小学语文人教部编版四年级下册3 天窗说课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册3 天窗说课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了默读课文并思考，段落划分，第二课时，互动课堂，看到的，听到的，想象到的，露天雨+闪电，倾盆大雨瓢泼大雨，狂风大作呼啸的风等内容，欢迎下载使用。
茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名茅盾。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。他对中国现代儿童文学有着不可磨灭的开山之功。 茅盾是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。1981年3月14日，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
请把下面的句子读正确：
★这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 ★从那小小的玻璃里，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 ★因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
请把下面的词语读正确：
慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 猫头鹰 复杂
课文写了哪些内容？怎样划分段落？
第一部分（1—3自然段）：交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。第二部分（4—7自然段）：孩子们下黄想想外面世界的精彩雨被叫回家和夜晚被喊去休息时，由天窗想象外面世界的精彩，获得心灵慰藉。第三部分（8自然段）:作者由天窗发出对孩子想象力的思考和赞美。
上节课，我们知道了乡下老屋的独特设计——天窗，并体会到了孩子们被关在黑屋中的孤独感受。那么，孩子们是如何从天窗中获得慰藉的呢？
第5自然段和第7自然段主要写了什么？用原文回答。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
自由朗读第5自然段，思考：透过天窗，孩子们看到了什么？听到了什么？又想象到了什么？
为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？
用“扫荡”来形容孩子们想象的画面，形象地写出风雨的可怖与狂暴。
（目光、言论、文笔等）尖锐。
你觉得小小的天窗会使你的想象“锐利”起来这种表大好，还是用“丰富”表达好？
“锐利”一词表达好。用“锐利”一词来形容孩子的想象力，天窗中所见是有限的，但却给看不见的世界带来无限想象的空间。天窗就像放大镜，放大了孩子们的想象力，调动各种感官，使孩子们对风雨的感受更加敏锐、丰富。
逐渐急促、上扬，语气逐渐强烈
运用学习第5自然段的方法，自读第7自然段，思考：作者透过天窗看到了什么？又想象到了什么？
小小的窗口竟能变幻成神奇浪漫的星空，体现了孩子们的想象丰富、活泼。
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
孩子一直看着天窗，忽然发现黑影，给孩子带来了惊奇与神秘。
读读最后一自然段，说一说：它在文中起什么作用？你是怎样理解这段话的？
天窗虽然带来快乐，但乡下孩子快乐的真正根源还在于他们活泼会想。
结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。
孩子们透过天窗，从雨脚、闪电想象了天窗外 ，从天窗中的 ，想到了天窗外的 。
通过今天的学习，我们知道了，透过天窗孩子们“看”到了不一样的世界，为什么天窗是孩子们“唯一的慰藉”呢？
小小的天窗就是一个小小的世界，它放飞了孩子们的心灵，带给他们无尽的想象与快乐。
看 想
一粒星　　　　　一朵云　　　　　一条黑影　　　　
雨脚闪电星、云蝙蝠、夜莺、猫头鹰……