，学生以多种形式展示了丰富的内容。
1、有的组介绍市场上主要饮料的种类和品牌，从碳酸饮料、茶饮
料、果汁及蔬菜饮料、功能饮料等，使人感受到饮料市场的繁荣。
2、有的组介绍了通过采访了解的各种饮料的销售情况，以及人们
对各种饮料的喜爱和需求程度。
3、有的组向大家介绍自己了解的不同饮料所含的成分，还带来各
种饮料的包装和配料表。

4、通过这次活动，你对饮料与健康这个话题有了哪些新的认识？

在活动过程中自己表现如何？学生回答后填写我的收获与反思表。











备注
2. 自制健康饮料

活动目标
1、在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生兴趣。
2、通过实践活动，发现饮料味道的浓淡与原料及水的多少的关系。 体验自制饮料的美味，了解自制饮料的健康。
3、通过实践活动， 丰富生活经验，提高实践实活动技能。
教学重点、难点
学习有条理有计划的做事及与人合作，乐意与人交流，用简单的语
言表达感受。

活动过程
一、谈话导入，揭示主题。
师：通过前面的考察探究活动，同学们对身边的各种饮料有了更多
认识，了解到有些饮料中含有咖啡因、酒精等不适合于少年儿童饮
用的成分，还有些饮料在制作过程中使用了色素、香精、防腐剂等
食品添加剂，长期大量饮用会给我们身体带来不良的影响。那么，
同学们想不想自己配制一杯健康可口的饮料呢？
二、品尝饮料，产生制作兴趣
(一)出示自制饮料请学生品尝。
(二)引导学生说说饮料是怎样做的。
(三)根据学生的交流情况演示自制过程。
三、自制饮料，探索在水量不变的情况下饮料味道的浓淡与原料多
少的关系。
(一)制作饮料种类。
1、自制果蔬汁
以新鲜水果、 蔬菜为原料， 通过压榨等方法就能制作出果蔬汁饮品，
除了添加适量的水、蜂蜜、白糖之外，果蔬汁不含有色素、香精等
食品添加剂， 既保持了水果和蔬菜的美味， 又能补充多种营养物质。
2、自制茶饮料
3、自制含乳饮料










(二)鼓励学生选择制作自己喜欢的饮料，并记录放了几勺原料。
(三)重点观察学生的制作过程。
(四) 组织学生与同一制作区的伙伴互相品尝， 并交流自己的想法。
(五)引导学生发现在水量不变的情况下加入的原料越多，味道就 越浓，加入原料越少，味道就越淡。
四、制作适合自己口味的饮料。
(一)引导学生制作适合自己口味的饮料，启发学生思考让饮料的
味道变的好一些。
(二)观察学生的制作过程，鼓励学生大胆创新。
(三)组织学生交流自己的办法，进一步引导学生发现饮料味道的
浓淡与水的多少有关。
五、交流展示、反思改进。
(一)展示自制饮料，并说明制作材料和过程。
(二)互相品尝，并对饮料进行评价，
(三)在这次活动中，自己的表现怎么样？积累了哪些经验？谈谈 自己的收获和体验吧！
六、主题评价，拓展延伸。
(一)填写多元评价表。
(二)请学生回家为爷爷奶奶，爸爸妈妈制作一杯饮料。









主题五 生活中木制品

1. 各种各样的木制品 备注
活动目标：
1、通过活动，了解木制品在生活中的用处，体验木制品在生活中

的应用价值。
2、通过活动，进一步培养学生调查能力，搜集信息能力、处理信
息能力以及小组合作能力。










活动重难点：
通过活动，了解木制品在生活中的用处，体验木制品在生活中的
应用价值，搜集信息能力、处理信息能力
活动课时：
2 课时
活动过程：
第一课时




一、谈话导入，揭示主题。
策略：出示一小截的木头，让学生进行观察。
指导语：
(一)木头可以做成什么东西？
(二) 还有哪些物品是木制的？它们有哪些种类和特征？是怎样做
成的？
(三)小结：原来木头可以做成那么多的东西，所有用木头做的东 西它们都有一个共同的名字，叫木制品。这些制品值得我们去研究

哦！ (教师板书主题)
二、小组讨论，制订方案。
(一)小组讨论，制订计划。
(二)小组制订计划。
(三)小组展示计划，师生共评，提出修改意见或建议。
(四)小组修改活动计划。
三、重点指导，活动准备。
师：通过大家讨论，活动开展有以下方法。
(一)实地观察。

1、在自己家里观察。
你在家里发现了哪些木制品？它们都有什么用途？通过观察后记

录。
我家的木制品：










2、在学校观察。 (从课桌、栏标、柜子、提示牌等看看，并做好记

录)
3、参观访谈。参观时要填写访谈记录表

访谈对象
小组准备及分工

1、家具城的哪些家具是木制的？它们 的价格如何？
2、木制家具常用哪些种类的木材？它
访谈提纲







们有什么特点？
3、木制家具和其他家具相比有什么特
点？
4、木制品是怎样加工而成的？

……










访谈记录




4、查找资料。
( 1) 家具的发展史。
( 2) 哪些木料适宜制作家具。
(3) 我国木材每年的消耗量

……
四、教师总结，布置任务。
同学们，通过这节课的活动，大家知道怎样进行调查活动了，请
大家利用课外时间开展调查，争取圆满地完成任务。




第二课时
一、小组汇报，全班交流。










通过前面的活动，请大家把调查到的资料，先在小组内交流，重复
的内容就省去，但可以补充说明。
二、统计分析，并尝试给木制品进行分类
策略：
(一)出示小组资料(六大类各一张) ，以散放形式张贴在黑板上。
(二) 出示分类表和标记： 生活用品类、 家具类、 玩具类、 建筑类、
交通工具类、乐器类，在黑板上依次排列。
(三)学生人手一张木制品图片，让学生进行观察后进行分类。
指导语：
1. 老师这里也有许多木制品的图片，你们认识它们吗？
2. 我们来这些木制品分分类？
3. 老师在每个小朋友的凳子底下也放了一张木制品的图片， 请你们
拿出来仔细地看一看，你所拿到的图片上是什么木制品，它属于哪
一类，也可以和旁边的小朋友相互讨论一下。
4. 小结：在我们的生活周围处处都有木制品，这些木制品给我们的 生活带来了很多用途。

三、通过观察、比较，了解木制品的特征
策略：
(一)出示木头图片和小红花，引导学生讨论为木头贴小红花
(二)实物的对比：
1、可塑性强——借用已出示的装饰品图片
2、轻便——铁和木头的比较
3、牢固、不易碎——玻璃碗和木头碗的比较
(三)指导语：
1. 那你们知道为什么大家都喜欢用木头做东西呢？

2. 木制品有什么优点呢？看看木头都能得到几朵小红花？
3. 小结：因为木头有这么多的优点，所以大家都喜欢用木头来做各
种东西。这样森林资源严重破坏，那么在日常生活中我们应怎样做
到节约木材？










四、我们的倡议。

关于节约木材的倡议
亲爱的同学们：
你们好！
(活动的背景)




(提出建议)







六( 1)班全体同学
( 日 期 )



五、回顾总结，反思改进。
师：通过这次活动，你对木制品的认识有了哪些变化？对于如何
提高人种过木材的使用率，促进天然木材的可持续发展，还有哪些
自己的思考？请与同学交流你的收获和认识，下次再活动时，我们
可以怎样改进？













备注
2. 走进创意木艺坊
活动目标：
1、能动手设计制作一个简单的木制品。
2、了解常见木制品基本接合方式。
3、通过设计制作活动，培养学生动手操能力和创造性思维能力。

活动重难点 ：

能动手设计制作一个简单的木制品。

活动课时：










2 课时
活动过程 ：
第一课时
一、谈话导入，揭示主题。
师：在前面的调查中，我们发现生活中木制品种类繁多，有木制工
艺品、木制的玩具等，今天让我们一起走进创意木艺坊，开动我们
智慧的大脑，也动手制作一件简单的木制品吧！
二、检查作业，创意设计。
(一)课前要大家查找资料，看看别人做的哪些手工木制品，研究
一下别了作品的工功能，是用什么木料、怎样拼接固定完成的。
生：餐桌橡木制品，榫接的。
生：相框粘接的。
生：厨柜门五金件连接的。
(二)资料整理与归纳
我调查的资料整理与归纳填写下表

资料整理与归纳

作 品 名 称 所用木材 连接方式 主要优点

(照片)


















三、设计方案。
(一)通过前面的学习，大家开动脑筋，想一想自己要做什么木制
品，我们一起来进行创意设计吧！

我的设计













作品名称

所需材料

所需工具

小木屋

木条、冰棍棒、三合板

直线锯、曲线锯、白乳胶，直角尺

我的草图























(二)小组展示设计稿，师生共评，提出意见或建议。
(三)小组修改设计稿。

四、教师总结，结束全课。

通过这节课的学习活动，大家对设计制作木制品有较为深入的认
识，课余时间有准备材料，下节课前请大家去学校综合实践活动仓
库领取工具。





第二课时

一、检查材料领取情况。
二、学生动手制作。
(一)教师强调注意安全，有什么需要及时向老师汇报。

(二) 先按草图或设想去制作， 如查有新的想法， 可以尝试去实现 。

比如：木板小木屋的制作。
制作步骤：
1、按照设计尺寸，锯割好各部分零件备用。
2、将相邻的两部分对齐放在一起。










3、画好插口。
4、沿线进行锯割。
5、把各部分零件用插口合的方式进行连接。
6、完成小木屋的制作。
(三)小组各自制作木制品
(四)教师巡指导。
三、展示作品，全班交流。
(一)各小组展示作品，并说明设计步骤。
(二)各成员认真倾听后，提出意见或建议。
四、反思改进，拓展延伸。
(一)师：在学习别人的经验和听取同学们的意见之后，你有哪些 新想法？
(二)通过学习实践活动，同学位们都有哪些收获和体会？大家一 起交流和分享一下。 (填写“我的收获”表)
(三) 在整个研究过程中老师和同学们对你的表现怎样评价的？请 大认真填写多元评价表。
(四)通过本次主题的探究实践，同学们一定还有一些想继续研究 的问题，一起讨论一下，有兴趣的同学可以进一步研究。





主题六 走进司法机关

走进司法机关

备注
活动目标：

1、知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求。
2、通过活动了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机
关维护自己的合法权益，进一步提高法侓意识。
3、正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重
要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信
仰法律。










活动重点： 人民法院和人民检察院的性质和职权。
活动难点： 人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。
活动课时：
1 课时
活动过程：

一、导入新课
教师：在日常生活中，人们之间发生无法调和的纠纷时，通常会让
法庭来处理。走进司法机关，有机会让我们了解他们的工作方式职
责，让我们更多关注法律、学法、知法、懂法，做一个遵纪守法的
好少年！
二、探究新课
(一)行前准备，收集资料。
1、准备收集资料。
( 1) 法院的庭审程序是怎样的？法庭上会有哪些人员？他们的 职责是什么？
( 2) 什么情况下需要检察院？检查院办安的程序、 依据是什么？
(3) 我们目前最需要了解和学习哪些与青少年有关的法规？
2、教师出示图片，相机引导。
法院的庭审程序
3、收集资料要求。
( 1) 收集资料要进行记录。
( 2) 收集资料要进行整理。
(二)小组讨论，制订计划。
1、小组讨论如何制订计划。
2、小组制订计划。

3、小组展示计划，师生共评，提出修改意见或建议。
4、小组修改完善计划。
(三)参观考察要求。
1、实地考察记录指导。










( 1 ) 法院、 检察院是如何为人民提供服务的？他们的工作流程 是怎样？工作时需要哪些工具？穿着、语言有何要求？让我们 走进司法机关去看看他们真实的工作环境和状态。并做好记录
2、整理与分析资料
三、小组汇报、全班交流。
(一)各小组汇报考察情况。
(二)师生共评。
三、调查校园矛盾和纠纷事件，确定模拟开庭主案件。
四、开展模拟法庭活动。
经过一段时间的准备，我们终于可以“开庭”啦！我们现在行动起
来吧。
(一)组织模拟开庭。

1 ．进程一：
审判长：现在开庭
(审判长介绍法庭组成人员、宣布带被告等程序略)
2 ．进程二：

审判长：现在开始法庭调查
(审判长讯问被告、公诉人询问被告等内容略)
3 ．进程三：



审判长：法庭调查结束，开始法庭辩论。
书(略)

公诉人：宣读公诉意见




审判长： 被告人 X某的辩护人可以发表辩护意见 护意见(略)
审判长： 被告人 X某的辩护人可以发表辩护意见

辩护人 1：发表辩




辩护人 2：发表辩

护意见(略)

审判长：下面由公诉人答辩。 (公诉人答辩、证人证言等过程略)
4 ．进程四：
审判长：法庭辩论终结，被告人 X 某，你现在可以就本案的事实证
据、罪行有无及轻重，对犯罪的认识、对定罪量刑方面的要求作简










要的发言。被告人 1 ：( X 某陈词) (略)审判长：被告人 X 某，你
现在可以就本案的事实证据、罪行有无及轻重，对犯罪的认识、对
定罪量刑方面的要求作简要的发言。被告人 2：( X 某陈词) (略)
5 ．进程五：
审判长：现在休庭，带被告人 X 某、 X某退庭，待合议庭进行评议
后当庭宣判 (过 5— 10 分钟)
(二)庭审总结
审判长：传被告人 X 某、 X 某到庭。现在继续开庭，经合议庭评议
认为，经过刚才的法庭调查和法庭辩论，本法庭对本案现已审理终
结。下面进行法庭归纳和宣判(略)
二、各小组模拟开庭
三、活动总结，评价反思
(一) 通过本次活动大大激发了学生学习法律知识的主动性、自
觉性和兴趣性。通过学习宣传法律知识，学生违纪现象大为减少，
文明向上、遵规守纪的校园风气一天比一天好。
(二)活动评价：
1、这次别开生面的“模拟法庭”活动，展示了我校校本课程模拟 法庭班的学习成果，展现了同学们的风采。
2、各小组展示和交流本组同学在这次考察，模拟实践等过程中的
印象、收获、体会和不足。































































































43